Environmentální aktivity lesa

Les a přírodní prostředí tvoří od nepaměti přirozený prostor pro existenci lidí a zvířat. Již v minulosti byl pro lidstvo místem, kde nacházeli hlavní zdroje obživy a přírodní materiál. Postupem doby byla tato produkční funkce lesa stále více nahrazována funkcí mimo produkční.

Pomineme-li lesníky z povolání a myslivce, pro něž je les pracovním nástrojem, tak v současné době většina obyvatel les vyhledává pro pocit odpočinku, pro své potěšení a uspokojení. Kontakt s přírodou potřebuje člověk v každém věku. Čím více je člověk obklopen technickými a elektronickými zařízeními, tím důležitějším se pro něj stává intenzivní pobyt v přírodě. Les svou pestrostí a rozmanitostí je balzámem na duši člověka dnešní uspěchané doby.

Vědecké studie ukazují, že ze všech pozitivních dopadů kontaktu s přírodou na naše zdraví je právě dopad na psychické zdraví možná nejpodstatnější. Blízkost přírody, ale i pouhý výhled na zeleň pomáhají snížit stres, úzkosti či deprese. Pobyt, hra a odpočinek v přírodě snižují únavu z myšlení, obnovují pozornost a posilují schopnost soustředění. Kontakt se zelení zvyšuje naši sebeúctu, spokojenost a zlepšuje naši náladu.

Děti, které tráví více času venku, jsou fyzicky aktivnější a méně u nich hrozí nadváha či obezita. Malé děti, které si hrají v přírodním prostředí, rychleji rozvíjejí hrubou motoriku. I dospělí žijící v blízkosti zeleně jsou méně často a kratší dobu nemocní a dožívají se vyššího věku. Pobyt v zeleni má celkový blahodárný účinek na lidské zdraví, zlepšuje fyzickou kondici a posiluje imunitní systém.

Můžeme doufat, že jednou nastane čas, kdy „eko - terapie” bude uznávanou léčebnou procedurou a při návštěvě lékaře dostaneme místo antidepresiv kontakt na ekoterapeutické centrum, ve kterém si vybereme léčebné aktivity v přírodě podle našeho gusta.

Čtěte také: Rozvoj environmentálního smýšlení u dětí

Lesní pedagogika a environmentální vzdělávání

Lesní pedagogika (dále jen LP) je nedílnou součástí environmentálního vzdělávání, které má za cíl zvýšit ve společnosti povědomí o lesním hospodářství a trvale udržitelném hospodaření. V ideálním případě se jedná o výuku přímo v terénu, v prostředí lesa. Les jako učitel umožňuje nahlédnout do jeho krás a využít jeho různorodosti k objevování, zkoumání, aktivnímu učení a prožitku.

Aktivity lesní pedagogiky nabízejí možnost vychutnat si nejen čerstvý vzduch v přírodě, ale zažít radost ze společného učení a hraní v přírodním prostředí. Les nabízí nekonečný prostor pro zážitky a zkušenosti. V lesním a přírodním prostředí mohou děti daleko lépe poznávat přírodní živly, pozorovat změnu ročních období, objevovat přírodní materiály. Přírodní prostor není přeplněn dráždivými prvky, médii, hračkami a výdobytky dnešní doby. Kromě posilování psychické odolnosti je pobyt v přírodě přínosem po fyzické stránce a stránce tělesného zdraví. Děti prostřednictvím svých vlastních prožitků posilují sebedůvěru a své kompetence. Mimo to pobyt venku zvyšuje schopnost koncentrace, je možné prožívat ticho a vytváří se úcta přírodě jako živému organismu.

V dnešní uspěchané době často získáváme vědomosti jen prostřednictvím knih a učebnic. Takto získané vědomosti jsou krátkodobé, bez vztahu k praktickému životu, bez znalosti patřičných souvislostí. Zprostředkovaných informací je příliš mnoho, ale pochopených je příliš málo. Lesníci ve svém programu nabízejí zprostředkování vědomostí na „živém“ příkladě, znázorňují přirozené souvislosti, v prostředí, ve kterém si mohou vědomosti přímo vyzkoušet, dotknout se, ověřit v praxi.

Lesní pedagogika neposkytuje jen informace o lese. Rozvíjí i emoční stránku člověka a tím i jeho osobnost. Díky poznání a osobnímu prožitku získávají děti i ostatní účastníci vzdělávacího programu hlubší vztah a respekt k lesu i k samotné práci lesníků.

