Vedoucí Pracoviště Katedra Krajinné Ekologie: Náplň Práce

Vymyslet/vybrat téma a vedoucího práce dle nabídky na webu katedry. Ideálně do konce dubna LS 2. ročníku Bc. studia /LS 1. ročníku navazujícího studia.

Kontaktovat potenciálního vedoucího a konzultovat výběr tématu. Začátkem května v LS 2. ročníku Bc. studia /LS 1. ročníku navazujícího studia.

Sepsat zadání (dle požadavků Ustanovení KGEO k závěrečným pracím a polí v příslušné sekci IS STAG - níže Zadání tématu do IS/STAG - bod 1) a konzultovat ho s vedoucím ještě před samotným zadáním do STAG (např. ročníku Bc. studia /LS 1.

Na začátku ZS v posledním roce studia informovat vyučující kurzů bakalářský/diplomový seminář I o své práci: název, vedoucí, předpokládaný termín odevzdání. Dále vyučující informovat o případném úmyslu vycestovat na zahraniční studijní pobyt, který může mít vliv na termín odevzdání kvalifikační práce.

Nejpozději do konce listopadu posledního akademického roku studia. Absolvovat tzv. prezentaci rozpracovanosti BP/DP - podmínky a účel budou sděleny na kurzu bakalářský/diplomový seminář I.

Čtěte také: Český Brod hledá vedoucího životního prostředí: Co obnáší tato role?

Konec ZS posledního roku studia (obvykle přelom ledna a února) pro studenty odevzdávající BP/DP během následujícího LS.

Měsíc před plánovaným odevzdáním práce budou vyučující bakalářského/diplomového semináře II konzultovat připravenost BP/DP k jejímu odevzdání s vedoucím práce. Po konzultaci s vedoucím práce může student provést dílčí úpravy zadání práce v IS/STAG.

Dílčími úpravami se myslí zejména změny metodiky, konceptualizace tématu, nebo doplnění výzkumných otázek. Naopak, za dílčí změny nelze považovat úplnou změnu tématu práce (v takovém případě se jedná o zcela nové zadání práce).

Nejpozději do konce prosince v ZS posledního roku studia. Po dohodě s vedoucím práce finalizovat digitální verzi práce a vyžádat od studijního oddělení či na sekretariátu katedry zaslání zadání práce.

Ideálně dva týdny před odevzdáním (dle harmonogramu akademického roku PřF). Do IS/STAG doplnit podklady pro odevzdání práce a nahrát pdf verzi práce včetně vloženého zadání (+ případné přílohy), tj. odevzdat práci do IS/STAG.

Čtěte také: Zasedání Komise pobytu v přírodě v roce 1990

Nejpozději v termínu odevzdání práce (dle harmonogramu akademického roku PřF), ale ideálně dříve (počítejte s časem na tisk práce - v této sekci Odevzdání práce - bod 4). Podat přihlášku k SZZ a obhajobám (na webu studijního oddělení/na stojánku u studijního).

Dle harmonogramu PřF (obvykle několik dní po termínu odevzdání do IS/STAG, nebo souběžně s termínem odevzdání). Nechat vytisknout práci dle pokynů v Ustanovení KGEO k závěrečným pracím a vzorové kvalifikační práci.

Minimálně během týdne odevzdání elektronické verze práce do IS/STAG. Copycentra jsou schopná obvykle tisknout i do 2.

Katedra biologie ekosystémů garantuje studijní programy bakalářského studijního oboru Ekologie a ochrana prostředí a bakalářského programu Geografie se zaměřením na vzdělávání pro střední školy.

Vědeckou aktivitu rozvíjí katedra ve spolupráci s Hydrobiologickým ústavem, Entomologickým ústavem a Ústavem půdní biologie Biologického centra AV ČR a třeboňským pracovištěm Botanického ústavu AV ČR.

Čtěte také: Pracovní náplň vedoucího v ochraně životního prostředí

Zabýváme se především ekologií vodních a půdních organismů, mikrobiální ekologií a studiem procesů ve vodních, půdních a mokřadních ekosystémech narušených lidskou činností.

