Školní vzdělávací program Mateřské školy Šamotka Rakovník: Důraz na přírodu a zdravý životní styl

Školní vzdělávací program (ŠVP) Mateřské školy (MŠ) Šamotka Rakovník zahrnuje všechny vzdělávací oblasti Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání (RVP PV) a směřuje k vytváření a rozvíjení klíčových kompetencí u dětí.

Program vychází z konkrétních podmínek a možností školy, regionu, do kterého patříme, potřeb dětí a požadavků rodičů. Je zaměřen na všestranný rozvoj dítěte, jeho učení a poznávání života prostřednictvím změn v přírodě během celého roku.

ŠVP se zabývá vzájemnými vztahy v přírodě, vztahem člověka k přírodě a vztahy mezi lidmi navzájem. Snaží se upozornit na to, jak náš život a životní styl ovlivňují přírodu a životní prostředí, má přispět k získání vědomí, že jsme součástí přírody, kterou potřebujeme k životu. Seznamuje děti s tradicemi své obce a regionu, ve kterém žijeme.

Zaměření na přírodu a zdravý životní styl

Poloha školy v těsné blízkostí lesů, rybníků a luk je ideální pro uskutečňování sportovních činností a turistiky. Sama škola má rozsáhlou zahradu a vlastní krytý bazén přímo v areálu i dostatečné vybavení pro zimní činnosti. To vše ji přímo předurčuje pro cílené tělovýchovné aktivity jako součásti celé předškolní výchovy. V rámci těchto se pak škola zaměřuje na komplexní rozvoj pohybového aparátu, celkovou obratnost a pohyblivost dětí , otužování a plaveckou výchovu.

Zařazením pohybových aktivit vytváří u dětí návyk na pravidelný radostný pohyb, návyk na zdravý životní styl, který spolu s pitným režimem, osobní hygienou a správným stravovacími návyky podporuje rozvoj tělesného zdraví dětí, pozitivního vztahu k němu a životnímu prostředí. Pohyb navozuje u dětí stav tělesné i duševní rovnováhy, celkovou fyzickou i psychickou pohodu organizmu.

Čtěte také: Přehled výstav o přírodě

Trvalým pobytem v příjemném prostředí přírody se postupně utváří odpovídající vztah k životnímu prostředí, děti si rozšiřují si své vědomosti a poznatky o přírodě zejména na školní zahradě, která je vybavena živým koutkem. Naším cílem není jen získávání teoretických poznatků o stavu životního prostředí, ale hlavně ovlivnění postojů dětí k přírodě. Kontakt s živými tvory vytváří u většiny děti pozitivní citový vztah k přírodě, buduje úctu k životu, tyto postoje si děti přenesou do dospělosti a budou ve svém rozhodování ať už v profesi, či v osobním životě zohledňovat životní prostředí.

Tematické bloky v průběhu roku

ŠVP je rozdělen do tematických bloků, které se prolínají celým školním rokem:

• Podzimní zastavení: Seznámení s prostředím školky, rozvoj základních společenských návyků a pozitivních citů k sobě a okolí. Citové vnímání okolního prostředí a přírody prostřednictvím všech smyslů, uvědomění si a vnímání změn v přírodě. Utváření kvalitních postojů k zdravému životnímu stylu, osvojení si dovedností důležitých k podpoře zdraví.
• Zimní zastavení: Posilování mezilidských vztahů, rozvoj úcty k tradicím, porozumění aktuálním citovým prožitkům a slavnostním náladám. Objevování různých kombinací počasí, uvědomění si, jak ovlivňuje naše zdraví a bezpečnost. Stimulování předpokladů dětí pro rozvoj jejich vzdělávacích schopností hravou formou, rozšiřování způsobů jejich uvažování.
• Jarní zastavení: Uvědomění si a citové vnímání změn v přírodě související s probouzením jara, posilování vlastní zodpovědnosti ve vztahu k přírodě. Citové prožívání jarních svátků, zvyků a tradic. Rozvíjení kladného vztahu ke zvířatům. Vytváření kladného postoje ke kulturnímu dědictví, posilování vztahu k rodině.

