Ekologické Projekty Základních Škol: Soutěže a Příklady

Aktivity plánované projektem pomohou žákům se zájmem o danou oblast navázat na předchozí environmentální projekty, využít jejich výsledky a technické zabezpečení a předat získané vědomosti a dovednosti žákům základních a mateřských škol.

Projekt Badatelství: Praktické Ekologické Aktivity

Od ledna začal fungovat badatelský tým z řad žáků druhého ročníku studijního oboru Přírodovědné lyceum ve složení Veronika Kozelková, Bára Dostálová, Viktor Kurtin, Marin Vícha a děvčat z prvního ročníku studijního oboru Agropodnikání ve složení Veronika Podolínská a Klára Hartmannová.

Hydroponie

V lednu byly zakoupeny nádoby pro hydroponické pěstování rostlin. Nejprve se musely nádoby sestavit, opatřit substrátem a vysázet rostliny. Členové badatelského týmu se rozhodli pěstovat pokojové rostliny, bylinky a založili pokusy s rajčaty.

Pěstovali rajčata v různých substrátech a také v různém prostředí - jen ve vodním prostředí, ve vodě spolu s žížalím čajem a ve vodě s hydroponickým hnojivem.

Vermikompostování

V lednu členové badatelského týmu započali s chovem žížal. Nejprve museli sestavit zakoupené vermikompostéry. Pak do nich naskládali podkladové textilie a zeminu, do které umístili kalifornské žížaly. Ty začali pravidelně krmit bioodpadem.

Čtěte také: České supermarkety a bio

Pravidelně sledovali teplotu půdy, život žížal, množství konzumovaného bioodpadu, tvorbu žížalího čaje, který používali pro přihnojování hydroponicky pěstovaných rajčat.

Členové badatelského týmu připravili pro mateřské školy ukázkové hodiny vermikompostování. První aktivita proběhla 21. května 2019. Druhá aktivita proběhla 29. května 2019 za účasti 18 dětí z mateřské školy. Poslední aktivita proběhla 20. června 2019.

Pěstování Hub

Projekt Badatelství byl doplněn o pěstování různých druhů hub (žampiny bílé i hnědé, hlíva ústřičná) na různých podkladech. Nejprve členové badatelského týmu zakoupili sadbu, naočkovali toto podhoubí na různé druhy podkladu a umístili do badatelské místnosti.

Přednášky o Zpracování Odpadů

V rámci realizace projektu Badatelství byly uskutečněny dvě přednášky o možných způsobech zpracování odpadů a předcházení vzniku odpadů ve společnosti. Lektorkou obou přednášek byla Ing. Janáková Iva Ph.D. ze spolupracující katedry environmentálního inženýrství VŠB.

První přednáška proběhla ve středu 6. března 2019 v aule školy. Hlavním tématem byly odpady a jejich recykláty. Přednášky se účastnili žáci 1., 2. a 3. ročníku. Druhá přednáška byla realizována 30. dubna, které se zúčastnili žáci druhého a třetího ročníku přírodovědného lycea.

Čtěte také: Jak podporovat projekty

Výukové Hodiny pro Základní Školy

Členové badatelského týmu připravili výukové hodiny také pro žáky základních škol. Na začátku svého programu vysvětlili dětem pojem bioodpad, ukázali možnost zpracování bioodpadu prostřednictvím žížal. V laboratoři biologie seznámili žáky se stavbou těla žížaly, realizovali s nimi badatelské pokusy související s životem žížal. První aktivita se uskutečnila 11.června 2019. Poslední aktivita proběhla 24.června.

Online Zdroje pro Ekologické Vzdělávání

Existuje mnoho webových stránek s programy zabývající se ekologickou tematikou, které jsou vhodné pro žáky 1. stupně ZŠ.

