Bakalářské Práce PřF UPOL: Environmentální Studia a Jejich Témata

Katedra ekologie a životního prostředí je nejstarší katedrou ekologie v ČR, která s tradicí delší než třiceti let poskytuje vysokoškolské vzdělání a realizuje výzkum v oblasti ekologie a environmentálních věd.

Jsme moderním a rozvíjejícím se pracovištěm s odborníky různých specializací, se širokou domácí i mezinárodní spoluprací. Snažíme se o rozvoj a popularizaci ekologických a environmentálních poznatků, ať už studujeme populační dynamiku druhů, mikrobiální aktivitu vod, kvalitu půd nebo ekosystémové služby zemědělské krajiny.

Naším dalším cílem je také aplikace ekologických přístupů k řešení klíčových otázek v ochraně přírody a životního prostředí.

Studijní Program Environmentální Rizika a Klimatická Změna

Studijní program Environmentální rizika a klimatická změna je interdisciplinární studijní program zahrnující aktuální témata geovědních oborů.

Studijní program je zaměřen na správné interpretace a pochopení mechanismů environmentálních a klimatických změn a na vzájemné interakce přírodních jevů a systémů v přípovrchových sférách Země a antropogenních aktivit.

Čtěte také: Ochrana Přírody: Kombinovaná Forma

Významně je akcentován multidisciplinární přístup, který vychází z geovědních disciplín (např. fyzické geografie, geologie, fyziky atmosféry, hydrologie a oceánografie) a materiálových věd (chemie, geochemie a hydrochemie).

Důraz je kladen na přírodní vědy, avšak studium v sobě zahrnuje i související společenskovědní aspekty (např. environmentální sociologie a udržitelný rozvoj) s cílem poskytnout studentům komplexní vhled do problematiky.

Cílem je vychovávat vysokoškolsky vzdělané odborníky pro převážně teoretickou a posudkovou práci v oblasti hodnocení rizik spojených s přírodními jevy a interakcemi člověka a prostředím, a rizik plynoucích ze změn klimatu.

Absolventi budou vybaveni dobrými teoretickými znalostmi o přírodních jevech v přípovrchových sférách Země, zejména atmosféry, hydrosféry, pedosféry, horninového prostředí či kryosféry.

Mezinárodní Rozvojová a Environmentální Studia (MRES)

Bakalářské studium programu Mezinárodní rozvojová a environmentální studia (MRES) je tříleté a probíhá v prezenční formě. Program Mezinárodní rozvojová a environmentální studia má dva samostatné tematické okruhy studia - rozvojový a environmentální. Studentům tak umožňuje zaměření podle oblasti svých zájmů.

Čtěte také: Psaní bakalářské práce z ekologického zemědělství

Environmentální Tematický Okruh

Environmentální tematický okruh se skládá z několika studijních bloků. V prvním bloku A (povinné předměty) jsou zahrnuty předměty společné pro obě zaměření - rozvojovou i environmentální.

Předmět Rozvojová a environmentální studia představí různá zajímavá témata, se kterými se studenti setkají v průběhu studia. Další předměty bloku A jsou zaměřeny na porozumění základních společenských a přírodních fenoménů a výzev (například Globální problémy, Ekonomická geografie, Fyzická geografie).

Součástí tohoto bloku jsou také metodologické (například Zásady odborné práce) a projektově orientované předměty (Projektový management).V rámci Povinně volitelných předmětů A1 jsou environmentální zaměření určeny bloky Environmentální studia a Aplikovaná environmentalistika.

Povinně volitelné předměty A2 jsou strukturovány do tří bloků, respektive zaměření - Ekonomické aspekty rozvoje, Environmentální aspekty rozvoje a Sociální aspekty rozvoje.

Tyto bloky jsou inspirovány třemi pilíři udržitelného rozvoje a jsou proto relevantní jak pro environmentální, tak pro rozvojové zaměření.

Čtěte také: Technika životního prostředí - témata prací

Ostatní povinně volitelné předměty B nabízejí širokou škálu předmětů, z nichž pro studenty environmentální zaměření jsou zajímavé například předměty prohlubující biologické a ekologické znalosti (Přehled biologie pro environmentální studia, Terénní praktikum z biologie a ekologie, Terénní praktikum z ekosystémového managementu).

Pro studenty se zájmem o environmentální vzdělávání je vhodná Environmentální a globální výchova. Předmět Geografické informační systémy 1 a 2, jsou zaměřeny na praktické využití GIS v environmentální i rozvojové praxi.

V nabídce je také odborná praxe a týdenní terénní a zdravotní kurz.

Hodnocení Studentských Prací

Tradice oceňování výjimečných studentských výkonů na pedagogické fakultě pokračovala i v akademickém roce 2024/2025, který bez nadsázky vstoupí do historie jako rok mimořádného zájmu a rozmanitosti zpracovávaných témat.