Cíle ŠVP

Po ukončení docházky do MŠ si dítě uvědomuje svou závislost na přírodě, chce být její součástí a dokáže alespoň částečně předvídat dopady svého jednání. Cítí se být zodpovědné za své činy a chování. Je připraveno se učit novým věcem, řešit problémy, dokáže samostatně uvažovat a jednat. Umí se dobře vyjadřovat, domluvit se s ostatními, respektovat autoritu i daná pravidla.

Vybavení a zázemí MŠ Šamotka

Mateřská škola je jednopatrová vilová budova, ve které jsou umístěny dvě třídy. Třídy jsou slunné a prostorné. Místnosti jsou řešeny tak, aby maximálně vyhovovaly spontánním hrám dětí. Třídy jsou vybaveny nábytkem, který odpovídá věku a potřebám dětí, hygienickým a bezpečnostním normám. Nábytek je přizpůsoben tak, aby všechny hračky a pomůcky byly přístupné a děti mohly být samostatné. Vybavení hračkami a pomůckami je k dispozici v potřebném množství a je stále doplňováno.

Pro spontánní pohyb dětí, má dostatečný travnatý prostor, pískoviště jsou zastíněna vzrostlými lesními, ovocnými stromy a keři, které dětem dávají stín. Zahrada je vybavena dvěma velkými pískovišti, zahradním domečkem a herními prvky je obohacena o malou zoo. Zahradní domeček slouží nejen ke hrám, ale také na ukládání hraček a koloběžek.

Čtěte také: Přehled organizací pro životní prostředí

Režim dne

Denní rytmus, řád, i doba jídla je podrobně zpracována v režimových momentech. Děti v obou oddělení jsou vedeny k maximální samostatnosti v sebeobsluze, také v jídelně, vždy je dbáno na bezpečnost. Každý den v mateřské škole má svůj rytmus a řád.

Snažíme se o to, aby byly děti každodenně a dostatečně dlouho venku, zároveň činnosti venku přizpůsobujeme aktuálnímu stavu ovzduší. V případě nepříznivého počasí (velký mráz, silný vítr a déšť) pobyt venku zkracujeme na minimální dobu a nahrazujeme jinými činnostmi v mateřské škole. Naopak pěkné počasí využíváme k delším výletům a turistickým vycházkám.

Režim dne je volný, flexibilní a pružně se přizpůsobuje aktuálním potřebám probíhajících vzdělávacích aktivit. Pevně je stanovena pouze doba podávání jídla a pobytu venku. Časové údaje jsou orientační, v průběhu dne je možno přizpůsobit organizaci činnosti dětí jejich potřebám a aktuální situaci. Zachovány vždy zůstávají přiměřené intervaly mezi jídly, dostatečný pobyt venku.

Spolupráce s rodiči

Učitelky hovoří s rodiči dětí průběžně podle zájmu a dotazů rodičů. Konzultace s rodiči jsou na jejich žádost, domluví si den a čas s učitelkami a ředitelkou mimo jejich službu u dětí. Mají možnost kdykoliv po dohodě s učitelkou ve třídě zůstat a sledovat děti v MŠ v průběhu dne. Rodiče jsou seznamováni s ŠVP, jejich nápadů a poznatků využíváme k oboustranné spokojenosti. učitelky sledují konkrétní potřeby jednotlivých dětí

Při mateřské škole pracuje Sdružení rodičů a přátel školy. Činnost sdružení je zaměřena na koordinaci a sjednocování výchovného působení rodiny, školy a na účinnou dobrovolnou pomoc škole pří plnění jejího poslání. Sdružení pomáhá při organizování společných akcí pro děti a jejich rodiče, dále napomáhá škole brigádnicky i finančně.

Čtěte také: EIA: Emise a imise

Tabulka: Tematické bloky ŠVP a jejich zaměření

tags: #svp #ms #priroda #co #to #je

Oblíbené příspěvky:

• Jak obnovit smazané soubory
• Ohrožená zvířata v ČR
• Třídění odpadu doma
• Koupaliště Vsetín: Přehled možností
• Je klimatická změna problém?