Úkoly a aktivity pro děti na škole v přírodě

03.03.2026

V tomto článku objevíte soubor her, činností a úkolů, které lze nabídnout ve školní družině při zájmovém vzdělávání, při rekreačních činnostech či zajímavou formou obohatit činnosti na táboře, na škole v přírodě.

Úkoly, které zde naleznete, jsou vyzkoušené v praxi a vycházejí z toho, co už děti dovedou. Jsou sestaveny se zaměřením na různé druhy činností. Náměty zde uvedené se dají realizovat jednotlivě v průběhu celého školního roku, ale i jako celek, v rámci projektového týdne. Aktivity jsou vhodné pro děti 1.-4. ročníku.

Náměty zde uvedené cíleně směřují k vytváření prostoru pro spoluúčast dětí na přípravě, realizaci a hodnocení (prezentaci) činností. Velký důraz při všech činnostech je kladen na svobodný projev dítěte, s možností využití jeho vlastních nápadů a myšlenek. Uvedené činnosti jsou vyzkoušené v praxi, je možné je upravovat, střídat, vybírat podle potřeb a zájmu dětí tak, aby jim co nejlépe vyhovovaly.

Dospělí při uskutečňování jednotlivých činností vedou děti k osvojování návyků, pořádku a kázně. Při všech aktivitách na ně působí takovým způsobem, aby všichni vyjádřili svůj názor či připomínky, vlastními myšlenkami pozměnili, upravili, navrhovali další podněty, sami řídili a realizovali vlastní nápady. Hodnocení provádíme tak, aby dětem přineslo vlastní uspokojení, vzbuzovalo v nich důvěru a dávalo jim tak chuť k další práci.

Hry v přírodě

Zde je několik nápadů na hry a aktivity pro děti na prvním stupni základní školy, které se dají využít ve škole v přírodě:

Čtěte také: Hry pro děti v lese

Pikola: Známá česká hra pro všechny věkové kategorie. Jeden z hráčů hledá ostatní hráče, kteří se schovají, zatímco hledající „odpočítává“. Po nalezení je musí zapíkat u pikoly (místa, kde na začátku hry odpočítával) tak, že řekne „Deset dvacet a jméno nalezeného hráče“. Hledající se mohou střídat nebo vybírat na základě daných pravidel.
Slepá bába: Slepou bábu je možné vybrat losem nebo rozpočítáním. Poté se snaží slepá bába chytit ostatní hráče, kteří na ní mluví, aby bába věděla přibližnou pozici ostatních hráčů.
Rybáři: Na začátku hry se vybere jeden rybář, který se postaví na jednu stranu domluveného prostoru. Ostatní hráči (rybičky) se postaví na opačnou stranu prostoru.
Hádání zvířat: Jeden hráč si myslí určité zvíře a ostatní hádají, kdo je. Hráč může na otázky ostatních hráčů odpovídat jen ANO a NE. Hráči se v kladení otázek pravidelně střídají.
Povodeň: Když se zavolá povodeň, musí si všichni hráči co nejrychleji najít něco, na co se postaví, aby se uchránili před povodní - kámen, pařez, kláda apod. Kdo to nestihne, vypadává.
Medvěd: Když se zavolá medvěd, musí se všichni ukrýt, aby nebyli vidět, než hráč, který dělá medvěda, napočítá.
Spojování: Vedoucí hry určí počet a místo spojení. Hráči tak musí vytvořit jakoby magnety spojené skupiny, které se drží za místa spojení. Vedoucí např. Následně dává pokyny, jak se můžou skupiny dotýkat země - pro skupiny po třech např. Komu se podaří pyramidu postavit, má bod.
Hejno veverek: Musí se však vzájemně držet za ruce (udělat hada neboli hejno veverek) a stále se dotýkat nějakého stromu. Nesmí se ani na chvilku pustit. Hru je možné ztížit výběrem méně hustého lesa nebo stanovením minimální velikosti stromu, kterého se může skupina dotýkat (např.
Co se změnilo?: Na začátku se všichni hráči postaví, posadí apod. Jeden z hráčů je vybrán, aby hádal změny. Odejde, a ostatní hráči se nějak prohodí, vymění si čepice apod.
Živá pošta: Vedoucí hry na začátku pošeptá každému hráči jméno jiného hráče. Tj. např.