Možné Témata Závěrečných Prací

• Regionální disparity zemí EU a jejich proměny (lze dále diferencovat disparity populační, ekonomické, sociální event. kulturní; popř. dle skupiny států, za jednotky NUTS II) - (DP)
• Globální vývojové změny makroregionů světa a jejich příčiny
• Geografie problémových oblastí mikroregionů Ústeckého kraje (např. tzv. sociálně vyloučené lokality, sociální stres) - (BP/DP)
• Česká vysokoškolská geografie a srovnání se zeměmi EU (metodiky hodnocení vysokých škol, řazení geografie mezi skupiny věd, hlavní geografické přínosy, event.
• Citlivé kulturní dědictví (dissonant heritage), případová studie/analýza ze SZ Čech
• Analýza návštěvnosti a mobility turistů v/po Krušných horách
• Interpretace kulturně historického dědictví pomocí naučných prvků v krajině (případová studie, analýza)
• Interpretace místního kulturního/přírodního dědictví z perspektivy udržitelného života v příhraničí
• Interpretace hodnot krajiny (vybraný příklad z česko-německého pohraničí)
• Místně zakotvená badatelská výuka jako forma (environmentálního, geografického) vzdělávání pro II. stupeň ZŠ/gymnázia: Návrh výukového programu
• Za poznáním místního kulturního/přírodního dědictví: Návrh vzdělávacího programu (mládež, dospělí)
• Metody místně zakotveného učení/Questing ve výuce na II.
• 3D rekonstrukce/vizualizace vybraného zaniklého sídla/lokality/krajiny
• 3D rekonstrukce/vizualizace bývalého kampusu UJEP
• Analýza potenciálu využití 3D modelu zaniklé krajiny v cestovním ruchu
• Tvorba databáze zaniklých lokalit vybraného sídla/regionu.
• Analýzy dílčích problémů starých průmyslových regionů a možností jejich řešení (např. odliv obyvatel, sociální vyloučení, kvalita veřejného prostoru)
• Proměny lidského (např. brain drain) a sociálního kapitálu v Ústeckém a Karlovarském kraji, vybraných mikroregionech, nebo městech
• Transformace starých průmyslových regionů/měst (lze zaměřit na dílčí aspekty transformace a téma řešit kvalitativně, kvantitativně, či kombinovaně)
• Aktéři změny v hospodářsky slabých a strukturálně postižených regionech (lze zaměřit na specifické rozvojové téma - např.
• Mlékárenský průmysl ve vybraném území z pohledu regionálních hodnotových řetězců (DP)
• Zemědělské podniky ve vybraném regionu a jejich strategie přežití v dobách krize (BP i DP).
• Lokální potraviny v nabídce nadnárodních řetězců (BP i DP).
• Lokální potraviny a ideální způsob jejich distribuce ke spotřebitelům (BP i DP).
• Dostupnost lokálních potravin ve vybraném městě (BP).
• Lokální potraviny ve veřejném stravování (školní jídelny, nemocnice, domovy důchodců, apod.) (BP i DP).
• Myslivost na českém venkově a její potenciál z hlediska udržitelnosti (BP).
• Student/ka může navrhnout vlastní téma zaměřené na problematiku udržitelnosti zemědělsko-potravinových systémů a rozvoje venkova.
• Didaktické ztvárnění vybraného tematického celku ve výuce geografie (pouze BP)
• Pedagogické praxe ve vysokoškolském studiu (jejich hodnocení, analýza, srovnání, reflexe apod.)
• Analýza / hodnocení učebnic geografie nebo školních atlasů a jejich vlivy na procesy učení či vyučování
• Dětská pojetí a miskoncepce ve výuce geografie
• Zjišťování názorů a postojů učitelů k didaktickým pomůckám (např.
• Případně další témata z oblasti geografického vzdělávání / didaktiky geografie (na základní, střední či vysoké škole, příp.
• Geomorfologický rozbor údolní nivy ve vztahu k povodním (konkrétní lokalita)
• Analýza historických povodní v konkrétním povodí (příčina, průběh, následek)
• Zhodnocení vývoje území za několik desetiletí (i s využitím leteckých a satelitních snímků)
• Zdokumentování vývoje hydrografie v povodí Bíliny (vodní toky, vodní stavby)
• Vliv geografických faktorů na výskyt povodní v povodí Ohře (povodí Ploučnice, povodí Bíliny ad.)
• Vyhodnocení vodohospodářského tématu pomocí GIS, IDRISI, DPZ apod.
• Obnova funkce revitalizované krajiny Podkrušnohoří
• Revitalizace krajiny Českého středohoří z pohledu vodního hospodářství
• Monitoring fyzikálně - chemických, biologických a hydromorfologických kvalit vybraných vodních toků
• Analýza územních plánů na území CHKO České středohoří s ohledem na riziko svahových pohybů.
• Agrolesnictví v polovině 19. století v CHKO České středohoří
• Změna hustoty sídelní sítě v oblasti Českého středohoří v období 20. - 21.

