Mobil do přírody nepatří: Argumenty pro a proti

Otázka používání mobilních telefonů ve školách patří mezi dlouhodobě diskutované téma. Často slýcháme dotazy od rodičů týkající se právě používání mobilních telefonů v naší škole a stejné téma se objevuje také při setkáních s přáteli a známými.

V České republice umožňuje školský zákon školám prostřednictvím školního nebo vnitřního řádu omezit či zakázat používání mobilních telefonů a jiných elektronických zařízení žáky, s výjimkou jejich nezbytného použití ze zdravotních důvodů. Toto nařízení vstoupilo v platnost 11. 7.

Od září roku 2022 jsme zcela zakázali používat mobilní telefony žákům na 1. stupni. Žáci 2. stupně mohli tato zařízení používat bez omezení pouze během velké přestávky. Navíc jsme umožnili přístup na školní Wi-Fi prostřednictvím QR kódu, čímž jsme chtěli nejen omezit snadný přístup, ale zároveň žáky seznámit s moderním trendem připojování k internetu.

Během loňského školního roku situace vypadala tak, že žáci 1. stupně pravidelně trávili velkou přestávku venku na školním hřišti, zatímco učebny starších žáků byly během přestávek tiché, protože většina studentů byla ponořena do svých mobilních telefonů.

Postupem času jsme došli k názoru, že negativa jednoznačně převyšují pozitiva, a od 1. září 2024 jsme zakázali používání mobilních telefonů pro všechny žáky naší školy.

Čtěte také: Rizika mobilních aplikací a Wi-Fi

Negativní dopady používání mobilních telefonů

Hlavním důvodem zákazu byla skutečnost, že žáci neúměrně plýtvali svou pozorností na mobilní zařízení a následně jim tato pozornost v hodinách chyběla. Dalším významným důvodem zákazu bylo to, že žáci trávili většinu svého času na mobilních telefonech především na sociálních sítích.

Je důležité uvědomit si, že právě sociální sítě mohou mít řadu negativních dopadů na mladé lidi. Tyto platformy často vedou k nerealistickému srovnávání, protože uživatelé vidí jen idealizované verze života ostatních. To může způsobit pocity méněcennosti a nízké sebevědomí. Tyto negativní vlivy často vedly k depresím. Někteří žáci si dokonce způsobovali poranění nebo trpěli jinými psychickými poruchami. Tento fenomén srovnávání a hodnocení se obzvláště intenzivně projevuje ve školním prostředí.

V románu Lovci mamutů od Eduarda Štorcha je postava lovce jménem Rváč vykázána z tlupy kvůli své krutosti a zlomyslnosti. Pro Rváče to znamenalo nutnost přežít v drsných podmínkách pravěké přírody bez podpory skupiny, což výrazně snížilo jeho šanci na přežití.

Je nezbytné si uvědomit, že stejně jako v pravěku i dnes lidé potřebují sociální vazby a podporu skupiny k tomu, aby mohli úspěšně fungovat a rozvíjet se.

Řešení: Skříňky a náhrady

Už zhruba 15 let má každý žák svou vlastní šatní skříňku. Zmizely krádeže, ztráty a každý žák má kousek svého soukromí ve škole. V éře zákazu mobilních telefonů byla skříňka jednoznačnou volbou pro uložení zařízení. Ráno si před výukou žáci odloží zařízení do skříněk. Skříňku mohou otevřít jen při braní cvičebního úboru nebo v nutných případech, kdy potřebují někam telefonovat, což se zatím nestalo. Po skončení výuky si žáci mobilní telefony opět vezmou, převlečou se a odcházejí domů nebo na oběd. Pokud mají odpolední výuku a jdou mimo budovu, mohou mobilní telefony využívat dle libosti.

Čtěte také: Tapety s malbami pro váš mobil

Když mají žáci mobilní telefony u sebe v taškách, je větší pravděpodobnost, že je budou používat během hodiny, například k posílání zpráv, hraní her nebo prohlížení sociálních sítí. I vibrace nebo notifikace mohou odvádět pozornost. Psychologové hovoří o fenoménu „kognitivního vyčerpání“ - pouhá přítomnost telefonu může snižovat schopnost plně se soustředit.

Nelze jen něco zakázat, je také důležité nabídnout adekvátní náhradu za potěšení, které mobil poskytuje. Pravidelně mohou žáci využívat tělocvičnu na florbal, fotbal nebo skákání na trampolíně. V prvním patře je žákům k dispozici pingpongový stůl. Pokud se chtějí žáci učit, číst si nebo jen odpočívat, mohou využít chill zónu, která funguje jako studovna či relaxační místnost.

Pohled psychologie a doporučení

Daniel Goleman ve své knize Pozornost popisuje, jak funguje mozek v kontextu digitálních zařízení a jak je důležité regulovat jejich používání. Mobilní telefony představují pro dětský mozek velké lákadlo. Děti do třetí třídy nemají stejné komunikační potřeby jako starší děti nebo dospělí. Jejich sociální interakce probíhají hlavně v rodině, ve škole a na hřišti, takže mobilní telefon by pro ně mohl být spíše rušivý než užitečný. Navíc nemají dostatečnou sebekontrolu, což může vést k problémům s koncentrací a závislostí na technologii.

