Aktivity pro Školy v Přírodě: Propojení Dětí s Přírodou

Děti potřebují přírodu - kontakt se stromy, rostlinami, kameny a zvířaty, aby se naučily citlivému a láskyplnému vztahu k ní. Příroda nám nabízí velké množství podnětů ke společným hrám a rozhovorům. Nejhezčí hry vznikají v lesích, na loukách, u potůčků, v horách a věřte mi, že na ty se nezapomíná. Prožitky z přírody zprostředkované všemi smysly jsou pro děti poučné a neuvěřitelně vzrušující. Pobyt v přírodě děti obohacuje ve všech možných směrech.

Proč je Pobyt v Přírodě Důležitý?

Čerstvý vzduch, slunce, vítr i déšť zvyšují odolnost dětí vůči nemocem a podporují jejich celkový tělesný i duševní vývoj. Děti by měly mít možnost chodit ven za každého počasí. I v dešti či plískanici je můžeme s klidem nechat volně pohybovat 1 až 2 hodiny. Pro děti ostatně většinou termín špatné počasí neexistuje. Jsou-li dostatečně oblečeny, neohrozí je ani chlad či vlhko.

Naopak absence pobytu dětí venku přináší oslabení organismu, upadá jejich přirozená vnímavost a představivost. Nedostatek přirozeného pohybu vede k problémům s páteří, pohyblivostí a může způsobit i sklony k obezitě. Děti mohou být nervózní, plačtivé, roztěkané, hyperaktivní nebo zase slabé a unavené.

Rozvoj Dovedností a Vnímání

• Rozvíjí jemnou i hrubou motoriku.
• Zlepšuje vnímavost a představivost.
• Děti vnímají krásu a proměny přírody ve všech ročních obdobích.
• Seznámí se i se všemi elementy Země (voda, země, vítr, slunce).

Tipy na Aktivity v Přírodě

Rodinný výlet nemusí nutně znamenat objevování vzdálených míst. Bohatě postačí procházka do lesa, parku či na louku v okolí našeho bydliště. Společné aktivity v přírodě zlepšují vztahy, sbližují rodiče s dětmi a rozvíjí citlivost a vnímavost.

• Stavění domečků pro lesní skřítky: Vždy velmi zábavné.
• Cákání v kaluži či potůčku: Děti neskonale baví.
• Pouštění draků: Při této aktivitě se děti pořádně proběhnou, protáhnou a zároveň si rozvíjejí jemnou i hrubou motoriku.
• Opékání: Děti si rády opékají brambory, jablka, pečivo či špekáčky. Oheň jim tak přináší dobroty, zábavu, ale i poučení.
• Spaní „pod širákem“: Je pro děti velkým dobrodružstvím. Společné sledování toho, jak se den vítá s nocí a na obloze se pomalinku rozjasňuje měsíc a hvězdy, je opravdovým prožitkem. Také ranní východ slunce je vlastně zázrak. Děti si tak uvědomí fakt, že bez světla by nebyla tma a bez tmy světlo.
• Pozorování Stromů: Nechejme dítě, aby si vybralo svůj strom. Pak si společně sedněme na jeho kořeny, opírejme se o jeho kmen. Obejměme ho společně a vnímejme jeho energii - sílu života. Jemně se dotýkejme jeho kůry a listů, dávejme stromu hlazením najevo lásku a úctu. Lehněme si pod korunu stromu, chytněme se s dítětem za ruce a pozorujme život ve větvích. Povídejme si s dítětem o stromu, o ptácích, hmyzu. Možná budeme dojati silou citu, který mu bez zábran projeví.
• Sázení Rostlin: Naše rodina každý rok přivítá jaro i podzim vysazením nového stromu, keře a nějaké té rostlinky do volné přírody. Děti i my dospělí tyto rituály přímo zbožňujeme. Je pak úžasné společně sledovat, jak naše stromy, keře a rostlinky rostou a sílí. Sázení rostlin, keřů a stromů do přírody může být i výborným studijním materiálem. Protože když se rozhodneme koupit tu či onu rostlinu, je důležité vědět, jaké potřebuje podmínky k životu a klidnému a zdravému růstu. Jestliže se necítíme na vysazování větších rostlin, můžeme zasadit třeba jen sazeničky bylinek.

