Koše na tříděný odpad pro lesní školky: Praktický průvodce

Třídění odpadu, zejména bioodpadu, je klíčovým krokem k ochraně životního prostředí a vzdělávání dětí v ekologické odpovědnosti. Bioodpad tvoří až polovinu kuchyňského odpadu, a přitom jej lze snadno vrátit zpět do přírodního koloběhu.

Slupky, ohryzky, zbytky svačin, kávová sedlina nebo čajové sáčky jsou cenným zdrojem živin pro půdu, nikoliv odpadem. Kromě nádob na bioodpad nabízíme také tašky a koše na tříděný odpad (papír, plasty, sklo, kovy…). Vše na jednom místě, přehledně a ověřeno dlouholetou praxí.

Jak vybrat správné koše na tříděný odpad?

Při výběru košů na tříděný odpad je důležité zvážit několik faktorů:

• Velikost nádoby: Pro domácnosti, školní třídy a kancelářské kuchyňky se hodí nádoby do 10 l.
• Typ nádoby: Odvětrávané koše s kompostovatelnými sáčky pomáhají omezit zápach a zrychlit vysychání zbytků.
• Design a umístění: Estetické kuchyňské nádoby se hodí na linku, ale mají menší objem a je třeba je častěji vynášet.

Tip Ekonákup:

Nejlépe fungují odvětrávané koše na bioodpad s kompostovatelným sáčkem.

NATURABIOMAT®: Kvalita a spolehlivost

NATURABIOMAT® je rakouská rodinná firma, která se od 90. let věnuje vývoji biologicky rozložitelných produktů. Koše BioMat AirBox patří mezi nejlépe prověřená řešení pro sběr bioodpadu v Evropě a splňují přísné certifikace EN 13432. V Ekonákupu si ceníme jejich kvality, spolehlivosti a dlouhodobého závazku k ekologické odpovědnosti.

Čtěte také: Vlastnosti malých pytlů na odpad

Třídění bioodpadu a zavádění sběrných systémů podporujeme již od roku 2003. Od roku 2003 spojujeme osvětu, ekologické vzdělávání a praktická řešení. Zavádíme třídění bioodpadu do domácností, škol i firem a pomáháme vybrat kvalitní prověřené vybavení. Věříme, že každý může přispět k lepšímu životnímu prostředí.

Inspirace pro školy: Základní škola Labyrint Lhota

Hledáte inspiraci, jak zapojit žáky či studenty do třídění biomateriálu a kompostování? Nejste si jistí, jak na vaší škole s kompostováním začít? Potřebujete povzbudit do začátku? Pojďte s námi nakouknout do Základní školy Labyrint Lhota, s. r. l.

Labyrint je malá škola založená na principech Montessori pedagogiky, navštěvuje ji zhruba 100 žáků v 9 ročnících. Nachází se v Háji ve Slezsku - Lhotě na severní Moravě.

Koš ve škole umístili do kuchyňky, kde děti jedí a jednou týdně i vaří. Především sami žáci, pod vedením pedagoga. Péči o kompostér mají mezi sebou rozdělenou formou služeb, a to i v době letních prázdnin. Svůj kompost škola využívá k pěstování zeleniny a dalších plodin, i to je součástí projektového vyučování. Návyky, které si žáci takto osvojí, si pak odnášejí do života. Kompostování i celá oblast ekologické výchovy je nedílnou součástí filozofie školy. Činnosti kolem kompostování a třídění biomateriálu tu neberou jako nic složitého.

„Kolem naší školní budovy je zahrada, kde kompostujeme především trávu a syrové zbytky ovoce a zeleniny. Pro žáky 7. až 9. tříd máme navíc terénní pracoviště, což je pole se sadem, jehož část děti samy obhospodařují v rámci projektového vyučování. Vysvětluje, že kompostování a třídění odpadu je právě součástí celkového přístupu odpovědnosti k životnímu prostředí, který se snaží dětem v Labyrintu vštípit.

Čtěte také: Instalace vestavného koše

„Třídíme jen bioodpad vzniklý ve škole. Máme kuchyňku, kde jsou koše na tříděný odpad, tedy i na bioodpad. Děti sem automaticky dávají např. zbytky ovoce a zeleniny od svačiny či oběda. Nejstarší děti tu pravidelně jednou týdně vaří, z toho také vzniká množství bioodpadu. Na kompost to pak odnáší paní uklízečka. Dodává, že třídění biomateriálu a následné kompostování je v Labyrintu běžnou součástí provozu a výuky.

„Podle principů Montessori pedagogiky potřebují nejstarší děti ve věku 12 až 15 let zažít skutečný život, tedy nehrát si na něco, ale vyzkoušet si to v praxi, osahat si to. V rámci jednoho z projektů tak děti vyrobily například velký zahradní kompostér z palet, který nám dodnes dobře slouží. Na poli pak žáci postavili vyvýšené záhony, vytvořili i návod, jak takový záhon vyrobit. Vědí, že nedílnou součástí takového záhonu je právě kompost.

Škola se může pochlubit také tím, že její pedagogové vytvořili pro potřeby vyučování ke kompostování svoji vlastní metodiku s pracovními listy. Pokud si ale myslíte, že se zdejší teenageři do okopávání záhonků či kompostování nadšeně hrnou, jste na omylu. „Jejich primární nastavení v tomto věku je být proti, což je přirozené.

