Environmentální Výchova a Ekologické Aktivity na Škole

18.03.2026

Materiály, které vznikly v rámci projektu Ekologie v našem srdci.

Hlavní aktivity školy realizují průřezové téma Environmentální výchova, jsou součástí školního vzdělávacího programu Škola pro život, podle kterého vyučujeme již třetím rokem. Realizací projektu jsme je funkčně rozvíjeli.

Projekty a Aktivity v Rámci Environmentální Výchovy

V rámci projektu začátkem května do školy přijela agentura Seiferos, žáci celé školy se seznámili s různými dravci i se způsobem jejich ochrany. Náměty zpracovali výtvarně, práce žáků byly vystaveny v prostorách školy.

Na Městském úřadě ve Starém Městě proběhla soutěž pro žáky, jejímž cílem bylo zjistit všeobecné znalosti žáků z přírodovědy. Děti byly rozděleny do pětičlenných družstev, řešily testy, v nichž poznávaly rostliny a živočichy naší přírody.

II. stupeň vyslal své zástupce i do ekologické soutěže Zelená stezka, zlatý list.

Čtěte také: Příležitosti environmentální výchovy

Skupina žáků v květnu poznávala s odbornou průvodkyní jednu z nejvýznamnějších lokalit vstavačovitých rostlin (orchidejí) na našem území a ve střední Evropě vůbec (lokalita Drahy kousek od Horního Němčí). Na úvod žáci zvládli trochu teorie, pak na vlastní oči viděli několik druhů kvetoucích orchidejí i jiných vzácných a chráněných rostlin.

Pro žáky 9. tříd jsme připravili přednášku na téma využití slunečních kolektorů v domácnostech.

Žáci 6. ročníku se zapojili do aktivit Sdružení pro environmentální výchovu a vzdělávání Rosnička a Klubko Staré Město, absolvovali programy na třídění odpadu.

Využili jsme i Střední odborné školy a gymnázia ve Starém Městě a její nabídky na přednášku o kompostování bioodpadu a o roli žížal při tomto procesu.

Žáci 5. ročníku v rámci přírodovědy absolvovali v terénu projektový den na téma Lesy v ohrožení - řešili i stromový test, poznávali zvířata podle rohů a parohů, zkoumali potravní řetězec živočichů. Žáci 4. ročníku měli projektový den Obojživelníci a plazi, žáci 3. ročníku si připravili projekt na téma Bylinky.

Čtěte také: Starbucks a udržitelnost

Zapojili jsme se i do ekologické výtvarné soutěže Mladí tvůrci pro Dunaj a do soutěže Člověk a doprava.

V rámci výuky se žáci učí zjišťovat a zaznamenávat znečištění vodních toků v okolí školy, provádějí rozbory půdy, využívají meteorologickou stanici.

V hodinách přírodopisu používají zakoupené mikroskopické preparáty.

Žáci 8. ročníku pracovali v přírodovědných předmětech na projektech s tématem Voda. Výsledky své práce pak prezentovali před spolužáky, některé práce jsou vystaveny v prostorách školy.

Žáci volitelných předmětů Chemické hry a pokusy a Chemicko-biologická praktika se zúčastnili promítání ekologických filmů v rámci projektu Týká se to také tebe. Promítané filmy pojednávaly o ekologickém způsobu života dvou rodin. V průběhu projektu děti vytvořily cyklus fotografií s ekologickou tématikou, jsou vystaveny v prostorách školy.

Čtěte také: Ochrana životního prostředí

Na tomto festivalu jsme projekt Ekologie v našem srdci prezentovali na výstavních panelech.

Jako každý rok i letos se naše škola zúčastnila promítání ekologických filmů v rámci projektu Týká se to také tebe.

Promítání se uskutečnilo v Klubu kultury v Uherském Hradišti 28. listopadu. Zúčastnili se ho žáci volitelných předmětů Chemické Hry a pokusy a Chemicko-biologická praktika.

Díky projektu Ekologie v našem srdci, který byl financován MŠMT v rámci rozvojového programu MŠMT Podpora environmentální vzdělávání výchovy a osvěty (EVVO) ve školách v roce 2008, jsme mohli obohatit výuku žákům naší školy.

