Příroda pro život jako téma environmentální výchovy na základní škole

04.03.2026

Environmentální výchova je v současné době velice aktuální a důležité téma. Diplomová práce Mgr. Ireny Ivičičové je zaměřena na průřezové téma environmentální výchova a na jeho začleňování do výuky geografie na gymnáziích.

Tento článek se zaměřuje na environmentální výchovu na 1. stupni základní školy v pedagogických souvislostech. Snaží se aplikovat na žáky mladšího školního věku myšlenku "Příroda pro život" neboli k "životu s přírodou".

Současný stav a význam environmentální výchovy

Dnešní doba stále více odděluje život dětí od přírody. Například proto, že volný čas rodičů mnohdy neexistuje a děti tráví víkendy např. v dětském koutku nákupního centra. Dalším důvodem je rostoucí nebezpeční, které na děti číhá - od husté automobilové dopravy až po možnosti nákazy závažných onemocnění. Rodiče ve snaze své děti chránit je často odlučují od volného pohybu.

U žáků 1. stupně ZŠ tak skoro zaniká představa svobodného odpoledne s kamarády někde na louce, v lese, u řeky,…s pejskem, kočičkou či kozou a kravkou. Děti staršího školního věku pak už nemají vytvořené návyky a tedy ani potřebu setkávání s volností přírody.

Je tedy na učiteli 1. stupně, aby se environmentální výchova stala nedílnou součástí vzdělávání.

Čtěte také: Příležitosti environmentální výchovy

Teoretické aspekty environmentální výchovy

Teoretická část zahrnuje vymezení pojmu environmentální gramotnost, nastínění dosavadního průzkumu v oblasti environmentální gramotnosti a její úrovně v ČR spolu s faktory ovlivňujícími tuto úroveň. Dále je popsána současná koncepce environmentálního vzdělávání v ČR.

Teoretická část práce je rozdělena do tří kapitol. aspekty její realizace.

Praktické aplikace a výukové aktivity

Praktická část obsahuje dotazníkové šetření mezi žáky gymnázií sloužící jako podklad pro tvorbu stěžejní části diplomové práce - výukových aktivit. Pomocí dotazníkového šetření autorka ověřovala, zda znalosti a dovednosti žáků odpovídají doporučeným výstupům průřezového tématu environmentální výchovy.

Materiál obsahuje prvky badatelsky orientované výuky, rolové hry (hry, ve kterých žáci zaujímají role fiktivních postav, za které podle pravidel hry jednají, pozn.

Výukový materiál je o environmentálních dopadech zemědělství a řešení možných problémů pojících se s těmito dopady. V závěru práce se autorka věnuje testování vybrané výukové aktivity (Životní prostředí města) s žáky z Gymnázia Brno, Slovanské náměstí.

Čtěte také: Starbucks a udržitelnost

Testování bylo uskutečněné během distanční výuky na online platformě Zoom (z důvodu dlouhodobého uzavření škol během pandemie Covidu-19). Aktivita je navržena pro potřeby distanční výuky. Žáci při ní pracují ve skupinách s aktuálními elektronickými zdroji, zjištěné informace následně interpretují zbytku třídy.

Odpovědi respondentů na otázku z dotazníku: Cítíte osobní zodpovědnost za stav životního prostředí?, ukázka z diplomové práce Mgr.

Čtěte také: Ochrana životního prostředí

tags: #environmentalni #vychova #na #zs #diplomova #prace