Školka v přírodě: Co to je a proč je důležitá?

Škola v přírodě představuje jednu z tradičních forem výuky a výchovného působení školy na žáky. Původně byly školy v přírodě pořádány především jako ozdravné akce pro zotavení žáků z lokalit se zhoršenými podmínkami životního prostředí. Školy v přírodě mají pro děti velký význam z hlediska zdravotního i výchovně vzdělávacího.

Kromě škol v přírodě existují i ozdravné pobyty pro děti z mateřských a základních škol v přírodě, s programem, který využívá prvky z lesní, zážitkové a smyslové pedagogiky. Děti se po celou dobu pobytu pohybují v lese a plní různé úkoly vyplívající z připraveného programu.

Význam školky v přírodě

Škola v přírodě přináší dětem řadu cenných zkušeností. Podporuje jejich samostatnost, posiluje vztahy s kamarády, nabízí pohyb na čerstvém vzduchu a umožňuje jim učit se nové věci v jiném prostředí než ve třídě. Děti zde zažívají radost z objevování, učí se spolupracovat a překonávat drobné výzvy, které přirozeně rozvíjejí jejich sebevědomí a dovednosti.

V neposlední řadě děti získávají větší i menší dovednosti a schopnosti, jak pracovat se svojí vlastní psychikou a emocemi, které jsou nejčastěji spojené se smutkem a strachem z odloučení od rodičů a z neznámého prostředí. Z těchto důvodů by mělo dítě, které se účastní školy v přírodě, mít zkušenost s podobně stejně dlouhým pobytem u prarodičů, nebo jiných příbuzných či kamarádů.

Aktivity mimo mateřskou školu jsou např. plavání, bruslení, cvičení, dopravní hřiště, divadlo, koncerty, muzea, galerie, knihovna, kino, výlety, či školka v přírodě.

Čtěte také: Dubi Skolka v Přírodě: Co nabízí?

Příprava na školku v přírodě

Mimoškolní akce znamenají pro pedagogy mateřských škol dvě věci: změnu a výzvu. Jaké to je jet s dětmi na výlet nebo na školku v přírodě? Co se musí zajistit, na co se nesmí zapomenout, a jak to zařídit, aby se tam všem líbilo?

Řekla bych, že nejpodstatnější je PŘÍPRAVA. Snad na každé škole v přírodě Tě něco překvapí, ale abychom tato “překvápka” minimalizovali, je opravdu důležitá příprava, která se v tomto případě 100% vyplatí. Troufám si tvrdit, že zkušenosti ze škol v přírodě mám velké. Byla jsem několikrát na ŠVP, které se účastnila celá škola. Také pouze se třemi třídami a mám zkušenost i s agenturou. Z mého pohledu a pro mě osobně je ideální odjet na školu v přírodě pouze o dvou třídách. Domluvit se s kolegyní, se kterou se Ti dobře pracuje a po lidské stránce si skvěle rozumíte a můžete se na sebe navzájem spolehnout. Pokud někoho takového kolem sebe máš, tak máš úspěch zaručen.

Vezmeme si to tedy od začátku až do konce (typická učitelka): ROZHODLA JSEM SE VYJET S DĚTMI NA ŠVP!

1. ZÍSKAT SOUHLAS OD VEDENÍ ŠKOLY, ŽE MÁ TŘÍDA NA TENTO POBYT MŮŽE VYJET.

V tomto bodě se zastavíme. 🙂 Pošleš vedení návrh této akce, ale pozor může se stát, že někteří ředitelé škol vyžadují pobyt organizovaný s agenturou, jelikož pro celkové vyúčtování je to pro školu a paní účetní „prý“ jednodušší. Pokud to tedy u tebe ve škole je také tak, nezbývá než si najít agenturu. Já osobně preferuji pobyt bez agentury. A i vyúčtování nám s kolegyní nedělalo větší problém. Důležité je mít v těchto věcech přehled. TIP - vytvořit si šanon s dokumenty a vše řádně zakládat a zapisovat. Seznamy dětí, kontakty na rodiče, platby, veškeré náklady apod.

