Geologie a ekologie - prezentace

05.03.2026

Obor vzdělání je určen pro dívky i chlapce a poskytuje střední vzdělání s maturitní zkouškou.

Učební plán zajišťuje absolventům střední vzdělání s maturitní zkouškou, s těžištěm studia v povinných odborných předmětech a volitelných předmětech pro specifické zaměření.

Absolvent dovede pracovat s informacemi z oblasti ekologie a ochrany krajiny a životního prostředí a při jejich zpracování a při plnění administrativních, organizačních a odborných úkolů používat výpočetní techniku.

Je připraven i na práci v terénu, schopen odebírat a vyhodnocovat vzorky a v případě potřeby navrhnout a provádět opatření a zásady k zamezení havárii.

Po vykonání maturitní zkoušky se může ucházet o studium na vysokých školách.

Čtěte také: Geologie pro malé objevitele

Uplatnění absolventů

Absolvent tohoto oboru je schopen vykonávat odborné práce činnosti ve státní správě a místní samosprávě a v podnikové sféře (energetice, zemědělství, lesním a vodním hospodářství).

Předpokládá se, že najde uplatnění v referátech životního prostředí, v podnicích a firmách zabývajících se ochranou životního prostředí, obnovou a tvorbou krajiny, výrobou ekologických výrobků a zařízení.

Praktická výuka

Praktická výuka probíhá převážně v terénu na maloplošných chráněných územích za součinnosti dalších subjektů zabývajících se profesionálně ochranou přírody a krajiny.

V jejím rámci žáci odstraňují nálety invazivních druhů rostlin, provádějí výsadby biocenter a biokoridorů, podílejí se na managementech maloplošných území a likvidují drobné skládky odpadů.

V zimních měsících se pořádá exkurze na správu CHKO Moravský kras a návštěvy jinak nepřístupných jeskyní.

Čtěte také: Neživá příroda: geologický pohled

Součástí výuky je i výroba a vyvěšování ptačích budek, jejich monitoring a taktéž pozorování a určování rostlin a živočichů v terénu.

Starší studenti se podílejí i na environmentální výchově dětí a další odborné práci podle svého zaměření a zájmu.

Součástí praxí ve vyšších ročnících jsou i týdenní výjezdy na zajímavé lokality jako Šumavské mokřady, NP Podyjí, dolní neregulovanný tok řeky Moravy, Pálavské vrchy.

Náměty pro výuku

Využijte některý z námětů ve výuce, máte náměty nebo připomínky?

Zeptejte se umělé inteligence, kde byste měli hledat minerály (nerosty). Potom vytvořte myšlenkovou mapu toho, co jste se dozvěděli, co vás zaujalo.
Dohledejte si konkrétní místa, nejlépe ve vašem okolí, kde byste mohli najít zajímavé minerály. Na některá z nich se můžete vypravit a případné nálezy přinést do školy.
Zhlédněte video, stáhněte si pracovní list a vyplňte ho.
Rozdělte se do skupin. Následně si jednotlivé skupiny pracovní listy mezi sebou vymění. Nejprve si listy prohlédnou a zjistí, zda by už něco byli schopni doplnit na základě znalostí z hodin přírodopisu a videa, pro které vytvářeli svůj pracovní list.
Ve vhodném digitálním prostředí zpracujte prezentaci na téma kompost. Zopakujte, co je kompost, jak vzniká, co lze kompostovat. Vyhledejte, jak se nakládá s biologickým odpadem ve vaší obci. Pokud je v jejím okolí kompostárna, můžete ji navštívit a zjistit, jak funguje.
Najděte webové stránky Biologického centra AV ČR Pod kůrou a vyplňte tam kvíz v sekci Pro děti. Prostudujte si tyto webové stránky a zaměřte se na to, jak se v budoucnu vyhnout podobné kůrovcové kalamitě, jako byla v ČR v posledních letech. Pokud tam odpověď nenajdete, zaměřte se na další zdroje informací.
Ve vhodném digitálním prostředí vytvořte schéma lesního ekosystému s faktory, které ho ovlivňují, i tím, co les přináší do okolí.
Rozdělte se do 3 skupin. Porovnejte své závěry z části b) s tím, co jste se dozvěděli ve videu.
V průběhu sledování si dělejte výpisky, využijte k tomu vhodné digitální prostředí. K tomu, co vás ve videích zaujme, si můžete dohledat další informace. Zkuste také najít, jak jinak můžeme ovlivnit znečištění ovzduší.