„Když chcete dělat ve společnosti nějaké změny, je dobré začít u dětí. Návyky, které takto získají, si odnesou do života. Kompostování i celá oblast ekologické výchovy nám dává smysl. Celá naše škola je postavena na tom, že se snažíme dělat věci, které nám dávají smysl. Třídění biomateriálu jde podle jejích slov dětem dobře, občas je ale třeba jim zopakovat či připomenout, co na kompost patří a co už ne.

Škola má ve svém areálu svépomocí vyrobený kompostér z palet. Na terénním pracovišti, kam děti dojíždějí jednou týdně v rámci projektového vyučování, využívají dřevěný dvoukomorový kompostér Jery. Péče o něj i další praktické činnosti se tu odehrávají pod záštitou učitele, děti je vykonávají formou služeb. O pole i kompostér pečují dokonce i v době letních prázdnin.

Čtěte také: Historicky vypadající odpadkové koše

„Nejstarší děti mají ročně stanovený určitý počet hodin, které mají odpracovat dobrovolnicky. Sem spadá i prázdninová péče o terénní pracoviště, včetně kompostu. Za celé prázdniny to obvykle na každého vyjde 1x po 4 hodinách, tedy zhruba na dopoledne,“ popisuje Macháčová s tím, že ze strany dětí se to ne vždy shledá s nadšením. Nakonec jsou ale rády, že se o prázdninách potkají s kamarády.

Na zdejší škole mají také dobrou zkušenost s interiérovým vermikompostérem osazeným kalifornskými žížalami. Děti tak mohou celý proces kompostování sledovat přímo ve třídě. Osvědčilo se to prý zejména u mladších dětí na 1. stupni, které baví pečovat o zvířátka.

„Fungovalo to dobře - děti celý proces sledovaly, krmily žížaly, sklízeli jsme pak kompost i tzv. žížalí čaj. Hotový kompost pak škola využívá k pěstování zeleniny, bylinek a dalších plodin. Letos se například v rámci podpory biodiverzity chystá založit záhon s rostlinami, které lákají medonosný hmyz.

Ve škole Labyrint jsou děti vedeny mimo jiné k tomu, že chybování je svým způsobem prospěšné a vede k vývoji a růstu. A to i při kompostování. „Myslím, že chyby se dějí průběžně, ale zkušenosti z nich nás posouvají kupředu. Kompostování nevnímám jako složitou věc. Klíčové je najít v týmu člověka, který se kompostování bude věnovat a svým nadšením zapálí nejen žáky, ale i své kolegy. S dětmi se totiž mnohem lépe dělají věci, které vás samotné baví.

Den Země ve školách

Den Země je každoročně 22. dubna a je skvělou příležitostí k zapojení dětí do aktivit spojených s ochranou životního prostředí.

• 1. třída: Nejmladší žáci si připomněli Den Země při výuce matematiky a českého jazyka. Navázali na předchozí znalosti o třídění odpadu, činnostech pro Zemi škodlivých a prospěšných, a tyto si pak dále rozšířili. Domů si každý odnesl svou vlastnoručně vyrobenou knížku na toto téma.
• 2. třída: Žáci pracovali ve dvojicích na lapbooku ke Dni Země. Pracovali s informacemi, které jsme doposud získali (zapamatovali si), jak správně třídit, jaké druhy kontejnerů na odpad máme, co je prospěšné pro naši Zemi, a naopak, co není.
• 3. třída: Připomněli jsme si, proč má Země svátek, jak se k ní máme chovat a vyrobili jsme si malou knihu na toto téma. Zabývali jsme se také tříděním odpadků. Ukázali jsme si, co všechno házíme do koše ve třídě, a přitom bychom mohli spoustu věcí ještě vytřídit. Určitě se polepšíme. Také jsme napsali dopis planetě Zemi a pověsili jsme si ho ve třídě. V hodině TV jsme si hráli na odpadky a „třídili“ jsme se do kontejnerů.
• 4. třída: Povídali jsme si, co jí škodí a co jí prospívá. Přemýšleli jsme, jak máme správně třídit odpadky, také jsme si to prakticky předvedli. Dozvěděli jsme se, jak dlouho se některé věci v přírodě rozkládají, a společnými silami vyrobili informační plakát.
• 6. - 9. třída: Žáci druhého stupně pojali tenhle významný den projektem „Ukliď kolem školy a zamysli se nad tříděním odpadů“. Během měsíce dubna v rámci předmětu Člověk a svět práce uklízeli kolem školy. Každá třída uklízela určitou část. Starší žáci vyřezávali náletovou dřevinu a také upravovali uschlé dřeviny. Mladší žáci zametali, hrabali a sbírali odpadky kolem školy, které třídili dle daných pravidel.

Třídění bioodpadu je jednoduchý krok, který dává smysl doma, ve škole i v práci.

tags: #koše #na #tříděný #odpad #lesní #školka

Oblíbené příspěvky:

• Těhotenské focení v přírodě
• Studie olše na farmaceutické fakultě
• Instalatérské služby - ceník
• Rozměry a vlastnosti WC kombi Lyra Plus
• Legislativa Odpadového Hospodářství v ČR