2. AKCE SCHVÁLENA, JEDU BEZ AGENTURY.

Vedení školy ŠVP povolilo a nemusím využívat služeb agentury. V tomto případě je důležité zvolit místo, kde bude pobyt uskutečněn.

3. UBYTOVÁNÍ

Je důležité vyhlédnout si několik objektů a nezapomínat na omezenou kapacitu. Pokud jedete např. tři třídy, tak už bývá s kapacitou pro cca 100 lidí problém. Zajistit dopravce. Pokud není ve škole dostatečný personál, je možné oslovit i externí pracovníky (př. zdravotník). Je potřeba udělat, alespoň hrubý odhad nákladů na celý pobyt.

Čtěte také: Alternativní předškolní vzdělávání: Lesní mateřská škola

4. DOPRAVA

Nezapomenout rezervovat dopravce, klidně už v září či říjnu. Hlavně v okolí Prahy bývá velký problém v období školních výletů a škol v přírodě (duben - červen). Pokud chcete přijatelnou cenu, tak je potřeba hledat.

5. PRÁVNÍ OKÉNKO

Pokud nemáte nastudováno, tak není na co čekat. Je potřeba si přečíst zákony a právní předpisy, kterými se musíte řídit. V dalším díle tohoto miniseriálu se budeme zabývat konkrétně touto problematikou.

6. ORGANIZÁTOR AKCE MUSÍ VEDENÍ ŠKOLY ODEVZDAT INFORMACE O ZAJIŠTĚNÍ ŠVP
   • Hlášení o budoucí akci
   • Bezpečnostní pokyny k realizaci akce
   • Vyúčtování akce - týká se zejména finančních prostředků rodičů (podléhá zpětné kontrole rodičů)
   • Zajištění bezpečnosti žáků po celou dobu konání akce
   • Jejich poučení a záznam o poučení
   • Itinerář akce
   • Informace rodičům
   • Souhlas rodičů
7. INFORMOVAT RODIČE

Tento bod je velice důležitý. Já vždy na první třídní schůzce rodičům sděluji plán na celý školní rok. Škola v přírodě patří mezi ně. Během prvního čtvrtletí sepíši základní informace a cenu celého pobytu. Částku vždy rozdělujeme a zálohu rodiče platí již v první pololetí. Je to dobré pro obě strany, neboť učitel už má závaznou přihlášku od dítěte a pro rodiče to není tak velká finanční zátěž.

8. CENA

Cena se většinou pohybovala cca 2.500 Kč. Co bylo v této částce zahrnuto?

• ubytování na 4 noci
• strava 5x denně
• doprava smluveným autobusem
• vstupné během výletů
• třídní trička
• materiál na tvoření
9. PERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ

Většinou ke dvěma třídám nás bylo 5 dospělých osob. Dva učitelé, dva vychovatelé nebo externí pracovníci, kteří byli v pracovněprávním vztahu a jeden zdravotník. Častým dotazem bývá, jestli zdravotník a učitel může být pouze jedna osoba. Bohužel toto není možné!

Čtěte také: Škola v přírodě: Riziko a očkování Priorix

Při akcích konaných mimo místo, kde škola uskutečňuje vzdělávání, nesmí na jednu osobu zajišťující bezpečnost a ochranu zdraví žáků připadnout více než 25 žáků. Výjimku z tohoto počtu může stanovit s ohledem na náročnost zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků ředitel školy.

Přesahuje-li počet žáků při akci mimo místo, kde se uskutečňuje vzdělávání, počet žáků stanovený na příslušnou třídu nebo skupinu, zabezpečí ředitel školy dohled další zletilé osoby, která je způsobilá k právním úkonům a je v pracovněprávním vztahu k právnické osobě, která vykonává činnost školy.

