Environmentální vzdělávání v České republice

Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta (EVVO) je celosvětově uznávaný obor, který se po několik desítek let uplatňuje i v České republice. Nový Státní program rozvíjí 35 let budovaný systém EVVO, kdy se v posledních letech nastavila jeho dlouhodobá systémová podpora a kdy je potřeba dál rozvíjet jeho kvalitu a stabilitu. Program představuje důležitou národní strategii, stanovuje východiska, vizi a ukazatele úspěšnosti a navrhuje opatření pro následující dekádu 2026-2035. Vláda dnes předložený materiál schválila.

„Environmentální vzdělávání považuji za zásadní. Chceme, aby se děti a mládež učily starat o životní prostředí, které nás obklopuje a které má zásadní vliv na životy nás všech. Aby věděly, jak je důležitá biodiverzita, jak pečovat o přírodu a jak si hlavně vybudovat vztah k přírodě. Aby děti pochopily základní principy ekologického vnímání, a to v každodenních činnostech, jako je například třídění odpadu a fungování cirkularity, ale také aby rozuměly křehkému planetárnímu systému a byly připravené jednat v případě jeho ohrožení. Na to se v programu zaměřujeme," říká ministr životního prostředí Petr Hladík (KDU-ČSL) a pokračuje: „Jako ministerstvo dlouhodobě podporujeme ekocentra, kde se děti i dospělí učí o přírodě, ekologii a životním prostředí. Pro jejich rozvoj byla v ČR klíčová zejména výzva z roku 2024 s názvem Institucionální rozvoj ekocenter s alokací 250 milionů korun, kdy se do programu zapojilo více než 120 ekocenter. Přichystali jsme také její pokračování. Dále jsme z Národního programu Životní prostředí vyhlásili dalších 9 výzev a dvě nové jsou nyní připraveny. V rámci nich jsme podpořili různé typy aktivit - od klasických výukových programů pro školy, přes ozdravné pobyty pro děti v přírodě s environmentálním vzdělávacím programem až po tematické kampaně či budování přírodních zahrad u škol a vzdělávacích zařízení.“

Cílem environmentální výchovy je rozvoj znalostí, dovedností a postojů, které jsou potřebné pro environmentálně odpovědné jednání, tedy takové, které je v dané situaci co nejpříznivější pro současný i budoucí stav životního prostředí. „Environmentální vzdělávání a výchovu chceme podporovat i nadále. V následující dekádě 2026-2035 směřuje náš nový Státní program k tomu, abychom jako jednotlivci i jako společnost byli odpovědní k životnímu prostředí,“ dodává ministr Hladík.

Nový Státní program EVVO podporuje celospolečenskou přeměnu směrem k udržitelné a odolné společnosti. Kromě resortů na něm spolupracovala řada dalších aktérů, např. kraje, střediska ekologické výchovy, vzdělávací a výzkumné instituce a cennou zpětnou vazbu poskytli i mladí lidé z širšího zázemí Panelu mládeže při Ministerstvu školství, mládeže a tělovýchovy. Dokument se mj. zaměřuje na dílčí témata, jakými jsou spravedlivá transformace, cirkulární ekonomika, klimatická a energetická bezpečnost, zdraví a wellbeing, biodiverzita a péče o přírodu, rozvoj zelených dovedností pro trh práce, podpora dobrovolnictví a občanského zapojení, důraz na standardy kvality a certifikace v EVVO a další.

„Za 35 let byl u nás vybudován dobrý systém EVVO, je potřeba dál o jeho kvalitu a stabilitu pečovat. Státní program je proto zárukou dalších kvalitních EVVO programů pro děti, ale i dospělou veřejnost. zapojení poloviny škol do dlouhodobých vzdělávacích programů nebo akreditačních systémů tzv.

Čtěte také: Příležitosti environmentální výchovy

Význam a cíle environmentálního vzdělávání

Smyslem EVVO je dosažení takového stavu, kdy jsou občané objektivně informováni o stavu a vývoji životního prostředí a získávají k prostředí vztah, který je základem šetrného a předvídavého chování a jednání. To vyžaduje určité znalosti a dovednosti a hlavně silnou motivaci. EVVO má přispívat k přijetí zodpovědnosti za stav životního prostředí. EVVO je celoživotním procesem, reagujícím na aktuální změny poznání, sociální změny a další. Celkově hovoříme o vytváření tzv. ekologické kultury.

Environmentální výchovu můžeme v nejširším pojetí chápat jako souhrnné označení pro komplex často značně se různících přístupů reagujících na problémy v hledání koexistence mezi lidskou společností a přírodou.

