Milí žáci, v tomto materiálu si společně povíme něco o tom, co nás každý den obklopuje.
Naučíme se rozpoznávat přírodniny - tedy věci, které pocházejí přímo z přírody, a rozdělíme si je na živé (například zvířata a rostliny) a neživé (například kameny, voda nebo vzduch).
Podíváme se také na suroviny, které nám příroda dává, a ukážeme si, jak z nich vznikají různé výrobky, které používáme doma, ve škole nebo při hře.
Žáci se seznámí s rozdíly mezi ztrátami v tepelných, solárních i větrných elektrárnách a pochopí, proč je důležité energii nejen vyrábět, ale hlavně využívat chytře.
V tomto dílu seriálu Energonauti vezme Nikola Tesla Aničku a Kubíka na fascinující cestu od hlubin vesmíru až k jaderné elektrárně.
Čtěte také: Výuková prezentace: Živá příroda
Poté se přesunou do světa jaderných elektráren, kde Tesla vysvětluje princip štěpení uranu, práci uranových tyčí a bezpečnostní opatření.
Tento materiál je připraven speciálně pro vás, žáky třetí třídy, aby vám pomohl lépe poznat svět kolem vás.
Tak pojďme na to!
Přírodniny jsou vše, co pochází z přírody.
Dělíme je na:
Čtěte také: O obecných vlastnostech živé přírody
Suroviny jsou materiály, které získáváme z přírody a používáme k výrobě různých věcí.
Například:
Výrobky jsou věci, které vznikají zpracováním surovin.
Například:
Činnostní výuce přírodovědy mají žákovské pokusy.
Čtěte také: Výuka živé a neživé přírody: Praktický průvodce
Žáci dělají jednoduché záznamy, tj. zápisy závěru, popřípadě i grafické záznamy.
Všechny pokusy byly prováděny žáky buď individuálně nebo ve dvojicích.
Spojení s praktickými činnostmi. Příroda, Člověk a lidské výtvory.
Lidskými výtvory se zabývá kapitola s názvem Člověk a lidské výtvory.
Pracovní sešity pro 5. k učivu přírodovědy.
Vlastivěda zahrnuje ve 4. a 5. a historické. proto je vhodné dávat obě tyto složky vlastivědy do vzájemné souvislosti.
S vlastivědnou výukou. Jsou to např. z prvouky. její začlenění do Evropy.
Žáci se učí pozorovat a číst z plánů a map. s kompasem, měřítkem mapy apod.
Historické filmy a videoukázky výuku vlastivědy doplní a zpestří. k místu, kde žáci žijí.
Jejich dějiny tvoří součást dějin celé země. v dějinách místa, kde žáci žijí, jsou jim blízké a srozumitelné.
K vlastivědnému učivu patří vycházky. vyučování zeměpisného učiva však zůstává mapa. v ní.
Žáci se učí rozlišovat na mapě nížiny, vysočiny, pohoří, vodstvo. velikost, nadmořskou výšku hor. na řece leží, kam se řeka vlévá apod.
Tím se pro ně stane učivo jasným a srozumitelným. i skupinové práce žáků.
Ilustrované historické příběhy, leporela, modely dobových předmětů a zbraní. nechat žáky vyjadřovat představy pomocí náčrtů, využijí je např. plánků určitého území.
tags: #živá #a #neživá #příroda #přírodnina #surovina