Od lednového vyhlášení možnosti práce na Cenu děkana nominovat, až do uzávěrky nominací k 30. září 2025, obdrželo Oddělení pro vědu, výzkum a doktorská studia rekordní počet třiceti nominací, což představuje v dosavadní historii Ceny děkana nejvyšší počet přihlášených návrhů.

Tento počet není jen statistickým údajem - odráží dynamiku akademického prostředí, šíři zastoupených studijních programů, ochotu studentů věnovat se náročnějším či méně obvyklým tématům a rovněž rostoucí důraz na kvalitu, inovaci a společenskou relevanci studentských prací.

Odborná Komise

Odborná komise, která se ujala velmi nelehkého úkolu posouzení všech obdržených návrhů, byla složena z expertů pokrývajících jednotlivé soutěžní kategorie: Michaela Hřivnová (předsedkyně), Tomáš Hubálek, Jan Chrastina, Tereza Sofková a Magdalena Adámková Turzová.

Tato skupina odborníků přistupovala ke své roli s maximální odpovědností, kdy každý člen komise přinesl vlastní perspektivu, profesní zkušenost i sensitivitu vůči odlišným typům výstupů - od umělecké tvorby, přes pedagogické inovace, až po vědecko-výzkumné práce s dopadem do klinické či komunitní praxe.

Komise se sešla 22. října 2025, aby po dlouhé, otevřené a inspirativní diskusi rozhodla o nejvýraznějších a nejexcelentnějších výstupech, přičemž nešlo o jednoduché rozhodování ani o rychlou práci.

S ohledem na vysokou kvalitu letošních nominací patří komisi velké poděkování za precizní a nesmírně časově náročnou práci, která vyžadovala pečlivé čtení, analytické myšlení i citlivé zvažování originality a významu jednotlivých děl.

Oceněné Práce

Výsledkem této práce je devět oceněných studentských výstupů, z nichž jeden vznikl týmově:

• Dufek David, Mgr. - Animované edukativní video Příběh olomouckého orloje (Obory učitelské)
• Hronová Vendula, Mgr. - Diplomová práce Hodnocení průběhu školní výuky přírodopisu a biologie s využitím záznamového archu (Obory učitelské)
• Juriček Miroslav, Mgr., DiS. - Diplomová práce Metodika práce ve sdíleném výukovém prostředí (cloud) při rozvoji informatického myšlení a programování (Obory neučitelské)
• Kovářová Tereza, Mgr. - Diplomová práce Sběr dat pro standardizaci screeningového testu gramatiky a fonologie (GAPS) (Obory neučitelské)
• Štainerová Kateřina, Mgr. - Diplomová práce Sluchová rehabilitace u dospělých uživatelů kochleárních implantátů - tvorba terapeutického materiálu (Obory učitelské)
• Štěpánková Klára, Mgr. - Diplomová práce Využití gamebooku jako motivace pro začínající čtenáře na 1. stupni ZŠ (Obory učitelské)
• Uhrínová Dominika, Bc. - Bakalářská práce Využití interaktivní knihy jógových cvičení v prostředí mateřské školy (Obory neučitelské)
• Urbanová Kamila, Mgr. - Diplomová práce Vliv pandemie COVID-19 na praxi uměleckých terapeutů: Scoping Review (Umělecká činnost a tvorba)
• Zapletalová Julie, Bc. - Bakalářská práce V poli

Význam Ocenění

Letošní ročník Ceny děkana ukázal, že studenti jsou schopni tvořit díla nejen kvalitní, ale především aktuální, společensky užitečná a pro různá odvětví praxe skutečně přínosná.

Ať už jde o inovativní přístup k pedagogickým metodám, tvorbu nových nástrojů pro diagnostiku či podporu rehabilitace, nebo o umělecké projekty, které kultivují citlivost, estetické vnímání i lokální kulturní povědomí.

Takto pestré spektrum nominací je zároveň důkazem, že fakulta poskytuje prostor nejen pro tradiční odborný růst, ale i pro kreativní hledání, experimentování a mezioborové přesahy, které odpovídají trendům moderní univerzitní tvorby a podněcují studenty k tomu, aby se stávali aktivními tvůrci, nejen příjemci poznání.

Podpora Talentů

Laureáti Ceny děkana získají za své mimořádné výkony pamětní diplom, jenž symbolicky stvrzuje jejich akademickou i tvůrčí excelenci, a současně finanční odměnu formou stipendia, která má být nejen uznáním dosavadní práce, ale také povzbuzením do budoucích profesních i vědeckých kroků.

Tato kombinace morálního i materiálního ocenění vyjadřuje dlouhodobé přesvědčení fakulty, že talent, píle a tvořivost si zaslouží nejen obdiv, ale i konkrétní podporu.