Aktivity a programy

Environmentální výchovu OMS Jičín zajišťuje na festivalu Jičín-město pohádky, spolupracujeme s některými obcemi v okrese Jičín a jsme součástí programu dětských dnů, kde má EVVO taktéž velkou pozitivní odezvu. Samostatně jako OMS Jičín vedeme myslivecký kroužek, kde rovněž dbáme na environmentální výchovu a přístup k živé přírodě a v neposlední řadě pořádáme veřejné střelecké soutěže pro děti a mládež, kde jako doprovodný program opět sestavujeme aktivity LP. V roce 2019 se prvně OMS Jičín účastnil Svatohubertských slavností na zámku Loučeň, kde náš program jako součást dětské stezky, velmi zaujal.

Čtěte také: Aktivity pro environmentální výchovu

Kvalita životního prostředí a s ní spjaté environmentálně odpovědné chování je dnes neoddělitelně součástí diskuse v souvislosti se změnou klimatu. Dnes již víme, že naše chování by mělo být nejen šetrné k přírodě, ale rovněž dlouhodobě udržitelné, ale jak má takové chování vypadat? Skrze celorepublikové environmentální kampaně můžete otevírat s žáky témata týkající se dopadu našeho chování a spotřeby na životního prostředí.

Krajina kolem nás - kus země, který obýváme, přeměňujeme, užíváme, využíváme i zneužíváme. Krajina je nejen naším domovem, ale i zdrojem obživy, inspirace, poznávání a odpočinku. Prostřednictvím vybraných filmů, aktivit a projektů chceme žáky inspirovat k hlubšímu vědomí o krajině a její ochraně. Kampaní chceme poukázat na nutnost přistupovat k lesu a k samotným stromům s ohledem, respektem a na potřebu všímat si toho, co všechno nám nabízí. Nedávná kůrovcová kalamita (film Holoseč) nám ukázala, jak se z lesa ozývá, pokud člověk do jeho chodu necitelně zasáhne. Ale na druhou stranu každý z nás (film Muž, který sázel stromy) má možnost sázet stromy, pečovat o les, ovocný sad anebo jen se zájmem zkoumat, pozorovat to, co nám lesy nabízí (film O zastávku dřív). Promítněte si s žáky nabízené filmy a vyzkoušejte v následujících týdnech projektové aktivity.

Energetická krize, šetrné spotřebitelské chování, klimatická změna. Témata, která se v uplynulém roce dotkla i těch, kterým normálně nic neříkají. Zvládneme jako lidstvo dosáhnout potřebné energetické transformace, abychom ochránili naši planetu? Nové projektové aktivity i lekce, které jsme pro vás připravili v rámci kampaně ZAPNI SE - VYPNI TO ke Dni Země (připadá na 22. dubna). Promítněte si s žáky nabízené filmy a vyzkoušejte v následujících týdnech projektové aktivity. Také nechcete ztrácet čas hledáním náhradní planety? Ke Dni Země v roce 2021 jsme pro Vás a Vaše žáky připravili novou environmentální kampaň zaměřenou na změnu klimatu. Kampaň proběhla v termínu 19.-23. dubna 2021. Ovládáte umění odpadu, nebo potřebujete inspiraci? V rámci jarní environmentální kampaně jsme pro Vás a Vaše žáky či děti připravili projektové aktivity a výzvy.

Do obchodů už nechodíme kupovat jen věci, které potřebujeme, ale věci, které chceme. Les je místem klidu, regenerace i návratu k přirozenému rytmu života. Dává nám kyslík, energii a prostor, kde se může tělo i mysl nadechnout. Při našich programech ČISTÝ LES a ZE SE ME NE přírodě aktivně pomáháme, zbavujeme ji odpadu a navracíme do ní stromy, které tu mohou růst a dělat užitek desítky i stovky let. Koncept ČISTÁ MYSL pak obrací pozornost opačným směrem, tedy k tomu, co dává les nám. Nabízí prostor pro zastavení, načerpání energie a propojení se sebou samými. Čistý les tedy nejsou jen úklidové akce, ale vetší škála přírodně zaměřených programů.

Aktivity pro děti

Den 20. března oslavujeme Mezinárodní den lesů. Cílem je hravou formou vést děti k environmentální výchově a kladného vztahu k přírodě.

Čtěte také: Dobrá praxe v environmentálních aktivitách

Hra na lesního strážce

Pomůcky: označení lesního strážce (např. vesta), předměty symbolizující nebezpečí (např. plastový oheň, odpadky)

Postup:

1. Nejprve se posadíme s dětmi do komunitního kruhu a diskutujeme o tom, jaká mohou v lese nastat nebezpečí.
2. Následně se paní učitelka zeptá, zda mají děti představu o tom, jak by mohl/a vypadat lesní strážce/strážkyně a co má za úkol.
3. Poté je vybráno vždy jedno dítě, které bude představovat lesního strážce. Také je od ostatních hráčů odlišeno (např. vestou).
4. Třída se promění v les, doporučuji přichystat předem i různé kulisy (např. z kartonu keře a stromy, plyšová zvířátka, apod.) a hráči se po něm volně pohybují.
5. Každý z hráčů může v přírodě napáchat nějakou tu „neplechu“. Úkolem strážce je buďto uhasit požár či hráče na nevhodné vyhazování odpadků upozornit.
6. Ve větším počtu dětí je vhodné si předem připravit kartičky s obrázky s různými neplechami, které se mohou v lese vyskytnout, a ty si poté hráči budou losovat.
7. Poté si můžete zahrát pár kol hry, ve které budou minimálně 3 strážci přírody a všichni hráči budou moci v lese dělat co se jim zlíbí.

