Odpad Československé Youtube Scény: Recyklace, Vliv a Budoucnost

Za rok 2016 se v České republice vytvořilo více než 34 milionů tun odpadů. Znovu využít se dokázalo zhruba 80 %. Velký podíl na tom má recyklace a využívání stavebních materiálů. V oblasti komunálního odpadu je však situace jiná. Přibližně polovina z něj končí na skládce, což je neekologický a nevhodný způsob likvidace. A ani situace v Evropské unii není příznivější. Ze zhruba 2,3 miliard tun odpadu putovala na skládky polovina.

„Jsme si vědomi toho, že zdroje nejsou bezedné, a proto by udržitelné nakládání se surovinovými zdroji mělo být naší prioritou. Resort se tak rozhodl uspořádat už druhý ročník soutěže, která má za cíl upozornit na nutnost přechodu ČR k oběhovému hospodářství, kam se nyní ubírá nejen EU, ale i vyspělé země celého světa. Otázka, co s odpady je o to ožehavější, že Čína oznámila zákaz dovozu vybraných odpadů z celého světa. K zamyšlení nad dalším praktickým využitím různých druhů použitých materiálů a výrobků s ukončenou životností soutěž loni přiměla 127 firem a škol.

Stříbro v kategorii Nejlepší výrobek z druhotné suroviny získala česká rodinná firma Replast. „Zpracujeme staré kabely nebo jejich výrobní odpady, oddělíme plast a kov. Kovový podíl putuje do hutních provozů a plast zahřejeme a zpracujeme do více než 100 různých výrobků. Ty po ukončení životnosti můžeme znovu rozemlít a v určitém poměru opětovně zapracovat do nových výrobků. Proces je takřka nekonečný,“ říká majitel firmy Zdeněk Blažek.

„Těšíme se na letošní projekty, které mohou udat směr, jak odpovědně přistoupit k využívání surovin, jež máme. Uzávěrka přihlášek do soutěže je 31.

Youtuber Jakub Kotek a Třídění Odpadu

Jakub Kotek, známý taky jako „Koťák“, je youtuber a moderátor. Moderuje na TV Óčko a nově se zabydluje i v rádiu Evropa 2. A tomu, kdo rád sleduje popkulturu a zábavní formáty, jistě neuniklo, že Koťák byl jedním z moderátorů aftershow pořadu „Československo má talent“.

Čtěte také: Hospodářství s odpady v Holešově

Nedávno jsi v pořadu TV Óčko předvedl své znalosti a schopnosti v třídění odpadu. Třídění je moje malá obsese. Jsem rád, když mohu aspoň něco vrátit zpátky do oběhu. Třídím určitě více než 6, 7 let. Ale dostával jsem se do toho postupně. Vždycky jsem většinu skleněných lahví vymýval a hrozně mě to štvalo. Co třídění na akcích, které moderuješ, nebo v televizi Óčko, řeší se a přispíváš? Na Óčku jsem přemluvil naši maskérku Dorothku, aby měla krabici na plast.

Řešíš třídění a obecně trvalou udržitelnost v každodenním životě? Tady se ještě trochu učím, jak na to. Vlastní tašku na nákupy si zatím nenosím, ale co zvládnu odnést v ruce nebo batohu, to udělám. Ano mám svoji plastovou lahev. Myslím, že na tom jsme poměrně dobře. Problém spíš vidím v komunikaci. Stejně jako mezi vegany a masožrouty, tak i zde mi přijde, že se oba tábory musí naučit vzájemně naslouchat.

Jak tě bavilo natáčet Talent? Byla to jízda. Jednou (moje 40letá kolegyně) Soňa v průběhu jedné větší scény odmítla jíst smažené kobylky, což nikdo nečekal, protože v ten moment už se natáčelo. Jakub Kotek Koťák byl jedním z moderátorů aftershow pořadu „Československo má talent“. Miluju ten pocit, když do poslední chvíle nevím, co řeknu. A baví mě, když něco po**ru a musím improvizovat (a to se stává často). A hlavně energie mezi mnou a lidma, tuhle intimitu mám moc rád. Na YT nemám čas.

Hodně lidí se mnou nemusí souhlasit, ale já jsem za všechny youtubery, instagramery apod. rád. Sinai je skvělej, Ukaž káru. Miloušové jsou i Fallenka a Kovy, ale spíš koukám na zahraniční věci, když mám čas.