Kreditový Systém Studia

Efektivní fungování kreditového systému studia vyžaduje ze strany studentů, učitelů i administrativních pracovníků zvýšenou pozornost a velmi dobrou vzájemnou komunikaci.

Kreditový systém studia umožňuje studentům do značné míry samostatně rozhodovat o své studijní zátěži, volit rytmus i obsah svého studia, prohlubovat znalosti ve zvoleném programu, ale i rozšiřovat svoji specializaci.

Všechny předměty studia jsou ohodnoceny určitým počtem kreditů. Jednotka kredit vyjadřuje míru zátěže studenta v rámci studia daného předmětu. Student získá kredity za úspěšná ukončení předmětů (tj. za absolvovanou zkoušku, kolokvium nebo udělený zápočet).

Základním ukazatelem plnění studijních povinností ve stanovených časových rovinách je počet získaných kreditů.

Typy Předmětů

• Povinné (předměty kategorie A): Předměty, které student daného programu musí absolvovat. Tvoří základ studijního programu a jejich obsah je zpravidla začleněn do požadavků závěrečných zkoušek.
• Povinně volitelné (předměty kategorie B): Umožňují specializaci v programu a jsou studentem zapisovány podle jeho vlastní volby. Musí však jejich absolvováním získat předepsaný minimální počet kreditů.
• Volitelné (předměty kategorie C): Představují možnost vhodného doplnění náplně studia podle vlastního uvážení. Volitelným předmětem může být jakýkoliv předmět vyučovaný na Univerzitě Palackého v Olomouci.

Student bakalářského studia je povinen získat za všechny předměty za celé studium minimálně 180 kreditů, student navazujícího magisterského studia 120 kreditů.

Kontakty a Poradenství

Pro akademický rok 2025/2026 jsou k dispozici následující studijní poradci:

Pro další informace o studiu kontaktujte kreditové poradce kateder:

• Kabinet cizích jazyků (VCJ): Mgr. Lucie Vaňková, Ph.D.
• Katedra algebry a geometrie (KAG): RNDr. Lenka Juklová, Ph.D.
• Katedra analytické chemie (ACH): doc. RNDr. Jana Skopalová, Ph.D.
• Katedra anorganické chemie (AFC): Mgr. Radka Křikavová, Ph.D., Mgr. Iveta Bártová, Ph.D.
• Katedra biofyziky (KBF): prof. RNDr. Petr Ilík, Ph.D.
• Katedra biochemie (KBC): Mgr. Jana Sekaninová, Ph.D., Mgr. Tereza Jedelská, Ph.D.
• Katedra biotechnologií (KBI): prof. Mgr. Miroslav Ovečka, Ph.D.
• Katedra botaniky (BOT): PaedDr. Ing. Vladimír Vinter, Dr.
• Katedra buněčné biologie a genetiky (KBB): Mgr. Dana Šafářová, Ph.D.
• Katedra ekologie a životního prostředí (EKO): RNDr. Miroslav Zeidler, Ph.D.
• Katedra experimentální fyziky (KEF): doc. RNDr. Jiří Pechoušek, Ph.D., RNDr. Renata Holubová, CSc., Mgr. Lukáš Richterek, Ph.D., Mgr. Milan Vůjtek, Ph.D.
• Katedra fyzikální chemie (KFC): doc. RNDr. Karel Berka, Ph.D., Mgr. Alexandra Rancová
• Katedra geografie (KGG): RNDr. Miloš Fňukal, Ph.D.
• Katedra geoinformatiky (KGI): doc. Ing. Zdena Dobešová, Ph.D.
• Katedra geologie (KGE): Ing. Lada Hýlová, Ph.D.
• Katedra informatiky (KMI): RNDr. Martin Trnečka, Ph.D.
• Katedra matematické analýzy a aplikací matematiky (KMA): Mgr. Jana Burkotová, Ph.D., Mgr. Iveta Bebčáková, Ph.D.
• Katedra optiky (OPT): prof. RNDr. Zdeněk Hradil, CSc., prof. Mgr. Jaromír Fiurášek, Ph.D., doc. RNDr. František Pluháček, Ph.D.
• Katedra organické chemie (OCH): doc. RNDr. Lucie Brulíková, Ph.D.
• Katedra rozvojových a environmentálních studií (KRES): doc. Mgr. Zdeněk Opršal, Ph.D.
• Katedra zoologie (ZOO): doc. RNDr. Milan Veselý, Ph.D.
• Laboratoř růstových regulátorů (LRR): Ing. Jaromír Mikulík, Ph.D.
• Společná laboratoř optiky (SLO): RNDr.

tags: #bakalarske #prace #prf #upol #environmentalni #studia

Oblíbené příspěvky:

• Udržujte sprchový kout v perfektním stavu
• Odpadkový koš Rose Gold: Recenze
• Udržitelnost v logistice
• Měření rychlosti zvuku a klima
• Environmentální výchova: Sociální a kulturní aspekty