Pro starší děti, zvláště na druhém stupni, je mobilní telefon běžným a nezbytným zařízením. Často se setkáváme s názory rodičů a prarodičů, že dříve mobily nebyly a stejně jsme bez nich vyrostli. Sociální sítě jsou pro mnoho teenagerů důležitým prostředkem komunikace a získávání informací. Bez jejich použití mohou být děti méně informované o dění kolem sebe a sociálně izolované. Proto je přístup k mobilním telefonům pro teenagery užitečný.

Vědecké studie ukazují, že sociální sítě mohou podporovat sociální interakci a pocit sounáležitosti. Je důležité učit děti, jak sociální sítě využívat ke svému rozvoji. Místo úplného zákazu je lepší zaměřit se na to, jak a kdy tato zařízení používat. Například při společném obědě nebo večeři by používání mobilů mělo být tabu. Toto pravidlo by mělo platit i pro dospělé, kteří by měli jít příkladem.

Čtěte také: Dřevěná pouzdra na Huawei P8 Lite: Přírodní design

Existují názory, že školy, které zakázaly používání mobilních telefonů úplně, jsou zpátečnické. Tento argument však není zcela validní, protože modernost školy není závislá na používání mobilních telefonů, které nejsou a ani nemají být součástí výuky.

Využívání osobních mobilních zařízení žáků ve školách může způsobit nerovnost mezi žáky. V naší škole máme od roku 2012 mobilní iPadové učebny, aktuálně čtyři. Učitelé mají možnost si iPady rezervovat pro výuku, přičemž zařízení jsou připravena s veškerými potřebnými nastaveními a omezeními. Tento systém nejen eliminuje potřebu využívání osobních zařízení žáků, což může být právně problematické, ale také zajišťuje rovný přístup ke vzdělávacím technologiím pro všechny žáky. Díky tomu se můžeme plně soustředit na efektivní a inovativní výuku, která podporuje digitální gramotnost a rozvoj dovedností nezbytných pro 21. století.

Zákaz používání mobilních telefonů v zahraničí

• Francie: Od září 2018 platí zákaz používání mobilních telefonů pro žáky ve věku 3 až 15 let během školního dne včetně přestávek.
• Nizozemsko: Od ledna 2024 je ve školách zakázáno používání mobilních telefonů, tabletů a chytrých hodinek, pokud nejsou využívány pro výukové účely.
• Lotyšsko: Od 31. května 2025 bude platit zákaz používání mobilních telefonů ve školách pro žáky až do šesté třídy.
• Finsko: V červenci 2023 Finsko přijalo zákon posilující pravomoci učitelů a ředitelů zasahovat proti činnostem narušujícím výuku včetně používání mobilních telefonů.
• Kanada (provincie Ontario): Od školního roku 2019/2020 platí zákaz používání mobilních telefonů během vyučování s výjimkou vzdělávacích účelů nebo zdravotních důvodů.
• Čína: Od února 2021 je studentům zakázáno přinášet mobilní telefony do škol bez písemného souhlasu rodičů.
• Austrálie (stát Victoria): Od roku 2020 platí zákaz používání mobilních telefonů během školního dne na všech státních školách.

Používání mobilních telefonů ve školách je téma, které vyžaduje promyšlené a vyvážené přístupy.

Příklady z jiných škol

ZŠ Linecká: K problematice mobilů v naší škole přistupujeme velmi citlivě, protože si uvědomuje, že se jedná o aktuální téma, které se nesmí zanedbat. Nastavili jsme si svá vlastní pravidla, která respektují možnosti budovy (šatny, skříňky, počty dětí ve třídě atd), a spolupráci žáků - učitelů - rodičů. Žáky vedeme k digitální gramotnosti. Na prvním stupni mají žáci mobily povolené až po celodenní výuce. Na druhém stupni mají žáci mobily omezené, využívat je mohou pouze na vyzvání učitele k potřebám výuky. Jinak je mají v batohu. Opět mají k dispozici školní tablety a počítače. Samozřejmě žáci zkouší naše hranice, ale vše se snažíme vykomunikovat. Jsme v mobilním světě a je potřeba nezakazovat, ale umět využít potenciál těchto zařízení a umět “bojovat” proti závislostem na nich.

ZŠ Plešivec: Na škole platí již několik let zákaz používání telefonů včetně přestávek. V případě, že chce vyučující, aby žáci telefony v rámci výuky použili (například v informatice, fyzice apod.), domluví se s žáky, aby je na hodinu měli. Zákaz používání telefonů velmi přispěl ke zlepšení sociálních vazeb mezi žáky. Před zákazem většinou o přestávkách žáci seděli s telefony v rukou, mezi sebou komunikovali minimálně a zároveň měli problém s přípravou na hodinu (pomůcky, WC, svačiny). Zákazem se podstatně snížila kyberšikana a také používání sociálních sítí během školního dne. Žáci tráví více přestávky společně a aktivně.

ZŠ Za Nádražím: Používání mobilních mobilů o přestávkách na 1. Na 2. stupni zatím nemáme o přestávkách telefony nijak regulovány.

tags: #mobil #do #prirody #nepatri #argumenty

Oblíbené příspěvky:

• Likvidace nebezpečného odpadu
• Podpalovací kostky pro grilování
• Jak Firmy v ČR Nakládají s Odpady?
• Funkce EOBD
• Ekologická Pavla Májová a IR: Zkušenosti