Výzkum ekologické gramotnosti studentů středních odborných škol: Metodologie

19.04.2026

Tento článek prezentuje výsledky výzkumu environmentální gramotnosti mezi studenty středních odborných škol a shrnuje výsledky původního výzkumu environmentální gramotnosti učitelů a studentů učitelství.

Metodologie výzkumu

Výzkumu se zúčastnilo 218 respondentů různých aprobací. Odpovědi na otevřené otázky byly získány prostřednictvím dotazníků. Metodika předkládá souhrn nástrojů pro evaluaci programů environmentální výchovy určených pro žáky staršího školního věku a pro středoškoláky.

Otázky byly zaměřeny na:

Dovednost vysvětlit vybrané environmentální pojmy.
Dovednost identifikovat vliv konkrétních činností na životní prostředí.
Znalost organizací, které se věnují environmentální výchově a ochraně přírody.

Porovnány byly také rozdíly mezi různými skupinami testovaných:

Učitelé z praxe versus studenti učitelství.
Učitelé základních škol versus učitelé gymnázií.
Učitelé různých aprobací a různého věku.

Diskutuje koncept environmentální gramotnosti a vymezuje relevantní proměnné environmentální výchovy. Porovnává a hodnotí strategie pro jejich kvantitativní i kvalitativní evaluaci.

Čtěte také: Klimatická změna: Metody a PERUN

Získané výsledky jsou příspěvkem do diskuze o environmentální gramotnosti učitelů a studentů učitelství. Tyto základy poskytují další směr environmentálního vzdělávání v České republice.

Související výzkumy a studie

Práce se zabývá průzkumem ekologické gramotnosti studentů dvou středních odborných škol (SPŠSE a VOŠ Liberec, SPŠS a VOŠ Chrudim). Orientační průzkum dotazníkovou metodou proběhl v prvních a čtvrtých ročnících výše uvedených škol. Reprezentativní respondentský vzorek tvořilo 183 studentů. Hlavním bodem bylo ověření tří předpokladů a dotazníků, které byly určeny pro podrobný průběžný výzkum.

Environmentální gramotnost - znalosti nezbytné pro výuku učitelů

Environmentální gramotnost je klíčová pro pedagogy, kteří chtějí efektivně integrovat environmentální témata do výuky. Znalosti v této oblasti umožňují učitelům lépe vysvětlovat složité environmentální problémy a motivovat studenty k aktivnímu přístupu k ochraně životního prostředí.