Ekologie lesa a přínos Viléma Podrázského

Přednášku vedli představitelé lesnické a dřevařské fakulty, jmenovitě vedoucí katedry pěstování lesů prof. Ing. Vilém Podrázský CSc., který prezentoval práci vědeckých pracovníků na katedře pěstování lesa, kde zastává pozici vedoucího.

Studenti se dozvěděli o způsobech práce v jednotlivých výzkumných programech, na kterých se FLD podílí.

Dalším přednášejícím byl náš velmi úspěšný absolvent doc. Ing. Jiří Remeš Ph.D., který v současnosti zastává pozici prorektora na ČZU pro pedagogickou činnost.

Docent Remeš pohovořil o struktuře ČZU, popsal nové rozřazení studijních oborů na universitě a popsal fungování Fakulty lesnické a dřevařské, dále pojednal o ostatních aktivitách studentů, včetně možností se již během studia aktivně podílet na vědeckovýzkumných úkolech.

Přednášející se svým profesionálním přístupem studenty zaujali a jistě se mezi současnými studenty najdou tací, kteří se na cestu akademických pracovníků vydají.

Čtěte také: Životní prostředí Petrohradu

Prvotním krokem k možnému studiu na universitě je však úspěšné složení maturitní zkoušky.

K tomuto cíli však dopomůže především studijní úsilí žáků a patřičný tlak našich skvělých pedagogů.

Pan Podrázský je nejlepší na naši lesnické škole. Jeho přednášky jsou nejzáživnější z těch, c...

Hodnocení předmětu a přístupu V. Podrázského studenty

• Tento předmět mě velmi zaujal, hlavně jeho přednášky.
• Cvičení už tak výborná nebyla, protože je učil někdo jiný.
• Zkouška byla pohodo...
• Pan Podrazský je naprosto sprav...
• Pan Podrázský je velmi pohodový člověk, který si na zkoušku veme najednou tři lidi a dává jim tři otázky.
• Pokud nevíte první, tak se s vámi rozloučí.
• Ke zkoušce má svůj vlastní okruh otázek, který koluje různě po škole a stále se tyto otázky...
• Přednášky u pana Podrazského byly velmi skvělé.
• Danou problematiku nám uměl skvěle vysvětlit.
• Všechno určitě dobře pochopíte.
• Občas hodiny zpestří i nějakým vtipem.
• U zkoušky je hodně v pohodě.
• Zadá vám tři otázky a musíte o k...
• Tento předmět byl s panem Podrázským naprosto pohodový.
• Sice se občas ani nedostavil na hodinu, ale nakonec s ním byla vždy legrace.
• U zkoušky zkouší tři lidi najednou a dává každému tři otázky.
• ... Vyučující je velice přísná ve svém hodnocení.
• Na trojku musíte znát poměrně hodně věcí.
• Předmět končí zápočtem a zkouškou.
• U zkoušky vyučující vyžaduje přesné definice.
• Na předmět ...
• Přednášky pana Podrazského se mi velmi líbily.
• Hodiny dělá velmi poutavé i zajímavé pro takové jako jsem já.
• Jediné co bych mu vytknul je to, že na...
• Pan Podrázský je velký pohodář.
• Pokud aspoň něco víte, tak vám dá trojku a nevyhodí vás.
• Navíc se snaží každou informaci z vás vydolovat...
• Pan Podrázský toho moc u zkoušky nechce.
• Navíc se dá vše docela opovídat, aspoň mě to celkem šlo.
• Na přednášky moc často nechodil a...
• Skvělý vyučující.
• Jeho hodiny jsou zajímav a zábavné.
• Vyučující je velice ...
• Pan Podrázský si veme vždy tři lidi do kabinetu a pokládá jim postupně otázky.
• Někdy jsou jeho hodnocení závislá na náladě.
• Každému položí tři až čtyři otázky.
• Pokud se hned na první otázce nechytáte, tak vám dá...
• Tento učitel je velmi milý pán, který je velký odborník ve svém oboru.
• Zkouška je celkem zvládnutelná, ale mu...
• Trochu mimo u zkoušky svačí, lae ...
• Nepříliš zábavný předmět.
• Moc jsem na přednášky nechodil.
• Nemělo to podle mě cenu.
• Cvika byla lepší.
• Zkouška byla v ...
• Pan děkan.
• Jeho přednášky nejsou vůbec zábavné.
• Mluví velmi monotonně.
• Přednášky bohužel ani nevyvěšuje na internet.
• Zkoušku jsem udělala až na druhý pokus.
• Poprvé měl totiž špatnou náladu a okamžitě mě vyhodil.
• Když vám položí otázku je třeba ihned odpovědět a hlav...
• Pan Podrázský je oborník ve svém oboru a je to znát.
• Informace jsou věcné a jen důležité.
• I věc jako je horší výslovnos...
• Vyučující na hodinách velice rychlé mluví.
• Pro studenty je ...
• Tak tento předmět mě vůbec nebavil, dost jsem ...