Historie environmentálního vzdělávání

Na první pohled by se mohlo zdát, že environmentální výchova vznikla teprve nedávno (coby jedno z průřezových témat RVP), a že je produktem vzrůstajících obav moderní společnosti o životní prostředí. Opak je ale pravdou. Environmentální vzdělávání se vyvíjelo mnoho let a s prvky environmentální výchovy se můžeme setkat již v 18. století. Zárodky myšlenek na ochranu přírody a vytváření pozitivního vztahu k přírodě můžeme objevit už od období romantismu v dílech některých filozofů, spisovatelů, vědců a pedagogů (např. Goethe, Rousseau, Alexander von Humboldt, Ernst Haeckel, Friedrich Fröbel, John Dewey a Maria Montessori). Rané formy environmentální výchovy (přelom 18.-19. století).

Za zakladatele environmentální výchovy je pokládán skotský profesor biologie Patrick Geddes, který přikládal význam vzdělávání v přímém kontaktu s životním prostředím. První záznam použití pojmu environmentální výchova v Británii se datuje do roku 1965. Od této doby se diskutovalo zejména o významu environmentální výchovy a náplni jejích cílů. Na První mezinárodní konferenci o environmentální výchově v Tbilisi v roce 1977 byly zformulovány hlavní cíle environmentální výchovy a tím bylo vytvořeno její specifické místo mezi ostatními vyučovacími předměty. Environmentální výchova měla být předmětem, jehož úkolem bude žákům předávat znalosti, formovat postoje a utvářet kompetence k jednání.

Ekocentra v České republice

Významnou roli při realizaci environmentální výchovy v České republice mají ekocentra. Ekocentra jsou organizace, které se zaměřují na ekologické a environmentální vzdělávání a výchovu, na ochranu životního prostředí a sdělování informací o udržitelném rozvoji a jeho aplikaci v praxi (udržitelný způsob života). V České republice se první ekocentra a střediska environmentální výchovy začala objevovat krátce po revoluci (tj. v roce 1990). Jsou provozována převážně neziskovými organizacemi, které spolu komunikují a vytváří tak prospěšnou síť inspirace a spolupráce. V současnosti v České republice působí více než sto ekocenter.

Čtěte také: Starbucks a udržitelnost

Aktivity v oblasti environmentálního vzdělávání

• 5. 3. Jaro se blíží a s ním i jedna z velkých logistických akcí v přírodě - jarní tah obojživelníků do míst jejich rozmnožování. Aby se k jezírku, kde se rozmnožují, dostali bez úhony, pilně pracujeme na instalaci dočasných bariér.
• 9. 3. Letos se budeme věnovat světlu jako zdroji a jeho vlivu na člověka, rostliny i zvířata. Dozvíte se, co dělá večerní svícení s naším spánkem, proč vlastně lampy lákají hmyz či tipy, jak se světlem chytře pracovat na zahradě.
• 11. 3. Zaměříme se na podporu rozvoje kompetencí pro 21. století. Pro pedagogy a pedagožky SŠ z JMK.
• 21. 3. Jak voda souvisí s klimatem? Přijďte a dozvíte se mnoho nového, hravě i vážně. Tvořivá a hravá stanoviště, stezka v lese, vyřezávání lodiček, pletení pomlázek. Představení Badatelských bedýnek při Lesní naučné stezce v okolí Jezírka. Přednáška na téma, jak zeleň ovlivňuje klima ve městech.
• 23. 2. K nenapodobitelným divům umožňujícím život v přírodních ekosystémech patří také vejce. Děje odehrávající se pod jejich skořápkou náleží v přírodním dění k nenahraditelným a fascinujícím nástrojům umožňujícím rozmnožování živočichů. Jedinečnou možností, jak se o tomto „evolučním vynálezu“ dozvědět mnohem víc, je návštěva probíhající znojemské výstavy Jako vejce vejci.
• 23. 2. Školám ke stažení nabízíme hned pět nových metodik či inspirací pro klimaticky zaměřenou výuku. Načerpejte nové podněty pro vaši školu.
• 23. 3. Co všechno se dá v lese a na louce sbírat, jíst a využívat v kuchyni? Co je to gemmoterapie? Dozvíte se na dalším z řady bylinkových setkání.
• 18. 4. Oslavte s námi Den Země 2026! Ve spolupráci s Brnem si letos posvítíme na světlo jako zdroj a jeho vliv na člověka, rostliny a zvířata. před očima.

Čtěte také: Ochrana životního prostředí

tags: #environmentální #vzdělávání

Oblíbené příspěvky:

• O Maxu Painterovi a jeho umění
• Třídění odpadu s Ekoplast
• Globální zamoření plasty
• Rakousko: 10 míst, která musíte vidět
• Zákony o ochraně přírody