V průběhu měsíce září a října se vybraní žáci volitelného předmětu Chemicko-biologická praktika a Chemické hry a pokusy vydali do terénu měřit stupeň znečištění vodních toků v okolí školy (foto v části Galerie). Pomocí jednoduchých analytických měření jsme získali okamžité výsledky a mohli jsme si udělat bezprostřední obrázek na čistotu vodních toků Starého Města, konkrétně na potok Salaška. Tato měření budou i nadále pokračovat v letošním školním roce.

Přírodovědné exkurze

Začátkem tohoto týdne se žáci 8. ročníků zúčastnili přírodovědné exkurze ve zlínské zoologické zahradě. Předem nám bylo nabídnuto několik vzdělávacích výukových programů se zaměřením na jednotlivé ekosystémy planety Země.

V pondělí žáci tříd 8.A a 8.C absolvovali ve vzdělávacím centru ZOO program pod názvem „Amazonský deštný prales. Během hodiny a půl se dozvěděli mnoho zajímavých informací, poznávali netradiční ovoce a koření a závěrem zjišťovaly své nově nabité vědomosti.

V úterý vyrazili do stejného cíle žáci 8.B a 8.D. Tentokrát je čekal program s názvem „Africké stepi a savany“, který ale neprobíhal v učebně vzdělávacího centra, ale přímo v ZOO mezi africkými zvířaty. Žáci tak měli možnost si přímo „osahat“ některé typické přírodniny (vejce pštrosa, kopyto zebry, roh nosorožce, kůži slona, …). Po oba dny byla návštěva ZOO samozřejmě spojena s prohlídkou expozic a výběhů jednotlivých zoogeografických oblastí, podle kterých je zlínská ZOO uspořádána.

Ve středu 18. 6. 2008 proběhla na naší škole přednáška o kompostování a úloze žížal při tomto procesu. Přednášet přišel pan Mgr. Radim Pikner ze Střední odborné školy a gymnázia ve Starém Městě. Během přednášky jsme si zopakovali způsoby třídění a recyklace různého druhu odpadu. Velká část přednášky byla věnována kompostování bioodpadu a využití žížal při tomto druhu recyklace. Vyprávění bylo doplňováno četnými fotografiemi a součastně byla rozebírána aktuální problematika třídění odpadu v našem městě.

Dne 13. 5. 2008 čekal na naše žáky další projektový den. Děti navštívily v rámci přírodovědy kunovský les, kde je čekal přírodovědný program na téma Lesy v ohrožení. Žáci si zahráli hru se šátky ve dvojicích a poté řešili samostatně rychlý a stromový kvíz. Nejtěžším úkolem bylo poznávání lesních zvířat a řazení podle rohů a parohů. Na závěr dne se bavili o potravním řetězci zvířat.

V minulém týdnu měli žáci 6 - 8. ročníků možnost zhlédnout dravce a sovy chovatelů z brněnského SEIFEROS.

V úterý k nám do školy zavítali se svými opeřenými svěřenci sokolníci z Brna. Přivezli nám ukázat celkem asi 30 dravců a sov. Byly mezi nimi běžné druhy, které můžeme při troše pozornosti zahlédnout v naší přírodě, ale ukázali nám i několik vzácných jedinců. Určitě největší pozornost si získal nádherný orel bělohlavý. Ten nám, společně s několika svými opeřenými kamarády, předvedl ukázkový lov unikající kořisti. Zpestřením bylo vypouštění dravců některými našimi žáky, kteří správně odpověděli na otázky sokolníků.

Na jaře 2008 se naše škola zapojila do rozvojového programu MŠMT Podpora environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty ve školách v roce 2008.

Do projektu se zapojilo celkem přes 880 základních a středních škol. ZŠ Staré Město prošla spolu s dalšími školami hustým sítem a získala 100 000 Kč dotaci na nákup materiálu pro výuku.

Ze 100 000 Kč dotace, kterou jsme získali v květnu loňského roku na rozvoj environmentální výchovy, jsme mimo jiné zakoupili sady pro rozbor půdy a rozbor vody. S jejich zakoupením a odbornými radami nám velmi pomohl pan Pluhař z Městského úřadu Staré Město, jemuž patří velký dík.