Systémy studia na českých lesnických fakultách

Systémy studia na českých lesnických fakultách, brněnské i pražské, prodělaly řadu změn. Po roce 1990 došlo ke značnému rozšíření nabízených oborů.

Zvýšila se tak konkurenceschopnost fakult obstát v soutěži s ostatními při zachování profilového oboru - lesního inženýrství.

Čtěte také: Ekologické aspekty vody v podniku

V systému, který favorizuje kvantitu studentů před jejich kvalitou, umožnil tento postup zachovat poměrně nízký počet studentů lesnictví a přes nivelizující tlaky Evropská unie (EU) a Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT) i poměrně vysokou kvalitu studia ve světovém kontextu.

Navíc uplatnění pedagogů s lesnickým vzděláním v dřevařských studijních programech umožnilo lepší propojení lesnicko-dřevařského sektoru.

Došlo ke vzniku krajinářských, ekologických a environmentálních oborů s vyšší úrovní znalostí technických aplikací a zodpovědnosti absolventů ke krajině a životnímu prostředí, než je zvykem na jiných typech univerzit a fakult.

To se projevuje i v relativně lepším uplatnění absolventů v praxi.

Diverzifikace oborů

Zmíněné nivelizační tlaky se projevují především ve snaze rozčlenit studium na bakalářský a magisterský (inženýrský) stupeň, a tím umožnit mobilitu studentů mezi návaznými magisterskými obory po absolvování stupně bakalářského.

Čtěte také: Nerezová ocel a životní prostředí

Větší průchodnost znamená i větší homogenitu bakalářského stupně různých oborů a nižší stupeň specializace a profesionality.

Střetávají se tu přitom dvě tendence: na jedné straně mají být bakalářské a magisterské obory vzájemně více prostupné a studenti mobilnější, na druhé straně má podle ministerstva větší počet studentů končit na bakalářském stupni a menší počet pokračovat na stupni magisterském.

To by ale logicky vyžadovalo značný podíl profesionální přípravy, a tedy opak tendence homologace jednotlivých bakalářských studií.

FLE v Praze se s tímto „úřednickým šimlem“ více méně úspěšně vyrovnala - výsledkem je poměrně široké spektrum diverzifikovaných oborů a změna jména z lesnické fakulty na fakultu lesnickou a environmentální (FLE), k níž došlo v roce 2003.

Tento fakt odráží i změny v postavení environmentálních a ekologických oborů na fakultě.

Bakalářský a magisterský stupeň

V akademickém roce 2005/2006 budou na FLE poprvé otevírány dvouleté návazné magisterské obory.

Dosud byli studenti přijímáni pouze do pětiletých inženýrských, nebo tříletých bakalářských oborů.

Otevření přijímacího řízení do magisterských oborů vyplynulo z přistoupení ČZU k tzv. Boloňskému procesu (EU), důsledně dělícímu univerzitní studium na bakalářský a magisterský stupeň, a návazně ještě na stupeň doktorský, spojený s náročnou vědeckou přípravou.

V červnu roku 2005 tak budou mít bakaláři, kteří získali svůj titul jak na vlastní fakultě, tak i na ostatních fakultách ČZU a jiných univerzitách v ČR, možnost započít studium v celé řadě tradičních i nově akreditovaných magisterských oborů.

Tento systém dává studentům možnost samostatně určovat - a eventuálně upřesňovat - směr svého dalšího studia po absolvování prvního (bakalářského) stupně studií, a získat tak titul inženýra v oboru podle svého nejlepšího uvážení.

Tradiční obory

Lesní inženýrství

Vychovává všestranně uplatnitelné odborníky v LH, státní správě LH, vodním hospodářství, dřevařské prvovýrobě i v ochraně přírody a životního prostředí.

V poslední době je o absolventy mimořádný zájem i v zahraničí, zejména v Latinské Americe.

Tam je vysoce hodnocen přínos středoevropského lesnictví, jeho propracovanost, přínos pro vlastníky lesa a ucelený systém LH.

Nezanedbatelnou roli hraje i vysoký podíl emigrantů ze střední Evropy s povědomím o LH jako o samostatném propracovaném oboru trvale udržitelného využívání krajiny.

Krajinné inženýrství

Je nejstarším oborem vyučovaným na obnovené LF v Praze, dnešní FLE. Navazuje na bývalý meliorační obor VŠZ.

Obor krajinné inženýrství poskytuje vysokoškolské vzdělání v oblasti komplexní péče o krajinu; student je vychováván pro kvalifikované činnosti v oborech zemědělských, lesnických, vodohospodářských, technicko-ekologických a zejména pak v kombinacích těchto oborů.