Výběrové řízení na pozici odborného asistenta

V souladu s čl. 2 odst. 1. Řádu výběrového řízení Univerzity Karlovy tímto vypisuji výběrové řízení na pracovní pozici odborný asistent / odborná asistentka (ev.

• výuka v souladu s výší úvazku v rámci dvouletého navazujícího studijního programu sociální a kulturní ekologie, příp.
• Ph.D. v oboru sociální ekologie, ekologie nebo v příbuzném oboru (popř.
• předchozí pedagogicko-výzkumná praxe na VŠ výhodou.

Nástup: od 1. Přihlášky s výše uvedenými podklady zasílejte nejpozději do 31. S dotazy ohledně výběrového řízení se, prosím, obracejte na zástupce vedoucího garanta studijního programu sociální a kulturní ekologie pro studijní záležitosti PhDr.

Zasláním vaší přihlášky souhlasíte se zpracováním a uchováváním osobních údajů pro účely vedení evidence ucha-zečů o zaměstnání v souladu se zákonem č. 110/2019 Sb. o zpracování osobních údajů a s Nařízením Evropského parlamentu a Rady (EU) 2016/679.

Aktivity Katedry

K6: Exkurze, které budou po praktické stránce doplňovat jak navržené inovované a komplementárně vyučované kurzy, tak stávající výukové schéma obou univerzitních pracovišť. V rámci projektu je realizováno celkem 9 exkurzí a terénních cvičení, z nichž 5 představují exkurze zahraniční.

A) Společné domácí exkurze a cvičení: Cvičení z ekologie v terénu, Exkurze k ochraně životního prostředí, Terénní cvičení z biologie 2, Velkoplošná chráněná území.

K7: Stáže studentů na zahraničních pracovištích jsou mj. nezbytným předpokladem úspěšného dokončení akreditovaného Ph.D. studia na PřF UP. V rámci projektu byla zahrnuta níže uvedená partnerská pracoviště UP a OU, resp. pracoviště, která se zabývají tématy blízkými s projekty řešenými v rámci Ph.D.

K8: Stáže lektorů a pobyty na zahraničních univerzitách a vědeckovýzkumných pracovištích jsou zařazeny v rámci podpory vzdělávání přednášejících lektorů. Místa studijních stáží jsou volena cíleně s ohledem na vybrané výukové kurzy a odborné zaměření lektorů. Nové poznatky získané při studijních pobytech lektorů v zahraničí jsou implementovány do výukových kurzů.

K9: Konference s plánovanou účastí lektorů a studentů, zahrnuté v rámci podpory pregraduálního i postgraduálního studia a zlepšení vzdělanosti lektorů. Konferenční účast probíhá především formou aktivní účasti (viz referáty, postery).

Význam této klíčové aktivity tkví jednak v profesním růstu účastníků (studenti, lektoři), souvisí však také s povinnou náplní Ph.D. studentů formou aktivní účasti na mezinárodních odborných setkáních (viz konference, kongresy, semináře, kolokvia apod.).

tags: #vedouci #pracoviste #katedra #krajinne #ekologie #náplň

Oblíbené příspěvky:

• Mendelova Univerzita a recyklace
• Geologické informace o Stolových horách
• Materiály plastových košů
• Návnady a nástrahy pro rybolov
• Praktické odpadkové koše z bazaru