Aktivity s přírodninami

Sběr přírodnin: Na výletech nasbírejte co nejvíce různých přírodnin - kamínky, šišky, šípky, jeřabiny apod. Na procházkách s dětmi nasbírejte co nejvíce různých přírodnin, potom je roztřiďte, můžete si povědět, z kterých stromů a rostlin přírodniny jsou.
Stavba domečků v lese: Z klacků, mechu, jehličí atd. si děti mohou postavit domečky v lese.
Malování přírodninami: Vyzkoušejte v přírodě různé přírodniny, zda se s nimi nedá malovat. Zjistíte, že mnoho věcí zanechává barevné stopy - zelené listy, barevné bobule (bezinky, borůvky), vlhká hlína, různě barevné kvítí atd.
Hudební nástroje z přírody: Vyhledejte v přírodě předměty, které mohou znít - přírodní hudební nástroje. Zahrajte si společně.
Veverčí domečky: Děti si odloží do kruhu batůžky, které představují veverčí domečky, ke kterým si budou sbírat zásoby na zimu. Uprostřed kruhu je velká hromada šišek.
Předávání přírodnin: Děti se rozdělí na dvě stejné skupiny a stoupnou si do řady. Před první položíme 4 různé přírodniny a posledním pošeptáme, co má první zvednout.

Další nápady

Básničky o přírodě: Každý hráč zkusí vytvořit a napsat krátkou vtipnou básničku o 5 řádcích o přírodě, která se rýmuje. Nebo předem připravíme hráčům 5-10 básniček. Pro mladší děti to může být i jen obrázky květin a stromů. Papírky s básničkami (nebo obrázky) rozmístíme na malém prostoru na stromy, klády apod. a utvoříme dvojice. Jeden je vysílač a druhý je přijímač. Vysílač si má zapamatovat básničku a naučit ji druhého hráče, který dělá přijímač a ten ji má přesně odříkat organizátorovi hry.
Stopovaná: Připravená cesta vyznačená šiškami, šipkami s klacíků, fáborky apod. zavede hráče na jednotlivé stanoviště, na kterých mohou plnit rozličné úkoly.
Dráha v přírodě: Připravte dětem v přírodě dráhu, kde budou přeskakovat přes pařezy, chodit po kládě, přelézat přes stromy a skákat po kamenech.
Hmatový strom: Děti se rozdělí do dvojic, kdy jedno má šátkem zavázané oči a druhé ho vede ke stromu. „Slepec“ si strom ohmatá a je odveden zpět na začátek. Po sundání šátku musí najít strom, u kterého byl.
Věnečky z květin: Vybíráme květiny s co nejdelšími stonky, nejvhodnější jsou pampelišky. Dvě rostlinky překřížíme, stonek jedné rostlinky obtočíme těsně kolem květu druhé rostlinky a stonky obou dáme k sobě. Přiložíme další rostlinku, její stonek obtočíme kolem obou připravených stonků a vedeme ho mezi druhým a třetím květem, nakonec ho přiložíme k předchozím stonkům. Postup opakujeme do potřebné délky věnečku.
Brtník: Každé dítě si najde jeden strom o přiměřené tloušťce. Na znamení se všichni pokusí vyskočit na kmen stromu a udržet se na něm co nejdéle.

Pohybové aktivity

Při pohybových aktivitách žákům předem oznámíme, co budeme dělat. Společně připravíme potřebné pomůcky. Vymezíme a upravíme prostor pro možnost pohybu. Děti rozdělíme do družstev se stejným počtem soutěžících.