Školy v Přírodě a Jejich Program

Venkovní prostředí nabízí jedinečné možnosti pro vzdělávání dětí v mateřských a základních školách. Mimo tradiční čtyři stěny třídy se skrývá prostor plný příležitostí, jak podpořit růst a rozvoj dítěte ve všech oblastech - od motorických dovedností po kreativní a kognitivní schopnosti.

Čtěte také: Ochrana ještěrek

Přínosy Venkovního Učení

• Zlepšení Koncentrace a Kreativity: Pobyt na čerstvém vzduchu umožňuje dětem soustředit se lépe než ve vnitřním prostředí.
• Podpora Fyzické Aktivity: Venkovní aktivity, jako jsou běh, skákání nebo procházky v přírodě, jsou přirozenou součástí pobytu venku. Tyto činnosti mají pozitivní vliv na zdraví dětí, zlepšují jejich motoriku a podporují zdravý životní styl.
• Rozvoj Sociálních Dovedností: V přírodě děti často pracují v týmech, což posiluje jejich schopnost spolupracovat a komunikovat.
• Lepší Propojení s Přírodou: Venkovní učení umožňuje dětem prožít přírodu na vlastní kůži, což je důležité pro jejich osobní rozvoj a ekologické myšlení. Kontakt s přírodními elementy, pozorování zvířat, rostlin nebo počasí pomáhá dětem lépe chápat ekosystémy a vážit si přírody.
• Podpora Duševního Zdraví: Pobyt venku má prokázaný pozitivní vliv na duševní pohodu dětí. Příroda působí uklidňujícím a relaxačním způsobem, což pomáhá snižovat stres a úzkost. Děti se v přírodě cítí uvolněněji.

Příklady Výukových Aktivit v Přírodě

• Matematika: Děti hledají v přírodě předměty, které mají specifické geometrické tvary (např. kruhy, čtverce, trojúhelníky). „Najděte tři kameny ve tvaru kruhu a dva ve tvaru trojúhelníku.
• Jazyk a Komunikace: Děti si sednou v kruhu a vymýšlejí příběhy, které začínají nějakým přírodním objektem (např. „Byl jednou jeden strom, který…“).
• Přírodopis: Děti si vezmou příručku nebo aplikaci na určování rostlin a hledají různé druhy rostlin. „Najděte čtyři různé druhy květin a zjistěte jejich názvy.
• Výtvarná Výchova: Děti sbírají listy, větve nebo jiné přírodniny a vytvářejí z nich otisky na papír nebo tkaninu. „Sbírejte listy různé velikosti a tvary.
• Hudební Výchova: Děti se posadí venku a poslouchají zvuky přírody (vítr, ptáci, praskání větviček). Pak zkouší vytvořit rytmy pomocí přírodních materiálů (např. „Poslouchejte ptačí zpěv.
• Hry a Průzkum: Děti dostanou seznam přírodnin (např. kámen, hnědý list, větvičku tvaru Y, pírko).
• Praktické Činnosti: Příklad: „Dnes budeme sázet malý stromek.
• Pozorování: Děti se vydají na průzkum do lesa. „Vydejte se na malou procházku do lesa.
• Smyslové Hry: Děti se zavřenýma očima rozpoznávají různé přírodní materiály podle hmatu (kámen, list, kůra).
• Tvoření: Děti se zaměří na tvoření mandal z přírodnin, které najdou venku (kamínky, listy, šišky).
• Zahradničení: Děti se podílejí na vytvoření školního záhonu, kde si mohou pěstovat rostliny.
• Dlouhodobé Projekty: Každá třída si vybere jeden strom a v průběhu roku sleduje jeho proměny - změny listů, růst a další faktory.