Právní aspekty školky v přírodě

Jako vzdělávání a činnosti související s výchovou a vzděláváním probíhajícím mimo budovu a areál školy, akce konaná mimo místo, kde se uskutečňuje vzdělávání; jednoduše řečeno - jako akce, pobyt, při kterém se děti nebo žáci vzdělávají a při které škola nad nimi zajišťuje soustavný dohled; v tomto smyslu škola v přírodě není výslovně uvedena ve školském zákoně; je jednou z organizačních forem, kterou se zajišťuje vzdělávání a činnosti související s výchovou a vzděláváním (stejně jako např.

Jak již bylo uvedeno výše, ve škole v přírodě se zajišťuje vzdělávání a činnosti související s výchovou a vzděláváním. Z uvedeného úhlu pohledu mají činnosti realizované ve škole v přírodě odpovídat školnímu vzdělávacímu programu. Zařazení školy v přírodě do jednotlivých ročníků, časové vymezení, organizační formy (vyučovací hodina nebo jiné organizační formy) atd.

Bezpečnost a ochrana zdraví (dále jen BOZ) dětí a žáků v průběhu školy v přírodě je povinně zajišťována v souladu s ustanovením § 29 odst. 2 školského zákona.

Jako právnická osoba a také škola jako právnická osoba nese případnou odpovědnost za škodu způsobenou na zdraví dítěte nebo žáka; avšak za zajištění dohledu nad dětmi a nezletilými žáky ve škole a školském zařízení odpovídá ředitel školy a školského zařízení [§ 164 odst. 1 písm.

Hygienické požadavky na školu v přírodě jsou dány zákonem č. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví, v platném znění, a vyhláškou č. Zákon o ochraně veřejného zdraví školu v přírodě nedefinuje.

Podmínky účasti dětí ve škole v přírodě (§ 9); přitom je nutné upozornit na skutečnost, že lékařský posudek podle ustanovení § 9 odst.

Stanovisko (Mimosoudní) veřejného ochránce práv - ombudsmana Nepřijetí žákyně osvobozené z tělesné výchovy k účasti na poznávacím zájezdu ze dne 28. března 2011, sp. ], tj. podmínky účasti fyzických osob činných při škole v přírodě, tj. povinnost základní a mateřské školy, které vysílají děti na školu v přírodě, a pořádající osoby (§ 11), pořádající osobou je osoba, která přijala děti na zotavovací akci (§ 8 odst.

Vyhláška č. 106/2001 Sb. byla novelizována vyhláškou č. Novelizované znění vyhlášky nabylo účinnosti 1. 1.

Škola jako právnická osoba zajišťuje školu v přírodě i tím, že s provozovatelem určitého objektu, dopravcem atd. uzavírá dodavatelské smlouvy. Uvedené dodavatelské smlouvy uzavřené 1. 1. Případným nežádoucím komplikacím (kvalita ubytování neodpovídá představám školy; pozdní ubytování žáků; fakturování částky odpovídající počtu účastníků uvedenému v objednávce, nikoli počtu žáků, kteří se školy v přírodě skutečně zúčastnili; účtování storno poplatků, penále atd.) je možné předejít tím, že bude náležitá pozornost věnována vlastní smlouvě. Není např. vhodné, aby škola zaslala provozovateli objektu pouze objednávku, ve které nejsou vymezeny všechny požadavky kladené na poskytované služby (např.

BOZ dětí a žáků škola zajišťuje zejména formou dohledu. BOZ dětí a žáků v mnohém závisí na dodržování hygienických požadavků kladených na školu v přírodě. Školu v přírodě je nutné zajistit v souladu s novelizovaným zněním vyhlášky č. 106/2001 Sb., které je účinné od 1. 1. Jestliže škola uzavře k zajištění školy v přírodě nevýhodnou dodavatelskou smlouvu, je touto smlouvou vázána.

Na veřejné i neveřejné školy se totožným způsobem vztahují podmínky organizace, zajištění a činnosti školy v přírodě v oblasti pedagogické (soulad se školním vzdělávacím programem), BOZ a hygienických požadavků. Odlišnosti neveřejných škol se týkají některých aspektů pracovněprávních vztahů (např.