Vysvětlíme přesná pravidla, zodpovíme případné dotazy a nejasnosti, upozorníme na možné chyby při plnění soutěžních disciplín. Vítězí družstvo, které splní úkoly nejdříve bez porušení stanovených pravidel. Hodnotit můžeme každé družstvo zvlášť, vyzdvihneme snahu méně obratných jedinců i šikovné a hbité děti.

Hody na cíl: Děti se postaví do zástupu na vyznačenou čáru a ve sníženém postoji, v mírném předklonu se snaží trefit třemi pokusy, různým náčiním, z různých vzdáleností do kbelíku či krabice. Aby hra byla pro děti zajímavější, kromě změny vzdáleností, náčiní určujeme, kterou rukou děti mohou házet (pravou, levou, oběma). Nejrůznějšími způsoby se postupně vystřídají všichni žáci. Dospělý sleduje děti při plnění úkolů, povzbuzuje jejich aktivitu tak, aby dosáhly co nejlepšího výkonu, co nejvíce přesných zásahů. Kdo se trefí, získá bod. Celkové hodnocení ponecháme na dětech, které samy posoudí a porovnají hody různým náčiním. Po skončení slovně vyjadřují, co jim činilo největší problémy, porovnávají, který způsob jim nejlépe vyhovoval, jakým korálkem se jim nejlépe trefovalo (malým, velkým, lehčím, těžším), vyjadřují, jaká vzdálenost byla pro ně kritická, který úkol se jim zdál těžký a při kterém se vůbec netrefily. Po ukončení hodnotíme celý kolektiv i jednotlivce. Děti při realizaci úkolů měly rozdílné výkony, ale dokázaly ocenit úspěchy ostatních.
Doprava: Děti utvoří čtyři družstva a každé družstvo se postaví do jednoho rohu tělocvičny. Uprostřed stojí strážník a rukama řídí dopravu. Ukazuje, které dva směry mohou přejet křižovatku. Družstva si rychle vymění místa.
Přetahování lanem: Děti se rozdělí do dvou zástupů se stejným počtem hráčů a postaví se proti sobě, po obou stranách dělicí čáry hřiště. Všichni členové družstva stojí ve větších rozestupech, drží se rukama lana. Hru zahajuje učitel písknutím na píšťalku. Celé družstvo se snaží po zahájení hry přetáhnout na svou stranu za čáru co nejvíce členů protějšího družstva. Členové družstva se přitom nesmí pustit lana. Jestliže se některý z hráčů pustí, získává bod protější družstvo a začíná nová hra. Přetahuje se na několik předem stanovených vítězství nebo po určenou dobu. V průběhu hry sledujeme konkrétní zapojení hráčů. Družstva se stejným počtem žáků se vzájemně přetahují. Jakmile vedoucí hry zapíská, hráči, kteří nejsou ve svém herním poli, přecházejí k protihráčům. Na další písknutí hra pokračuje až do doby, kdy je zbytek oslabeného družstva přetažen na stranu protihráčů.
Hody do krabice: Připravíme si větší papírovou krabici a tři kulaté krabičky od sýrů. Žáci si připraví sportovní oblečení, rozdělí se do dvou družstev, postaví se na vyznačenou čáru a snaží se třemi pokusy trefit do krabice. Vedoucí hry společně s dětmi počítá trestné body jednotlivých družstev. Za hod mimo krabici se počítají trestné body.
Chůze po krabicích: Děti se připraví na startovní čáru a v ruce drží dvě krabice (obal od bonboniéry). Na daný povel si dají krabice před sebe a co nejrychleji se snaží chůzí z krabice do krabice překonat vyznačenou vzdálenost tam i zpět.
Srážení komínů: Různě veliké krabice naskládáme na sebe do komínku a míčkem se je snažíme zasáhnout. S dětmi dohodneme počet pokusů v závislosti na počtu krabic. Za každou zasaženou krabici počítáme 1 bod.
Hod krabicí do dálky: Děti se snaží hodit krabicí co nejdál. Komu se nejdelší hod podaří, vyhrává.