Příprava na Venkovní Učení

• Plánovat venkovní aktivity dopředu: Před každou venkovní aktivitou je nezbytné mít jasný plán. Ten by měl obsahovat konkrétní cíle, úkoly a aktivity, které chcete s dětmi realizovat. Plánování napomáhá strukturovat činnost, zajišťuje její plynulý průběh a dává dětem jasnou představu o tom, co mají dělat.
• Zohlednit počasí a bezpečnost: Před každou venkovní aktivitou je důležité se ujistit, že počasí je vhodné pro plánovanou činnost. Bezpečnost by měla být vždy na prvním místě, a to jak v oblasti fyzické bezpečnosti (pádům, zraněním), tak i v otázkách orientace v přírodě.
• Věnovat se reflexi: Po každé venkovní aktivitě je důležité s dětmi reflektovat, co se naučily a jaký význam měly jednotlivé činnosti.
• Zapojit rodiče: Pro úspěch venkovního vzdělávání je důležité, aby rodiče byli informováni o výhodách těchto aktivit a byli zapojeni do procesu.
• Využívat moderní technologie: I při venkovních aktivitách mohou moderní technologie hrát svou roli. Můžete využít fotodokumentace, aby děti měly možnost si později prohlédnout, co vše zažily.

Program pro Školy v Přírodě

Program pro školy v přírodě obvykle vychází z vymyšleného nebo skutečného příběhu. Děti čeká denně minimálně 3,5 hodiny odpoledního a 1,5 hodiny večerního programu, kteří připraví zkušení animátoři agentury Veselá společnost. Cílem je také všechny pobavit, zažít společně plno nového, aktivně si odpočinout na čerstvém vzduchu a také prohloubit vztahy mezi dětmi a jejich pedagogy. Večer se najde prostor pro společný táborák i diskotéku.

Animační program tvoří animátoři podle předem připraveného programového projektu, který je v průběhu celého pobytu konzultován s pedagogy. Začíná obvykle po poledním klidu tj. ve 14:00 a končí v době večerky tj. ve 20:00. Denní program školy v přírodě je sestavený flexibilně, vždy s ohledem na vyučovací proces a aktuální počasí. Pokud nebude v dopoledních hodinách probíhat výuka, můžete s Vaší třídou podnikat sportovní aktivity na hřišti v areálu, vycházky nebo pěší výlety. Například do nedalekého lomu, návštěvu rozhledny nebo muzea strašidel. Programové projekty budou rozpracovány a upraveny podle Vašich požadavků, věku a počtu přihlášených dětí.

Animátory si pečlivě vybíráme a všechny animátory si také proškolujeme. Část našich animátorů se věnuje zážitkové pedagogice mládeže a dospělých i ve svém volném čase. Většina animátorů jsou studenti vysoké školy, především pedagogických oborů nebo vedoucí kroužků. Animátor působí jako průvodce programem po celou dobu pobytu. Třídní učitel má během jednotlivých činností škol v přírodě a adaptačních pobytů doprovázející roli. Neměl by tedy nabízet vlastní řešení.

15 Her a Aktivit do Lesa

Když budou děti bezradné, může se hodit některý z 15 tipů na hry a aktivity v lese:

1. Bouřka: Soubor okamžitých úkolů, které děti musí splnit.
2. Sbíráme, poznávej: Sbírejte přírodniny a dary batohu, děti se je snaží rozeznat po hmatu.
3. Kdo tu bude bydlet?: Stavění domků pro skřítky a víly.
4. Poznáš strom?: Zavázané oči, osahat strom a poznat ho.
5. Odpadková stezka: Stezka s odpadky pro vzdělávání a trénink paměti.
6. Hod na cíl: Házet na různé cíle v lese.
7. Obraz z přírodnin: Poskládat obraz z přírodnin.
8. Větvičky: Rozlámat větvičky na půlky a nechat děti je poskládat zpátky.
9. Šišky pod dubem? Žaludy pod smrkem?: Schovávat a hledat plody v různých typech lesa.
10. Sledovačka: Děti se snaží zůstat neviditelné za hlavní skupinou.
11. Kolik zůstane ve vzduchu: Vyhazovat a chytat šišky nebo kamínky.
12. Stůj!: Zastavit se a poslouchat zvuky přírody.
13. Mikrosvět: Ulovit nejlepší fotku mikrosvěta lesa.
14. Hledej kešky: Hledání kešek s pomocí mobilního telefonu.