Následující webové stránky nabízejí interaktivní hry a kvízy, které prohlubují znalosti žáků v oblasti ekologie a ochrany životního prostředí:

• www.ekopolis.cz: Na těchto stránkách naleznete interaktivní hru pro žáky 4. - 9 tříd ZŠ či odpovídajících stupňů víceletých gymnázií. Při vytvoření stejnojmenné deskové hry pak můžete využívat již vypracovaných pracovních listů tématicky zaměřených na konkrétní body, kterými se hra zabývá (město, jak v něm žít..).
• www.recyklohrani.cz: Školní recyklační program pod záštitou MŠMT České republiky, jehož cílem je prohloubit znalosti žáků v oblasti třídění a recyklace odpadů a umožnit jim osobní zkušenost se zpětným odběrem baterií a použitých drobných elektrozařízení.
• www.hrajozemi.cz: Online hra pro žáky druhého stupně a odpovídajících ročníků gymnázií. Pedagogové zde mohou získat metodiky k deseti tématům.

Příklady Interaktivních Her a Kvízů

Zde je několik příkladů her a kvízů, které můžete využít ve výuce:

• Vědomostní soutěže: Vyzvěte své žáky na vědomostní souboj ve velkém kvízu z dějin Československé republiky. Vyzkoušejte, jak dobře znají vaši žáci osobnosti českých dějin.
• Výlet do Afriky: Vezměte své žáky na výlet do Afriky, ať se projdou mezi zvířaty! Krokodýl, zebra i žirafa na ně už čekají. Kromě toho, že se naučí spoustu nového o afrických zvířatech, zopakují si také hravou formou celou abecedu.
• Hry s češtinou: Zahrajte si pexeso a rozšiřte si svou slovní zásobu v českém jazyce. Nakupujte s Bílou paní a naučte se česky. Hra je určena pro děti, které mají češtinu jako druhý jazyk.
• Společenské hry: Vyber si kandidáta a pusť se do boje o Hrad. Kvízové otázky z vlastivědy volby můžeš zodpovídat sám, nebo na síti proti kamarádovi. Kdo z vás bude příštím prezidentem?
• Vánoční dobrodružství: Vydejte se s žáky na vánoční dobrodružství společně s Bankovkovými. Chceš cestovat prstem po mapě a dozvědět se, jak slaví Vánoce jinde v Evropě? Chceš zjistit, kdo je to Befana, kde na Vánoce staví pyramidy a kde musí mít na Vánoce čisté boty?
• Dopravní výchova: Pomáhat a chránit. Tak zní heslo Policie ČR. Vyzvěte své žáky, ať pomohou hlídce z Dětské dopravní policie. Za pár dní jsou Vánoce a každá ruka přijde vhod.
• Hudební výchova: Zahrajte si se svými žáky Hudební kvíz.
• Rozhodovačka: Rychlé procvičování výběrem ze dvou možností.

Ekologické Kvízy

• Úvod do ekologie: Živá a neživá příroda, ekosystémy (lehké) • UCATypicky zabere: 4 min.
• Ekologie jako věda, ekosystémy: pokročilejší souvislosti (střední) • WHNTypicky zabere: 5 min.
• Podmínky života: neživá příroda (lehké) • UDCTypicky zabere: 5 min.
• Abiotické faktory (střední) • UDDTypicky zabere: 4 min.
• Abiotické faktory (těžké) • UDETypicky zabere: 7 min.
• Vztahy mezi organismy, biotické faktory (střední) • WJATypicky zabere: 6 min.
• Potravní řetězce a vztahy (lehké) • UCHTypicky zabere: 4 min.
• Potravní řetězce a vztahy (střední) • WG7Typicky zabere: 6 min.
• Rozkladači (střední) • 2VWTypicky zabere: 5 min.
• Cyklus uhlíku: základy (střední) • 2WLTypicky zabere: 4 min.
• Cykly látek: uhlík, dusík, síra, fosfor (střední) • WG6Typicky zabere: 6 min.
• Ekologické vztahy v terénu (střední) • 2JPTypicky zabere: 5 min.

Typy Úloh:

Čtěte také: Dávkování lignohumátu v ekologickém zemědělství

• Otázky: Výběr správné odpovědi z nabízených možností.
• Přesouvání: Přesouvání kartiček na správné místo. Jednoduché ovládání, zajímavé a neotřelé úlohy.
• Rozřazovačka: Třídění pojmů do kategorií.
• Poznávačka: Procvičování pojmů nebo názvů.