Absolventi se uplatní ve funkcích projekčních, prováděcích, investorských, provozních, výzkumných, řídících, plánovacích a správních.

Absolventi získávají kvalifikační předpoklady k odborným činnostem na úsecích: organizace půdního fondu a pozemkové úpravy, úprava a revitalizace malých vodních toků, protierozní ochrana půdy, revitalizace vodních ekosystémů, kultivace a rekultivace půd, hydromeliorace, lesnicko-technické meliorace, inženýrské lesnické stavby, hrazení bystřin, rybníky a malé vodní nádrže, vodní hospodářství, hydroinformatika, urbanismus a výstavba venkova, zemědělské stavby, územní plánování atd.

Aplikovaná ekologie

Absolventi jsou připraveni řešit ekologické a technicko-ekologické problémy se zohledněním ekonomických aspektů.

Uplatní se ve funkcích výrobních, provozních, správních, řídících, prognostických, výzkumných, poradenských i v mezinárodních institucích.

Dále jsou vytvořeny předpoklady pro uplatnění i v oblastech střetu zájmů zemědělství, lesnictví, vodního hospodářství a průmyslu.

Získávají kvalifikační předpoklady k odborným činnostem na úsecích: ochrana a tvorba životního prostředí, ochrana půd, ovzduší a vody, obhospodařování a racionální využívání přírodních zdrojů, oceňování přírodních zdrojů, tvorba a plánování územních systémů ekologické stability (ÚSES), posuzování vlivů činností na životní prostředí, ekonomika a politika životního prostředí, ochrana přírody, revitalizace vodních ekosystémů, státní správa a samospráva všech stupňů, poradensko expertní činnost ve vládních, nevládních institucích, ekologické aplikace v krajině, zavádění environmentálních systémů, řízení podniků, prognózy a vývoje stavu životního prostředí v regionech atd.

Dřevařské inženýrství

Patří z hlediska studia k nejobtížnějším, ale z hlediska uplatnění absolventů k nejúspěšnějším oborům na ČZU.

Absolventi najdou uplatnění v těžařských firmách, pilařských provozech i v podnicích chemického zpracování dřeva a výroby nábytku.

Výjimkou nejsou ani nabídky zahraničních firem (při současné vlastnické strukturře ve dřevozpracujícím průmyslu se jedná spíše o pravidlo).

Nově akreditované obory v roce 2005

Regionální environmentální správa

Je zaměřen na přípravu správních úředníků a technických pracovníků pro takové funkce, jako je posuzování a řešení problémů v územních celcích, obcích či extravilánech.

Reaguje na požadavky státní správy a jejích subjektů.

Je orientován na trvale udržitelný rozvoj, modelování v rozhodovacích procesech v životním prostředí, lesní a vodní hospodářství, správu vodních toků i zemědělství atd.

Umožní mj. uplatnění absolventů v resortech ministerstva pro místní rozvoj, ministerstva vnitra, ministerstva životního prostředí, ministerstva zemědělství, správách CHKO atd.

Environmentální modelování

Poskytuje vysokoškolské vzdělání v oblasti procesů probíhajících v životním prostředí, jejich poznání, popisu, modelování a predikci jejich vývoje s cílem řešit celou škálu praktických problémů, týkajících se životního prostředí a ekologie.

Absolvent najde uplatnění ve funkcích provozních, správních, řídících, poradenských, prognostických i výzkumných.

Absolventi získají kvalifikační předpoklady k odborným činnostem na úsecích ekologie, vodního hospodářství, znečištění ovzduší, povrchových a podzemních vod, hydroinformatiky, posuzování dopadů antropogenní činnosti na životní prostředí, modelování těchto procesů, návrhů řešení a predikce vývoje, posuzování ekologických zátěží a realizace sanačních opatření, modelování extrémních jevů - např. povodní, ekologických katastrof.

Budou připraveni i na činnosti v mezinárodních expertních a výzkumných týmech.

Forestry, Water and Landscape Management

(Tento obor přednášený v angličtině bude otevřen již druhým rokem.)

K řádným studentům tohoto dvouletého oboru jsou zařazováni i studenti přijíždějící ze zahraničních univerzit, převážně v rámci programu Socrates/Erasmus.

Pro české studenty, kteří do oboru nastupují, je naopak připravena řada výjezdů na dobu alespoň jednoho semestru - převážně do Velké Británie, Německa, Španělska, Portugalska, ale i na Slovensko.

tags: #ekologie #lesa #zkouška #vilem #podrazsky

Oblíbené příspěvky:

• Prodejny ekologické drogerie
• Pečicí papír a jeho recyklace
• Jak připravit terén pro vířivku
• Aplikace analyzátoru ozonu Horiba APOA-380
• Jak platit poplatky za komunální odpad?