Řešení Běžných Problémů při Výuce v Přírodě

Hodně škol má za cíl začít učit v přírodě nebo zvýšit počet hodin strávených venku. Ve splnění těchto cílů jim často brání několik překážek. Naše výukové plány jsou navržené tak, aby vám přípravu co nejvíce ušetřily.

Čtěte také: Klimatické typy ve třídě

Bariéra: Nevím, jak skloubit venkovní výuku s výukou uvnitř

Řešení: Je dobré si výuku venku zkoušet po kratších úsecích, zažít si ji postupně po jednotlivých krocích. Je třeba dobře promyslet návaznost na celek, dát si čas a zařadit učení venku třeba až na konec tématu, informovat o příkladech dobré praxe z jiných škol.

Bariéra: 45 minut je na venkovní výuku příliš krátká doba

Řešení: Pomůže organizační sladění týmu, spojování hodin, domluva s vedením školy a vysvětlení důvodů, proč je učení venku tak důležité. Často ale na vysvětlení a vyzkoušení probíraného učiva stačí i 1 vyučovací hodina.

Bariéra: Necítím podporu ze strany vedení i mých kolegů

Čtěte také: Česká ochrana přírody

Řešení: Vaším parťákem může být některý z našich mentorů nebo se můžete obrátit přímo na nás. Také můžete zkusit parťáka v týmu získat. Můžete se přihlásit na naše semináře a otevřené akce pro učitele a veřejnost. Zkuste také využívat existující metodiky, příklady dobré praxe, a hlavně nespěchat.

Bariéra: Na velký počet dětí ve třídě je málo učitelů

Řešení: Jeden dospělý by neměl mít mimo školu na starost více než 25 žáků. Pokud je vaše třída početnější a nemáte asistenta pedagoga, domluvte se s kolegy, ideálně s někým, kdo má méně než 25 žáků, nebo má dokonce asistenta. Víme i o případech, kdy na terénní lekce chodí jeden z rodičů dětí a dozor je tím vyřešen.

Bariéra: Obava, že se děti vrátí do školy špinavé

Řešení: Na skutečnost, že půjdete s dětmi ven, je vhodné upozornit vedení školy a personál, který se stará o úklid.

Bariéra: Rodiče nevidí ve výuce venku přínos" Děti se nic nenaučí a jen si hrají."

Řešení: Zkuste si sami ujasnit, proč do venkovní výuky chcete jít, pak se vám to bude lépe vysvětlovat i rodičům. Důvody, proč učit venku, najdete zde. Stáhněte si Dopis rodičům. Někdy bývá obtížné vysvětlit přínosy venkovního učení rodičům.

Bariéra: Děti nejsou na výuku venku zvyklé.

Řešení: Postupně je na výuku venku připravujte, ať je pro ně jako dlouhodobější vyústění aktivity.

Bariéra: Co když budou děti venku zlobit?

Řešení: Venkovní prostředí vybízí k různým hrám a skotačení. Když děti sedí ve třídě, je daleko jednodušší udržet je na místě. Ve venkovním prostředí se tedy může zdát, že jsou děti živější. Dejte učení venku čas. Je možné, že první dny budou děti živé a nesoustředěné. Nechte je vyběhat. Někteří učitelé tvrdí, že venku platí stejná pravidla jako ve třídě, je to jejich učebna, jen nemá čtyři stěny. Po těchto živějších začátcích si děti na nové prostředí zvyknou a začnou se lépe soustředit.

Bariéra: Neznám místa v okolí školy, kde bychom se mohli učit

Řešení: Je možné využít questing (šifrovaná hledačka) a tvořit ho přímo s dětmi. Můžete také využít staré fotky současných míst a srovnávat je, využít znalostí dětí o těchto místech jako motivaci.

tags: #typy #do #skoly #v #prirode #aktivity

Oblíbené příspěvky:

• Zero Waste mrazení
• Prací mýdlo Jelen: Šetrná volba pro vaši domácnost
• Fraktály a příroda
• Australská ekologická krize
• Italská příroda a krása