První myšlenkou všeho bylo zkvalitnit výuku žákům v rámci environmentální výchovy. Naším cílem je přiblížit žákům fungování přírody v užších souvislostech.

Žákům základní školy je třeba učivo přiblížit především prakticky a názorně.

A co pro žáky v rámci projektu připravujeme?

Pro žáky všech ročníků besedu se sokolníky firmy Seiferos.
Někteří žáci 7. ročníku navštíví Zoologickou zahradu na Svatém Kopečku v Olomouci, kde zprostředkovaně poznají život zvířat.
Žáci 6. ročníků se vydají do firmy Kovosteel. Tam se seznámí s efektivním tříděním odpadů.
Dále se mohou žáci těšit na terénní práce v rámci hodin přírodopisu a volitelných předmětů Chemicko-biologická praktika a Základy ekologie. K tomuto účelu zakoupíme sady pro analýzu vod a půdy.

Z finančních prostředků pořídíme lis na rostliny, který poslouží při tvorbě školního herbáře, studijní literaturu pro žáky i učitele, meteorologickou stanici pro dlouhodobé zaznamenávání dat a sledování vývoje počasí, trvalé mikroskopické preparáty pro mikroskopování při laboratorní práci, výuková DVD a CD-ROM a další pomůcky využívané při praktickém studiu přírody.

Aplikovaná Ekologie: Přehled Témat

Základní znalosti z obecné ekologie: definice, základní pojmy, doporučené zdroje informací. Následují vybrané kapitoly z témat:

Znečišťování ovzduší, globální oteplování.
Chemické látky v životním prostředí.
Kapitola zaměřené na krajinu bude podrobněji rozebírat zejména stabilitu krajiny, územní systémy ekologické stability, vliv těžby na krajinu, rekultivace krajiny po těžbě a zeleň v krajině.
Řeky v krajině, voda v urbanizovaném prostředí, nábřeží ve městech.
Závěrečná část bude věnovaná aplikaci ekologie při navrhování v architektuře a urbanismu.

Výsledky Učení Předmětu

Přehled o problematice témat aplikované ekologie. Podrobnější znalosti zejména z oblasti ekologická architektura, pasivní domy, brownfields, veřejná prostranství. Základní znalosti z ekologie krajiny. Modelové projekty revitalizace řeky v urbanizovaném prostředí.

Pro úspěšné absolvování předmětu musí student splnit následují podmínky:

prezence ve cvičeních,
prezentace vybraných témat z aplikované ekologie,
úspěšné napsání testu a
odevzdání prezentací.

Osnovy Výuky

Úvod do ekologie: definice, základní pojmy, literatura.
Trvale udržitelný rozvoj. Ekologická stopa. Trvale udržitelné zemědělství. Biopotraviny.
Chemické látky v životním prostředí a jejich vliv na zdraví člověka.
Skleníkové plyny v ovzduší. Změna klimatu a její dopad na životní prostředí. IPCC
Základy ekologie krajiny. Krajina přírodní a kulturní. Ekologická stabilita. Česká krajina. Ochrana krajiny.
Dopady průmyslu a těžby na krajinu.
Voda v krajině. Revitalizace vodních toků. Eutrofizace vody, kvetení vody v nádržích.
Voda v urbanizovaném prostředí. Spotřeba a cena vody. Odpadní voda a její čištění. Využití dešťové vody. Řeka ve městě.
Zeleň v urbanizovaném prostředí: parky, stromořadí, zelené střechy.
Ekologické poradenství. Produkce a nakládání s odpady. Úsporné spotřebiče. Ekologicky šetrné výrobky a jejich označování.
Brownfields. Urban sprawl.
Nízkoenergetické a pasivní domy.
Město pro lidi. Ekologická architerura.

Učební Cíle

Základní znalosti z obecné ekologie
Podrobnější znalosti z ekologie krajiny včetně stability krajiny, zeleň v krajině a v urbanizovaném prostředí.
Globální oteplování, sklenílový efekt
Nakládání s odpady
Aplikace ekologie v architektuře a urbanismu.