Umělecké a tvořivé úkoly

Děti mají velmi zvláštní schopnost vnímat a vidět okolní svět v pestrých barvách. S využitím vlastní fantazie dokážou vytvořit zajímavé obrázky, které umí upoutat nejen svojí barevností, ale i zajímavou formou - rozvržením plochy. Barvou můžeme zvýraznit obrysové linie, plochy, prostorovost. Pomocí barvy je možné vyjádřit spoustu věcí, ale i vnitřní pocit. Žáci využívají vlastností barev při plnění jednoduchých úkolů. Dokáží si s barvou hrát, rozpíjet a zapouštět a tímto jednoduchým způsobem vytvářet na výkrese barevné stopy.

Pohlednice: Děti se posadí na koberec a vzájemně si prohlížejí pohlednice, které si přinesly z domova. Všímají si zobrazení, barevnosti, originality. Potom si připraví čtvrtku, pastelky a samostatně vytvářejí pohlednici s vlastním motivem. Po ukončení činnosti hodnotíme výsledek práce a uplatnění vlastního nápadu. Zhodnotíme estetický vzhled, ladění barev a originalitu provedení. Děti měly radost z pohlednic, které samy navrhly, nakreslily a napsaly. Dostatek materiálu a chuť tvořit nové věci je zárukou úspěchu. Výsledek dětské práce závisí na motivaci pedagoga, na vztahu dítěte k námětu a na tvůrčích schopnostech dítěte.
Krabice na poklady: Využijeme nepotřebnou krabici, zjistíme její rozměry, připravíme potřebné pomůcky a pustíme se do plnění úkolu. Po pečlivé přípravě děti kreslí pastelkami nebo malují temperovými barvami nejrůznější náměty na krabici. Při malování se soustředíme na zobrazení, vnímání tvarů, vkusné ladění barev a tvůrčí fantazii. Překrytí jednotlivých částí krabice malují buď přímo na krabici, nebo na papíry, které potom nalepí na jednotlivé stěny krabice. Dozdobit ji mohou například nalepovanými dřevěnými špalíčky, samolepicí tapetou. Všechny krabice jsou originální, září nejrůznějšími barvami a dokáží výrazně oživit prostředí.
Zvířecí pantomima: Každému připravíme jednu obrázkovou kartičku zvířátka. Úkolem dítěte je zvíře správně pojmenovat, popsat, jak vypadá, jak se pohybuje, jaké má vlastnosti, kde žije... Při této činnosti využíváme zkušeností žáků, necháme je vyprávět. Pochválíme jejich vědomosti, aktivní zapojení do diskuse. Následuje hra. Děti představují zvířátko pohyby a promlouvají k ostatním jako zvířátko, které představují.

Tipy zkušených učitelů

Podnikejte výuku venku častěji. Snížíte efekt novosti, žáci si zvyknou a odpadnou šumy.
Nechte žáky, aby se na výpravu připravili předem.
Stáhněte si užitečné mobilní aplikace do přírody, například PlantNet, BirdNet, Zamiluj si přírodu, atd. Hodí se mít staženou i aplikaci Záchranka.
Pomozte žákům pochopit, jak učení venku souvisí s tím, co probíráte ve třídě.
Podporujte žáky v psaní vlastního učebního deníku z lesa.
Přírodními materiály, které si děti donesou z lesa, použijte na kreativní aktivity - výtvarné, divadelní, hudební.
Po návratu z lesa nechte žáky sepsat: co se dozvěděli o lese, o skupině spolužáků, o sobě samém.

Čtěte také: Aktivity pro starší děti v přírodě

Čtěte také: Stopovačka v přírodě

tags: #ukoly #pro #děti #na #škole #v