Máš nějaký zajímavý hudební, filmový nebo knižní tip pro naše čtenáře? Mezi hudbou miluju osmdesátky a devadesátky. Knížky Směšné lásky jsou klasika, Alchymista, Zen to done je zase super pro organizaci času. Filmy, to je na hodiny. Můžeme se poslouchat každý všední den od 13 do 15 na Evropě 2.

Čtěte také: Dětské papírové pleny: složení a likvidace

Kam s ním? Tuhle otázku řeší pravidelně při třídění i Kuba Koťák. PET láhev patří do…? Žlutý kontejner. Pořídil by sis domů vermikompostér? Jasně.

Vliv Sociálních Médií a Youtuberů na Mladou Generaci

V současnosti stávají významným faktorem socializačně výchovného působení. Sítěmi, prostřednictvím kterých dochází k jejich vzájemným interakcím. a desátým rokem, kdy začíná narůstat potřeba patřit do skupiny. A dospělostí, se odehrává řada důležitých vývojových úkolů. I vzhledem k jejich vývojovým úkolům. Úkoly plnit, jelikož mohou být díky nim se svými vrstevníky ve stálém kontaktu. Vyloučení anebo by k němu dokonce mohlo i dojít. I postavení mezi vrstevníky a pomáhá utvářet jejich identitu. zároveň podílí i na jeho spoluvytváření.

Současná generace dětí, tj. dětí 21. století, je obklopena digitálními technologiemi. Podle Kopeckého (2015) je začínají aktivně využívat již okolo 2-3 let. První aktivity patří přehrávání pohádek a hraní jednoduchých her. Také používají mobilní zařízení a zacházení s nimi se pro ně stalo intuitivní. Od vlivů rodičů a k podpoře jejich pozic mezi vrstevníky.

V posledních letech takto vzniká. V historii předběhly své rodiče v podstatných znalostech a dovednostech. Diferencování „online aktivit" od aktivit ve „fyzickém světě". Svět tak byl uváděn do protikladu k tomu reálnému. Nikoli protikladem reálného světa (Macek, 2011). Je již nelze oddělovat od reálného společenského světa.

• Sociální sítě - pro komunikaci a sebeprezentaci uživatelů.
• Messengery - posílání zpráv v reálném čase, např.
• Aplikace pro telefonování - přes internet zdarma, např.

Se kterou objevuje virtuální svět a interaguje s ostatními hráči. Blogy a mikroblogy - webové stránky, na které se zadávají příspěvky. Se na nich zájmy, idoly, hudba, móda aj. YouTube, jako základní platforma youtuberů. Další portály pro sdílení obsahů, např.

Čtěte také: Zdravotnický odpad a jeho definice

Online aktivity dětí se podle Ševčíkové (2014) odlišují dle věku i pohlaví. O trochu více komunikují na sociálních sítích. Hraní online her s dalšími lidmi, návštěva chatu a virtuálních světů. Chování u dětí v zahraničí. Aplikací. Evropským průměrem. Vedena komunikace mezi uživateli." (Macek, 2011, s. 59). Do skupin se připojovat nebo sdělovat informace na svém profilu. A fotografie přátel nebo dalších uživatelů apod. Zájmy, ale často také vazbami mimo online prostředí. I jedním z významných socializačních činitelů. Videotvorbu na YouTube. Není, výše uvedených důvodů, vhodným řešením.

Přes 1,5 miliardy uživatelů. S nastavením časového omezení. K oblíbené českým sociálním sítím patří např. Spolužáci.cz, Líbímseti.cz, Seznamka.cz aj. Mezi další známé sociální sítě patří např. tzv. Linkedln, tj. Obsahově specifickými sociálními sítěmi jsou např. Potvrdil mj. Problémů. Ale není jisté, co je příčinou a co následkem a existuje na to řada teorií. Kvalitu života zlepšují. Kteří na nich tráví průměrně 159 minut denně. Sítích přes čtyři hodiny denně. Každý den a 21 % uživatelů naopak jen půl hodině či méně denně. Sítě se od sebe liší ve způsobu „konzumace". YouTube, který používá přibližně 94 % uživatelů internetu.

A přes 43 % min. Skupině 16-24 let 94,9 % jednotlivců. Komunikačním nástrojem. Používají je častěji dívky než chlapci (o 16 %). E U Kids Online II má na nich profil celkem 72 % českých dětí ve věku 9-16 let. Místě v Evropě, což je vysoko nad průměrem, který je 59 %. Děti používají sociální sítě v 39 %, což je velmi vysoké číslo (Ševčíková, 2014). Oddělovat od reálného společenského života.

