Škola v přírodě: Nezapomenutelné dobrodružství a vzdělávání v přírodě

Škola v přírodě je jedinečná příležitost pro děti zažít dobrodružství, učit se novým věcem a rozvíjet své dovednosti v inspirativním prostředí přírody. Pobyt v přírodě nabízí nespočet možností pro vzdělávání, zábavu a budování přátelství.

Téma školy v přírodě

Výběr správného tématu je klíčový pro úspěch školy v přírodě. Téma by mělo být atraktivní pro děti, korespondovat s místem pobytu a zohledňovat požadavky na ubytování. Pokud se vydáváte na lyžařský nebo cyklistický kurz, je téma předem jasné a stačí vymyslet jen pár zajímavých večerních aktivit. Můžete připravit znalostní kvízy, večerní diskotéku, pohybové soutěže nebo třeba hrané scénky.

Příklady témat:

• Indiáni
• Putování s Rumcajsem (vhodné pro předškoláky a prvňáčky)

Aktivity a program

Program školy v přírodě by měl kombinovat pohyb, zábavné a kolektivní hry a adrenalinové zážitky. Každý den má jasnou strukturu a je uzpůsoben věku i potřebám dětí.

Ukázkový den v přírodě:

• 7:30 - 9:00 snídaně
• Dopolední program s učitelem (hry v přírodě, výlety, sport)
• 11:30 - 13:00 oběd a klidový čas
• 14:00 odpolední program (soutěže, kreativní dílny, týmové aktivity)
• 17:30 - 19:00 večeře
• 19:00 - 20:00 večerní program (táborák, diskotéka, noční hra)
• 22:00 noční klid

Kromě obvyklých vyučovacích hodin vezměte děti na:

Čtěte také: Školy v přírodě a aktivity

• Naučné stezky
• Poznávačky rostlin
• Stopovanou lesem

Příklady aktivit a her:

• Vodní aktivity: Seznámení s koloběhem vody, fyzikálními vlastnostmi vody a jejím využitím.
• Meteorologie: Výroba vlastní meteorologické stanice, pozorování meteorologických jevů.
• Ekologie: Hry zaměřené na problematiku sucha a nehospodárného zacházení s pitnou vodou.
• Kreativní aktivity: Tvorba scének, dílny s přírodními materiály.
• Sportovní aktivity: Hry na hřišti, výlety do okolí.
• Večerní program: Táborák s opékáním špekáčků, stezka odvahy.

Tipy pro organizaci

Při plánování školy v přírodě je důležité promyslet několik aspektů, abyste zajistili dětem nezapomenutelný a bezpečný pobyt.

1. Vymyslete si program i pro deštivé dny.
2. Zajistěte kvalitní a pestrou stravu, včetně speciálních diet.
3. Spolupracujte se zkušenými instruktory, kteří mají zkušenosti s prací s dětmi.
4. Dbejte na bezpečí dětí a zajistěte zdravotní péči.

Zkušenosti a ohlasy

Škola v přírodě s profesionálním přístupem je skvělým zážitkem pro děti i pedagogy. Děti jsou z programu nadšené a aktivity je velmi baví. Instruktoři jsou vstřícní a dokáží si s dětmi hravě poradit. Ubytování a strava jsou na vysoké úrovni.

"Ještě nikdy jsme s kolegyněmi nepřijely ze školy v přírodě tak nadšené jako od Vás a že jsme jich pár už sjezdily. Moc Vám děkujeme za velice profesionální přístup a vstřícné jednání už do prvního kontaktu do posledních minut."

Příběh ze školy v přírodě

V pondělí nás čekal dopis, který nám psal neznámý autor. Téma týdne a autora jsme měli zjistit z šifer, které jsme našli podle mapy na školním hřišti. Zjistili jsme, že téma bude Pod pokličkou pohádek a dopis nám psal Večerníček. Podle obrázků pohádek jsme se rozdělili do skupin a přečetli si úryvek z dané pohádky. Na závěr dne jsme ve skupinách nacvičovali divadelní scénku pohádky.

V úterý ráno jsme pohádku docvičili, vytvořili rekvizity a sehráli divadlo. Na programu bylo divadelní představení: Bob a Bobek na horách, Jak Cipísek pomohl Rumcajsovi přetancovat čtvrtou vílu, Jak Káťa a Škubánek hráli pexeso, O perníkové chaloupce, Jak Rákosníček neudělal vítr, Štaflík a Špagetka kuchaři. Poté jsme se vydali do pohádkového lesa, kde na nás čekaly pohádkové postavy s úkoly, např. rybář, u kterého se musely nalovit ryby, Popelka, u které se hledaly slova v textu nebo Děd Vševěd, kde se řešily logické úkoly. Počasí nás zahnalo zase do školy, den jsme tak ukončili přepisem vět o Večerníčkovi pomocí tiché pošty. U výsledných textů jsme se všichni nasmáli.

Čtěte také: Příroda Libá a ubytování

Ve středu nás Večerníček poslal do skanzenu Rochuz. Jako nápovědu, o čem náš třetí den bude, nám dal pohádku Hrnečku, vař!, O veliké řepě a Tajemství staré bambitky. Nápověda to byla velmi těžká, netušili jsme, co nás čeká. Ve skanzenu jsme se dozvěděli, jak vzniká půda, jak se vyrábí cihly a také jak se vyrábí keramika. Nakonec jsme pochopili, jak nám měli pohádky pomoci. V pohádce Hrnečku, vař! se objevoval hrneček, který je z hlíny, v pohádce O veliké řepě vyrůstala řepa z hlíny a v poslední pohádce se objevoval hrnčíř, který také pracoval s hlínou. Den ve skanzenu jsme si moc užili.

Čtvrteční den byl také pohádkový. Přenesli jsme se do příběhu skřítka Toníka, který uměl krásně zpívat. Za svůj zpěv však časem vždy něco od posluchačů žádal - zlatý prsten, zlatý vozík. Nakonec však zjistil, že jeho zpěv už nikdo neposlouchá a že nemá žádné kamarády. Věci se rozhodl vrátit původním majitelům a chtěl znovu zpívat pro radost. Zjistil, že důležité není, co vše máme, ale koho kolem sebe máme. Vrátil se ke svým kamarádům skřítkům a žil zase šťastný život. Skřítka Toníka jsme si vyrobili a poté utužovali naše přátelství hrami venku.

Na závěr týdne nás čekalo hledání pokladu. Večerníček nám každý den posílal noviny, na kterých jsme si četli zajímavosti o Uherském Hradišti. Připravil si pro nás hledačku, abychom si také naše město pořádně prohlédli.

Čtěte také: Školy v přírodě a očkování dětí

tags: #skola #v #prirode #temata

Oblíbené příspěvky:

• Co je klimatický jehovismus?
• Učivo o přírodě pro pátou třídu
• Více o Krkonoších
• O ekologickém hraničním efektu
• Tajemství přírody