Závěrečná reflexe: Zhodnoťte společně s dětmi, jaká role jim vyhovovala více, k jaké nepleše docházelo nejčastěji a jak by se toto chování dalo řešit.

Tip! Nezapomeňte však podpořit i dětskou fantazii a vymyslet je vlastní neplechy, ke kterým může v lese docházet.

Hokus pokus: Taneční šišky

Pomůcky: šišky, sklenice, voda, papíry, pastelky

Postup:

1. Vyrazte s dětmi na procházku do lesa.
2. Následně se dětí zeptejte, zda by chtěly ve školce vyzkoušet pokus, zda umí šišky tancovat. V lese pak nasbíráme ideálně různé druhy šišek.
3. Po návratu do školky si můžete zatancovat oblíbený taneček dětí (např. YouTube - Gummy bear, Ram sam sam, apod.).
4. Poté s pomocí dětí připravíme všechny pomůcky.
5. Nejprve nalijeme vodu do sklenic.
6. Poté již do sklenice vložíme šišku špičkou dolů. Každý druh šišky by měl mít svou vlastní sklenici. Následně již uvidíte pravý šiškový tanec.
7. Nakonec si tento pokus může každý stoleček dětí vyzkoušet samostatně.

Tip! Doporučuji při pokusu pořídit časosběrné video, jelikož si poté můžete detailně všimnout daných pohybů, které lze i zrychlit.

Kombinovaná výtvarná technika - lesní krajina

Pomůcky: tvrdý bílý papír většího formátu, tempery, štětec, pastelky lepidlo, nůžky, tužka, přírodní materiály, omalovánky s lesní tematikou

Postup:

1. Paní učitelka rozdělí děti do několika skupinek, v případě smíšené třídy věkově namíchané skupinky dětí.
2. Každá skupinka dostane tvrdý bílý papír a tužkou si načrtnou stromy či zvířata, která chtějí malovat.
3. Dále si mohou vybrat některou z omalovánek s lesní tematikou a vybarvit ji pastelkami či temperami a poté nalepit na papír.
4. Poté na obrázek zkusí přidat nějaké přírodní materiály (např. listy či větvičky). U tohoto bodu je vhodná asistence paní učitelky (např. s tavicí pistolí či Herkulesem).

Modelování lesních zvířátek

Pomůcky: modelovací hmota, nalepovací očička, přírodní detaily pro dozdobení (např. malé větvičky)

Postup:

1. Tato aktivita si klade za cíl rozvíjet fantazii a kreativitu dětí.
2. Úkolem dětí je z modelovací hmoty vytvořit libovolné lesní zvířátko.
3. Následně mu mohou přilepit očička a dozdobit ho přírodními detaily.
4. Výrobek můžete využít pro předčtenářské schopnosti -) vytleskávání slabik, tvorba jmen zvířátkům, starší děti mohou vymyslet jméno začínající na stejné písmeno jako dané zvířátko, či pro předmatematické schopnosti -) hledání stejných zvířátek, stejných x odlišných znaků, porovnávání větší x menší, více x méně, apod.
5. Nakonec můžete vytvořit výstavu a jednotlivá zvířátka vystavit.

Lesní smyslovka

Pomůcky: přírodniny, šátky na oči, Orffovy hudební nástroje, demonstrační obrázky stromů

Postup:

1. Nejprve se dětí zeptáme, zda ví, kolik máme smyslů a jaké to jsou. V této aktivitě velkou část z nich procvičíme.
2. Při pobytu v lese paní učitelka děti vyzve, ať se na chvilku všichni utiší a snaží se vnímat zvuky přírody, protože si o nich poté ve školce budete povídat. Po návratu do školky si společně shrňte, co děti slyšely a zda by mohly tyto zvuky pomocí Orffových nástrojů napodobit.
3. Po návštěvě lesa se děti posadí do kruhu a paní učitelka vždy pošle jeden list, který si děti mohou prohlédnout, ale neměly by ho otrhat. Následně tento list zkusí přiřadit ke správnému demonstračnímu obrázku stromů.
4. Poslední aktivitou je poznávání přírodnin dle hmatu. Zavažte dětem oči a jejich úkolem bude poznat, co za přírodninu právě drží v ruce.