Rizika a Pozitiva Internetu

Důležité. Médií na jedince, v tomto případě internetu. Působení obsahů videí youtuberů na jejich diváky. O rizicích a pozitivech používání internetu. Socializačními činiteli, kteří se již od raného dětství podílí na socializaci jedinců. Z nej důležitějších postavení má v této oblasti tedy rodina. Např. Nastavení legislativy a opatření v této oblasti. Ovlivňují používání médií, např. Funkčnost rodiny a její emocionální zázemí. Technologií a jejich obsahů. Jako je např. Potřebami mediální gramotnosti. Pro svůj rozvoj, vzdělání a své potřeby. Jen těch médií, které jsou potřebné. Dopomoci např. Problém, kdy mají děti často vyšší mediální znalosti, než jejich rodiče. Své rodiče. Omezení při využívání médií, ani provádět efektivní kontrolu jejich užívání. Zaměřit také na dospělé a být součástí celoživotního procesu učení.

Hodnocení médií - morálně-kritická reflexe a kognitivní analýza médií. Zájmu, hodnocení a aktivity. O médiích a jejich funkcích ve společnosti. Prospěchu jedinců. Mediálními riziky nesou rodiče. Jejich používání. Jsou např. Médií (např. Pravidel). Mezi další nástroje rodičovské mediální výchovy patří např. Nebo programů, např. Pomocí filtrace, hesel apod. Výchovu ve školách, jelikož ji učební osnovy v té době nezahrnovaly. Světa je ale k nalezení např. Do mediální výchovy může také různými opatřeními, např. A médiím, intervenovat stát (právní regulací) nebo neziskové organizace. Médií (etické kodexy, Rada pro reklamu) apod. A středních školách. Restriktivní metody. U restriktivních. Technologie přináší. 1 společnost.

Níže se pokusím ve stručnosti shrnout ohrožující rizika používání internetu. Popis zde nezbývá prostor.

• Trolling (narušování internetové komunikaci tzv.

Podílí právě média, v čele s internetem. Popisuje, jak se muži „odpojují" od skutečné reality společnosti. Sociálně patologických jevů. Internetu jasně specifikovat a potvrdit. Dřívější nedůvěře v tzv. S. 189). Blinka (2015, s. Velkými příležitostmi, které nabízí. Podle Ševčíkové (2014, s. Se kterými se setká.

Online prostředí nepředstavuje jen rizika, ale také mnoho příležitostí. Aplikacím se také vzdělávat. Akulturace a socializace a nabízí řadu edukačních aplikací (Průcha et al., 2013). A výkonu, jejichž naplněním se dosahuje osobní pohody. A nalézat porozumění (Hulánova, 2012). Hobbse a kol. Polemický. K pasivitě a konzumnímu způsobu života. Platformě, na které sdílí youtubeři svou audiovizuální tvorbu. Jak již bylo výše uvedeno, rozvojem tzv. Díky otevření prostoru pro participaci a aktivity uživatelů, např. O nich s dalšími uživateli apod. S obdobím o dva roky dříve.

YouTube jako Fenomén Současného Internetu

YouTube je velkým fenoménem současného internetu. Založený roku 2005 třemi bývalými zaměstnanci PayPal. Systém pro sdílení video souborů na internetu. 1,65 miliardy dolarů. S ostatními uživateli. Zhlédlo obrovské množství lidí (často přes milion). Volby zejména počítačovou nebo obdobnou sítí (Zákon č. A udržuje si pozici stredobodu oné world-wide-web, celosvětové pavučiny." (Sedláček, 2016, s. Portále zpřístupňují svou tvorbu, např. Youtubery a na odběratele (subscribers), tzn. Videí, tak i pro sdílení vlastní tvorby. Videí jsou často děti mladší. Tento požadavek je obcházen např. Registrací účtu na někoho jiného.

Z průzkumu uskutečněného v 1. 94 % uživatelů internetu (Marketing & Média, 2016). Věková skupina - pozn. H. R.]. 15-20 let. U starších věkových skupin ale sledovanost klesá. Ke sdílení (např. Ve věku 16-24 let. Reklamní společnost MarketUP zveřejnila 25. 1. A frekvence návštěv. Sleduje celých 91 % českých uživatelů z věkové skupiny 18-34 let. Nebo profesionální youtubeři, nebo jiní nezávislí tvůrci, tak i firmy a instituce. Obsahu po internetu mezi tvůrcem a uživatelem se nazývá streaming. Většinou je možné přehrávání obsahu zastavit nebo posunovat. Živě. Do obsahu. Všem příjemcům je v jednom momentě poskytován stejný obsah.