Ekologická Soutěž v České Lípě

Ekoporadna ORSEJ při Vlastivědném muzeu a galerii v České Lípě p. o. (VMG) společně se SZŠ a SOŠ Česká Lípa p. o. pořádají již 24. ročník ekologické soutěže žáků 8. a 9. ročníků.

V letošním roce čeká ekologickou soutěž velká změna. Je rozdělena do dvou kol. V prvním postupovém kole soutěžící tříčlenného družstva připraví environmentální program pro libovolný ročník 1. stupně ZŠ, který zrealizují na svých školách. Gymnaziální ročníky připraví environmentální program pro nižší ročník (primy) na svých školách. Výsledek své práce odevzdají ve formátu PDF do konce října 2021, a tím získají určitý počet bodů a umístění do druhého kola.

Zahájení druhého, závěrečného kola pro postupující družstva proběhne ve středu 24. 11. 2021 od 8.00 v kapli Nejsvětější trojice (koncertní Biberova síň), stejně tak jako i závěr a vyhlášení vítězů ekologické soutěže.

Příklady Dalších Ekologických Projektů a Aktivit na Školách

• Od roku 1993 se na škole staly tradicí zeměpisné a přírodovědné poznávací zájezdy do zahraničí.
• Žáci 6. a 7. tříd se zúčastnili exkurze do CHKO Pálava s cílem navázat na školní zeměpisnou a přírodopisnou výuku v praxi.
• V rámci Světového dne výživy si žáci 1. až 7. ročníku ZŠP teoreticky vysvětlili rozdíly mezi nezdravou a zdravou správnou výživou a povídali si o riziku poruch příjmu potravy.
• Formou projektové výuky proběhl již tradičně Den Země v ZŠ Vsetín, Luh. Byl spojen se spoustou ekologických aktivit, které se odehrávaly v přírodě i v areálu školy.
• Žáci 2. stupně zkoumali vodu a odpady z hlediska oborů přírodopisných, zeměpisných, historických a výtvarných. Šesťáci a sedmáci si také v praxi vyzkoušeli pozorování a určování rostlin i živočichů v chráněné oblasti Ježůvka.
• Exkurze do ÚV Karolinka se zúčastnili žáci 9. třídy.
• Pro záchranu obojživelníků se v souvislosti s výstavbou Billy vybudovaly tři tůně, o které se starali žáci 9. ročníku pod vedením Ing. Jaromíra Čejky z CHKO Žďárské vrchy.
• Projekt probíhá napříč všemi ročníky. Už ti nejmenší žáci se učí o lese a o životě v něm. Projekt je realizován nejen ve výuce, ale především v terénu, kde se žáci učí vlastním prožitkem.
• Žáci devátých tříd se účastnili dne „Chemická kouzla a chemie v praxi“, který měl za úkol ukázat aplikaci znalostí, které si osvojili v hodinách chemie.
• Žáci 6. tříd navštívili přírodní památku Štěpán, kde se seznamovali s ptactvem a rostlinami.
• Žáci 6. třídy se vydali na přírodopisnou vycházku do malebného údolí řeky Oslavy v Oslavanech, kde se učili poznávat ptáky, rostliny a měřit teplotu vody.
• Žáci 5.B ze ZŠ U Stadionu v Litoměřicích vyrazili na Bílou stráň, kde pozorovali vzácné rostliny a hmyz.
• Žáci 4. třídy se zúčastnili akce v Liberecké Zoologické zahradě, kde odpovídali na otázky a procházeli jednotlivá stanoviště u chovaných zvířat.
• Vybraní žáci 8. a 9. tříd navštívili Střední průmyslovou školou chemickou s gymnáziem v Ostravě a vyzkoušeli si, jaké to je zde studovat.
• Projekt je realizován v průběhu roku - v závislosti na vegetačních fázích rostlin v interiéru a exteriéru školy. V průběhu roku bude komise žáků hodnotit třídu, ve které bude nejkrásnější květinová výzdoba.
• Příchod jara hlásí v Hustopečích hlaváček jarní, koniklec velkokvětý a rozkvetlý mandloňový sad.
