Co je to Environmentální Výchova (EVVO)?

Environmentální výchova (EVVO) vede jedince k pochopení komplexnosti a složitosti vztahů člověka a životního prostředí. To znamená pochopení nezbytnosti postupného přechodu k udržitelnému rozvoji společnosti a k poznání významu odpovědnosti za jednání společnosti i každého jedince.

EVVO umožňuje sledovat a uvědomovat si dynamicky se vyvíjející vztahy mezi člověkem a prostředím při přímém poznávání aktuálních hledisek:

• ekologických
• ekonomických
• vědecko-technických
• politických a občanských
• časových (vztahů k budoucnosti)
• prostorových (souvislostí mezi lokálními, regionálními a globálními problémy)

Stejně tak umožňuje poznání různých variant řešení environmentálních problémů.

Historie a Vývoj EVVO

Zájem o životní prostředí se prosazoval již od 70. let. Ekologická výchova zdůrazňuje uplatňování ekologických aspektů ve vzdělávání. Klade si za cíl probouzet v lidech zájem o přírodu a vše živé. Usiluje o to, aby jedinci vnímali svět v souvislostech, ve vzájemné harmonii, používali cit i rozum a chovali se odpovědně ke světu, lidem a přírodě. A v případě potřeby ji i aktivně chránili.

Principy a Cíle EVVO

EVVO se nezaměřuje pouze na prostředí kolem nás, ale i na pochopení vzájemné provázanosti oblastí sociální, ekonomické a kulturní. V současnosti formuje tzv. vzdělávání pro udržitelný rozvoj, které čerpá z oblasti environmentálního vzdělávání. Aktuálním rámcem pro rozvoj VUR je Strategie EHK OSN pro vzdělávání pro udržitelný rozvoj, přijatá v roce 2005 ve Vilniusu.

Čtěte také: Metodika environmentální výchovy

Mezi obecné cíle vzdělávání patří mj. myšlení v evropských a globálních souvislostech a osvojení si zásad šetrného vztahu k životnímu prostředí.

EVVO v Rámcovém Vzdělávacím Programu (RVP ZV)

Rámcový vzdělávací program (RVP) stanovuje environmentální výchovu jako jeden z průřezových dokumentů. Ten rozšiřuje zavedenou oblast environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty o nové přístupy, témata a ekonomické a sociální souvislosti rozvoje.

V RVP ZV je environmentální aspekt zmíněn i na dalších místech, například ve vztahu ke zdraví. RVP se bohužel odpovědí na výše nastíněnou filozofickou otázku nezabývá.

Formy Vzdělávání v EVVO

Vzdělávání se dělí na formální, neformální a informální:

1. Formální vzdělávání: Realizováno ve vzdělávacích institucích, zpravidla ve školách. Jeho formy a způsoby hodnocení jsou definovány a vymezeny právními předpisy.
2. Neformální vzdělávání: Poskytováno v zařízeních zaměstnavatelů, soukromých vzdělávacích institucích, nestátních neziskových organizacích, ve školských zařízeních a dalších organizacích. Patří sem např. zájmové kurzy, krátkodobá školení a přednášky.
3. Informální vzdělávání: Probíhá v běžném životě a jedinec se nemá možnost ověřit si nabyté znalosti (např. televizní jazykové kurzy).

Hodnocení EVVO

Evaluace environmentální výchovy by neměla být zaměřena pouze na verbální a logické myšlení žáků, ale měla by odhalit skutečné znalosti, hodnoty, postoje, dovednosti a především návyky žáka. K tomu je zapotřebí komplexní nástroj evaluace EV, který bude vyžadovat zapojení odborného týmu a dostatečné finanční zabezpečení.

Čtěte také: Environmentální výchova v mateřských školách

Tabulka 1: Jak by evaluace environmentální výchovy rozhodně vypadat neměla

Role Škol a Učitelů

Škola systematicky buduje vztahy se všemi aktéry vzdělávání a místní komunitou, rozvoj těchto vztahů pravidelně reflektuje a na základě výsledků upravuje a transparentně plánuje potřebná opatření. Škola aktivně vytváří příležitosti pro zpětnou vazbu ze strany zákonných zástupců a žáků. Vedení školy cíleně vytváří podmínky pro soustavné rozvíjení kapacit, zejména pro seberozvoj a vzdělávání učitelů.

Ředitelé škol mohou pověřit koordinací EVVO jednoho (případně více) pedagogického pracovníka  tzv. koordinátora EVVO. Koordinátor EVVO by měl:

• sledovat aktuální nabídky vzdělávání v oblasti EVVO a informovat o nich pedagogické pracovníky školy
• iniciovat spolupráci s dalšími partnery v oblasti EVVO, např. se středisky ekologické výchovy
• vést a koordinovat metodické sdružení EVVO

Legislativa a EVVO

Školský zákon (č. 561/2004 Sb.) považuje za obecné cíle vzdělávání mj. myšlení v evropských a globálních souvislostech a osvojení si zásad šetrného vztahu k životnímu prostředí. Metodický pokyn MŠMT se aktualizuje dle potřeby.

Tato nová legislativa zdůrazňuje význam EVVO. Vytváření podmínek pro jeho realizaci patří i mezi prvořadé zájmy Evropské unie.

Čtěte také: Environmentální výchova

tags: #rvp #zv #environmentalni #vychova #co #to

Oblíbené příspěvky:

• Emise amoniaku a chov hospodářských zvířat
• Kritéria ekologických hotelů
• Cyklostezky v Jižních Čechách
• Ohrožení chudobou v Česku
• Ohrožený prostor při práci s jeřábem