YouTube obsahuje tzv. Od konkrétních tvůrců (Chvála et al., 2015). Označováno jako profilová stránka. Pak mají také každý svou (Miller, 2012). Z českých tvůrců zde zveřejňují svá videa např. YouTube videa je možné třídit podle nejrůznějších kategorií a žánrů. Vlogy, kosmetické a módní kanály aj.

• Živě - živé přenosy, např.

Dalšími kategoriemi j sou např. A móda, Technologie, Vaření a zdraví, Věda a vzdělání aj. Tj. Streaming jeho užitím - rozmnožováním a sdílením veřejnosti. Odpovědný uživatel, který ho na YouTube umístil nebo jinak zpřístupnil veřejnosti. Udělit licenci serveru YouTube a dalším uživatelům služby". V souvislosti s poskytování služby YouTube [...]". (Donát a Tomíšek, 2016, s. A to díky tomu, že už jen záznamem reprodukce např. Zahrál offline, např. U táboráku).

Andruško (2016, s. Práva, mj. Organizované kyberkriminalitě v komerčním měřítku. Páchání online pirátství v komerčním měřítku." (Andruško, 2016, s. Předpisů než jen výše zmíněný zákon č. Zákon č. 89/2012 Sb., občanský zákoník, zákon č. 101/2000 Sb. Údajů, zákon č. 40/2009 Sb., trestní zákoník, zákon č. Komunikacích, zákon č. Zákon č. Předpisů (Andruško, s. 229; Jansa et al., 2016, s. I portálu YouTube, podléhá veřejnoprávní regulaci, a to zákonu č. O audiovizuálních mediálních službách na vyžádání a zákonu č. O provozování rozhlasového a televizního vysílání. YouTube tedy podléhá mj. Reklamy a product placementu, ochranu mladistvých aj.

Youtuber jako Současný Fenomén

V této kapitole se zaměřuji na youtubery jako současný fenomén. A faktorům, jež to ovlivňují. A na základě dostupných informací odhaduji další možný vývoj tohoto fenoménu. Vlogy, jež tvoří výzkumný vzorek v empirické části mé práce. YouTube, bývají nazýváni youtubery. 1 miliony diváků, tj. Tím, co nás baví (in Moravec, 2015). Vrstevníky. Mishu (Michala Floriana), sleduje přes 566 tis. Mishovo nej sledovanější video „POKEMON GO SONG!!! [ORIGFNAL]" mělo k 10. 11. 2016 přes 42 milionů zhlédnutí (YouTube, 2016). Kanál Mishovi šílenosti má k 10. 11. Zvíce důvodů. YouTube natáčí kontroverzně celá jeho rodina. Projevy, za což jsou Misha a jeho rodina kritizováni. Starší bratr Metadon (Oldřich). Šokoval" (Vodrážka, 2016). Které chceme." (Metadon, cit. podle Vodrážka, 2016). Misha dostává k videím mnoho nenávistných komentářů, tzv. „hatů". Může Mishovi v jeho věku škodit. Psycholog Mertin (cit. K tomu dodává „Dítě je bezbranné vůči pochlebování i kritice, obojímu věří. Dítěte ve školním věku obvykle nepřesáhne okruh rodiny a třídy. S větší popularitou, bývá to nad jeho síly." Psycholožka Smahelová (cit. Sleduje přes 118 tis. Edituje. Dětské diváky vhodnější než ta Mishova. Komentářů. Podle Macka (cit. Médií, jsou „youtubeři fenoménem právě proto, že přitahují mladé publikum. Kanál Zachy má k 21. 11. Máte děcka v tomhle věku, nezaznamenáte to pouze v případě, že jste v komatu. Většině případů doslova - a mluví tedy jejich jazykem. Jehož respektují a nechají se jím inspirovat. Která youtuberům pomáhá k úspěchu. Českých teenagerů ve věku 15-20 let, kteří používají internet. Letých je to dokonce 9 z 10 uživatelů. Autorská videa 2 lidé z 10 (Graf 1). Kteří vyrostli na digitálních technologiích. Zábavu. Komunitou mladých diváků, kteří je sledují. Skupiny. Na YouTube taková videa najdou a přehrají.

tags: #odpad #československé #youtube #scény

Oblíbené příspěvky:

• Dopady ohrožení přírody
• Recenze obojků proti blechám
• Příroda a stres: Jak ovlivňují naše svaly?
• Udržujte pořádek v autě s košem do dveří
• Sběr a skladování odpadních kapalin