• Žáci navštívili výstavu drobného zvířectva na Šibenném vrchu.
• „Eko den“ na ZŠ Pujmanové proběhl velmi zábavnou formou, včetně stavění pyramidy z plastových víček a soutěže o nejoriginálnější „eko obleček“.
• Žáci 8. a 5. tříd navštívili čistírnu odpadních vod v Opavě.
• Žáci 9. tříd na základní škole Aléská v Bílině se účastnili projektu, který se týkal chemie a fyziky.
• Projekt doprovází i postupná společná tvorba webového atlasu o lokalitě v Lelekovicích.
• Na celé akci se podíleli žáci a profesoři gymnázia, kteří připravili pro předškolní děti a mladší školáky naučnou vycházku Litovlí.
• V rámci přírodovědného kroužku žáci v terénu určují stromy podle pupenů, podle celkového habitu, sledovali růst a tvar listů a jehlic,květů, určovali stáří, obvod a výšku stromů, vyhotovovali otisky kůry stromů.
• Na ZŠ Měcholupy byla vybyvena učebna akustickými přístroji a žáci zpracovali hlukovou mapu okolí školy.
• Při ZŠ byl založen kroužek přírodovědy,který se již řadu let stará o malé zoo přímo v areálu školy.
• Projekt dobré praxe provádí ŠD a začal vycházkami do přírody, monitorováním života vodního ptactva a živočichů v rezervaci Vrbenské rybníky a návštěvami ZOO v Hluboké nad Vltavou.
• Žáci si do školy přinesli různé druhy metrů a v komunikačním kroužku si povídali o jejich reálném využití.
• Škola pořádá oblíbené mezioborové dny s různými tématy, například „Masožravky aneb večeře pro Adélu“.
• Projekt je zaměřen na obnovitelné zdroje energií.
• Na podzim se konal již 8. ročník tematické soutěže Dřevo-materiál budoucnosti.
• Cílem školního projektu SUPŠ a VOŠ Turnov byla pomoc psům v psím útulku v Turnově.
• Pro žáky 7.třídy uspořádaly Lesy hl. m. Prahy akci "Život včel".
• Týden před uzavřením škol se na ZŠ Chmelnice konala tradiční Ekokonference.
• Na zahradě ZŠ Chmelnice se uskutečnila velká charitativní akce Voda pro Afriku, která se konala pod záštitou organizace Člověk v tísni.
• Žáci se zúčastnili ekologického programu Tonda Obal-ekologické třídění odpadu.

Školní Vzdělávací Program ZŠ Chmelnice

• Profilace školy: Škola s rozšířenou ekologickou výchovou a ekologickými aktivitami.
• Důraz je kladen na výuku informatiky a projektové vyučování (Projekty - Ochrana člověka, Den země, Karel IV., atd.).

Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta (EVVO) vychází z anglického termínu environmental education, kde environment znamená životní prostředí a education se chápe široce jako vzdělávání, výchova či osvěta všech typů cílových skupin, od nejmenších dětí po dospělé.

Vzděláváním se rozumí zejména ovlivňování racionální stránky osobnosti. Výchovou působení na city a vůli. EVVO se rozumí všestranné rozvíjení klíčových kompetencí v kontextu vzájemných vztahů mezi člověkem a životním prostředím, s důrazem na vyvážené působení nejen společenských, ale i přírodních faktorů.

Výchova, osvěta a vzdělávání se provádějí tak, aby vedly k myšlení a jednání, které je v souladu s principem trvale udržitelného rozvoje, k vědomí odpovědnosti za udržení kvality životního prostředí a jeho jednotlivých složek a k úctě k životu ve všech jeho formách.

Udržitelný rozvoj je takový rozvoj, který uspokojuje potřeby současnosti bez ohrožování možností budoucích generací uspokojovat své vlastní potřeby.