Programy Střediska Ekologická výchova

Středisko Ekologická výchova je součástí organizace Lesy hl. m. Prahy, která se od roku 1992 stará o pražské malé vodní toky, rybníky i lesy. V našich programech využíváme praktických zkušeností z péče o pražskou přírodu a snažíme se zapojit Pražany přímo do péče o životní prostředí v hlavním městě.

Pro mateřské, základní a střední školy, rodiny i seniory máme připravené výukové programy v duchu tzv. lesní pedagogiky. Mnozí lektoři jsou certifikovaní lesní pedagogové. Zaměřujeme se hlavně na ekosystém vody a lesa.

V nabídce jsou i specializované exkurze např. o lesním hospodářství, do provozu kompostárny, odborně vedené vycházky do přírodovědecky zajímavých území Prahy i programy spojené s výlovem rybníků či společné sázení stromů. Provedeme vás zookoutkem u hájovny v Malé Chuchli, kde najdete na 30 druhů u nás žijících zvířat.

Od roku 2011 realizujeme projekt Návrat včel do pražských lesů, v jehož rámci postupně obnovujeme či nově zakládáme včelnice. Obnovený chov včel využíváme i pro naše programy.

V roce 2016 jsme otevřeli ekocentrum Prales (Pražské lesní středisko) a významně jsme obohatili nabídku programů.

Environmentální výchova a její cíle

Úkolem EVVO je předat nám co nejvíce znalostí o životním prostředí, naučit nás chovat se k přírodě šetrně a ohleduplně a přesvědčit nás, že je dobré se o životní prostředí zajímat a zlepšovat ho. EVVO je preventivním nástrojem ochrany životního prostředí a cílí na nás všechny bez ohledu na věk nebo vzdělání. EVVO zajišťují střediska ekologické výchovy, ekocentra, neziskové organizace, ale také školy a školská zařízení na základě svých školních vzdělávacích plánů.

Metodický základ a rozvoj EVVO v Praze je dán Krajskou koncepcí environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty hlavního města Prahy (KK EVVO), která platí vždy po dobu 10 let. Od roku 2016 je v platnosti nová krajská koncepce pro roky 2016-2025, kterou Rada hl. m. Prahy schválila na konci ledna 2016.

Na krajskou koncepci EVVO navazují jednotlivé akční plány EVVO, které konkrétněji rozebírají úkoly EVVO a jsou zpracovávány pro jednotlivé roky, případně delší období.

Lesní pedagogika a její principy

Lesní pedagogika přibližuje návštěvníkům lesa lesní ekosystém, trvale udržitelné lesní hospodářství, smysl hospodaření v lesích a užitky, které les člověku přináší. Jejím základním principem je vnímání přírody všemi smysly, které zprostředkovávají speciálně vyškolení lesníci (lesníci s pedagogickými znalostmi a zkušenostmi) přímo na svém každodenním pracovišti - v konkrétním lese.

Lesy hl. m. Prahy jsou součástí pracovní skupiny pracovní skupiny zabývající se lesní pedagogikou v ČR, která byla ustavena Ministerstvem zemědělstvím v roce 2007 jako poradní orgán ředitele odboru koncepcí a ekonomiky lesního hospodářství. Pracovní skupina lesní pedagogiku v ČR metodicky a koordinačně zaštiťuje (příprava metodických materiálů pro lesní pedagogy, organizace celorepublikových akcí u příležitosti Týdne lesů a Evropského týdne lesů. Zapojuje lesní pedagogy napříč lesnickými subjekty, připravuje semináře pro lesní pedagogy a vede rozhovory s ostatními rezorty a spravuje webové stránky www.lesnipedagogika.cz.

Dlouhodobě podporujeme lesní mateřské školy a kluby, které působí v přírodních lokalitách, jež spravujeme. Způsob vzdělávání, o něž lesní mateřské školy pod heslem „s dětmi v přírodě za každého počasí“ usilují, je velmi blízký našemu pojetí ekologickovýchovných vzdělávacích programů, které pro děti z pražských škol a školek připravujeme.

Již od roku 2011 spolupracujeme se zapsaným spolkem Mezi stromy, který provozuje lesní mateřský klub v lesním srubu na kraji Milíčovského lesa poblíž Milíčovského rybníka. V roce 2016 jsme navázali spolupráci se zapsaným spolkem ASELOD (od 2021 Lesní mateřská škola DO LESA!, z. s.), který vede lesní mateřská školu DO LESA!

tags: #environmentalni #aktivity #les

Oblíbené příspěvky:

• Průvodce výběrem odpadkového koše 3 l
• Účetnictví recyklace
• Metody ekologické výchovy
• Jak se vypořádat s chorobným hromaděním odpadu?
• Výhody moderních nákladních vozů na odpad