Ekologická výchova je neodmyslitelnou součástí celkového působení školy a přípravou občanů pro udržitelný rozvoj lidské společnosti. Environmentální výchova je chápána nejen jako výchova k řešení problémů týkajících se životního prostředí, ale zejména jako výchova dítěte jako budoucího občana k trvale udržitelnému rozvoji.
Environmentální výchova reaguje na požadavky, které se týkají problematiky životního prostředí. Jeho záměrem je orientace v zákonitostech biosféry, v problémech životního prostředí globálního i místního charakteru a hledání cest k jeho možné nápravě. Je postaven na předávání základních znalostí a praktických dovedností a návyků, které podporují kladný vztah dětí a dospělých ke svému okolí. Přispívá k odpovědnosti, ohleduplnosti a spolupráci mezi lidmi.
Environmentální výchova je integrována do všech výchovných složek předškolního vzdělávání a je součástí ŠVP od roku 2005, pravidelně je evaluována a aktualizována. Děti se učí zpracovávat odpadový materiál (význam ochrany životního prostředí, šetření energiemi i lidskými zdroji, průmyslová recyklace, třídění odpadu - papír, plasty, sklo, baterie, zářivky, sběr a následné využití PET lahví a víček, různých papírových lepenek, krabiček, plastových lahviček a dřevěných korálků, odřezků a odpadů při pracovních a výtvarných činnostech) - MŠ E.
Průřezové téma environmentální výchovy učí jedince běžným a nezbytným návykům každodenních činností vůči prostředí a uvědomování si podmínek života a jeho ohrožení. Ukazuje žákům problematiku udržitelného rozvoje a pomáhá zvyšovat kooperaci při péči o životní prostředí. Z hlediska postojů a hodnot žáků přispívá environmentální výchova k uvědomění si důležitosti života, odpovědnosti ochrany přírody a jejich zdrojů.
Žáci, jako členové rodin, rozhodují o použití různých opatření a sledují, jak změna chování může přispět ke společnému smysluplnému udržitelnému životu nás všech. Řada českých domácností zbytečně produkuje nadměrné množství odpadů, jejichž výroba je energeticky náročná. Neuváženě také plýtvají vodou i energií, navyšují tak své náklady na bydlení a zatěžují životní prostředí.
Čtěte také: Příležitosti environmentální výchovy
Žáci v tomto programu vytvoří rodiny, které budou zkoumat vliv své činnosti na životní prostředí. Během programu se dozvědí, že je stav životního prostředí v jejich okolí nepříznivý a pokusí se zjistit co nejvíce informací, jak mohou prvotní nepříznivou situaci změnit a společnými silami v rodinách i v celém domě nastavit takové změny, aby celkový stav jejich životního prostředí zlepšili. Ve společné hře nastavují úroveň vybavení domácností a upravují je podle informací, které se dozvídají v následujících blocích.
V části Pokusy zkoumají, jak se dá ušetřit energie při umývání rukou a vaření vody, v části Nakupování řeší šetrné nakupování. Na závěr se pak každý z žáků sám za sebe zamyslí a zformuluje si, co by chtěl a mohl ve svém jednání změnit on sám.
Pro mateřské školy má program Ekoškola připravena 4 základní témata (voda, jídlo, prostředí, odpady). Prakticky proces probíhá tak, že určení zástupci (dětský ekotým) informují svou třídu a třídní učitelku. Ekotým na základě těchto aktivit formuluje plány činností a informuje všechny děti i pedagogy.
Zapojením do projektu, kterého se účastní více než 400 škol v celé České republice, je nadále posilováno síťování a možnosti propojování i na této úrovni. Např. v rámci udílení titulů Ekoškola je umožněno přímé sdílení zkušeností a navazování kontaktů.Zapojení se do projektu je přenositelné a je to i žádoucí ať už z pohledu zapojených škol, které takto mohou získávat partnery pro sdílení a inspirování se navzájem, tak i z pohledu dětí. Zapojení do projektu není jen sled aktivit a plánů činností, je to životní myšlenka, kterou se zapojení aktéři řídí ve svém životě.
Koordinátor EVVO je velice důležitou součástí environmentální strategie ve škole. Jedná se zejména o stálou motivaci a poskytování příležitostí k dosažení znalostí, postojů a návyků žáků v oblasti environmentální výchovy zahrnuté do všech vyučovacích předmětů, projektových dnů a akcí školy. Žáci i zaměstnanci školy třídí odpad, šetří elektrickou energií, vodou a papírem a v těchto činnostech je důležité i nadále pokračovat.
Čtěte také: Starbucks a udržitelnost
Na zlepšení dovedností a znalostí v environmentální oblasti a v oblasti udržitelného rozvoje bude rozděleno celkem 46,5 milionů. Podpořeny budou denní a pobytové výukové programy pouze na téma změny klimatu v souvislostech České republiky pro děti, mládež a vzdělavatele. Hlavní oblasti výuky jsou úspory energie, využívání OZE, snižování emisí skleníkových plynů a dalších znečisťujících látek.
Čtěte také: Ochrana životního prostředí
tags: #environmentalni #vyukove #programy #pro #predskolaky #uspora