Ochrana životního prostředí zahrnuje činnosti, jimiž se předchází znečišťování nebo poškozování životního prostředí, nebo se toto znečišťování nebo poškozování omezuje a odstraňuje. Zahrnuje ochranu jeho jednotlivých složek, druhu organismu nebo konkrétních ekosystému a jejich vzájemných vazeb, ale i ochranu životního prostředí jako celku.

Environmentální vzdělávání a výchova je nedílnou součástí všech vyučovacích předmětů minimálně v rozsahu průřezových témat. Cílem EVVO je rozvoj vztahu žáků k přírodě, rozvoj systematického myšlení a vnímání světa kolem nás. Témata s environmentální problematikou jsou průřezově zařazena do výuky v každém ročníku.

Příklady Zařazení EVVO do Výuky

• Prvouka (1. -3. ročník)
• Přírodověda (4. - 5. ročník)
• Vlastivěda (4. - 5. ročník)
• Přírodopis (6. - 9. ročník)
• Zeměpis (6. - 9. ročník)
• Fyzika (7. - 9. ročník)
• Chemie (8. - 9. ročník)
• Výchova k občanství, Rodinná výchova, Etická výchova (6. - 9. ročník)
• Člověk a svět práce (6. - 9. ročník)

ZŠ Nový Rychnov: Venkovská Škola Rodinného Charakteru

ZŠ Nový Rychnov je venkovská škola rodinného charakteru, která zajištuje výuku v 9 ročnících. Poloha školy na okraji obce umožňuje žákům každodenní kontakt s přírodou.

Ekologický Audit

První ekologický audit realizovaný v roce 2002 zanalyzoval stav ekologického myšlení a chování a energetického manažerství na školách a školních zařízeních. V roce 2004 následoval další audit, který kontroloval navržená opatření v r. 2002. Výsledky potvrdily účinnost auditu, který přispěl k lepší implementaci ekologických principů v denním provozu škol i ve výchovně vzdělávacím procesu.

Pro vlastní realizaci bylo nutné sestavit auditní tým složený z pracovníků odboru školství a kultury a odboru životního prostředí. Ke zpracování bylo použito technické zařízení města Vsetín. Finanční zdroje lze zařadit do kategorie nízkonákladové zdroje - jednalo se o mzdové náklady pro členy auditního týmu a o návrh, technickou přípravu a tisk grafického listu - certifikátu.

Vznikly konkrétní dokumenty (publikace, videozáznamy, metodiky).

• Prostřednictvím škol lze přímo i nepřímo přenášet žádoucí hodnoty a vzorce chování na značnou část populace (např. budou-li třídit odpady děti ve školách, lze očekávat zvýšení třídění odpadu domácností).
• Prohloubit se školami spolupráci v oblasti ekologizace jejich provozu.
• Poskytnout metodickou pomoc při nápravě nevyhovujícího stavu.

Ocenění Ekologické Školy

Mezi pozitivní okamžiky lze zcela jistě zařadit setkání ředitelů škol a školských organizací s představiteli města Vsetín a získání grafických listů - certifikátů Ekologická škola. Tato událost byla velmi medializována prostřednictvím tisku a regionální televize. Vedení škol si velmi tohoto ocenění váží.

Soutěž Čtyřlístek

Žáci 4. a 5. třídy se zúčastní soutěže Čtyřlístek, která se koná v Bystřici nad Pernštejnem. Soutěž je určena pro čtyřčlenná družstva a probíhá ve čtyřech kolech, vždy na začátku měsíce od února do května. Soutěž není jen o znalostech, ale také o šikovnosti a spolupráci mezi dětmi.

Tabulka: Příklady Ekologických Projektů a Aktivit

tags: #ekologické #projekty #základních #škol #soutěže #příklady

Oblíbené příspěvky:

• Dětské pracovní listy – příroda
• Průvodce likvidací stavebního odpadu v Jihlavě
• Co je ochrana krajiny?
• Česká arachnofauna
• Statistiky ekologického zemědělství v ČR