Zkušenosti s školkou v přírodě

Na školy v přírodě jezdíme už od první třídy. Na prvním stupni se navštívili Šumavu, kde jsme si to všichni moc užili a do teď na to vzpomínám. Dalšími zastávkami byla například Sklárna kam se zamířili dvakrát za sebou. Naše škola nepořádá pouze školy v přírodě po Čechách,ale také zájezdy do zahraničí. Většinou každý rok vyráží naše škola do Rakouska na lyžařský kurs. Také jsme párkrát vyrazili do Itálie. Na těchto cestách máme šanci se svými spolužáky více poznat a užít si spoustu zábavy. Také si zahrajeme spoustu her,kde překonáváme sebe navzájem.

Náš jel poprvé ve čtyřech letech, letos podruhé. Nadšený, spokojený. Když se poprvé vrátil (mmch. jeli vlakem, což už sám o sobě byl zážitek), já slzela, čekali jsme celá rodina, tak už v autě se ptal, kdy pojedou zas. Letos jeli sice autobusem, zato jako námořníci. Učitelky vytáhly kormidlo, který nalepily na autobus a kotvu, kterou autobus ukotvily. Děti měly trika a čepice a nalodily se a s nadšením odpluly. Podle mě je to podle učitelek. Já prostě vím, že jsou skvělé, a tak se nebojím. Když byly děti na švp, dávaly dvakrát denně na web fotky, abychom viděli, co dělají. Ten první večer vyfotily i každé dítě, jak spí. Já jsem jako dítě snášela odloučení těžko, ale náš malý je společenský a já jsem byla pyšná, jak to zvládl. A mimochodem: utužilo se tam hodně jeho přátelství s dneska jeho nejlepším kamarádem.

Školka v přírodě v praxi

V termínu 11. - 15. května 2026 se naše mateřská škola vydá na další dobrodružnou školu v přírodě, tentokrát do krásného prostředí Rekreačního střediska Hálův mlýn v Lažánkách.

Každý ročník školy v přírodě je spojen s hravým tématem, které provází celý program. V minulých letech jsme hledali například 'Pět klíčů do pohádky' nebo jsme se proměnili v 'Námořníky'.

Zážitková pedagogika

Zážitková pedagogika je samostatná oblast pedagogiky, která má svou teorii a principy. Využívá pro učení navozování, rozbor a reflexi prožitkových událostí, za účelem získání zkušeností přenositelných do dalšího života. Díky emocím si děti zážitky lépe zapamatují. Může probíhat v různých formách.

Prožitkové učení je definováno jako učení založené na přímých zážitcích dítěte, na učení se v autentických situacích nebo situacích blízkých reálnému životu.

Kniha o školce v přírodě

Ondřej Koželuh je učitelem ve školce, ale v současné chvíli především lektor DVPP, který píše i velmi zajímavé a inspirující knihy. Do rukou se mně dostává kniha s názvem Školka v přírodě. Velmi zábavnou formou se dozvíte, jak lze naplánovat školku v přírodě od A až do Z a realizovat ji do posledního puntíku.

Ondřej Koželuh ve své knize Školka v přírodě shrnul veškeré aspekty, které musíte vít v potah, než na takovou školku v přírodě s dětmi vyrazíte, co je třeba vše zařídit, na co nezapomenou, ale i na co se hlavně dát pozor. Jeho kniha je jakýsi deník od pondělí až do pátku, kde se podíváte na běžný den na školce v přírodě kdesi na Šumavě. Autor zde líčí své vlastní zkušenosti, které zažil s dětmi a učitelkami z mateřské školy, co lze naplánovat, ale i co naplánoval sám život. Kniha se nese ve velmi veselém duchu, zároveň ale nabízí inspiraci i potřebné informace pro úspěšnou a bezpečnou akci.

Kniha se mně velmi líbila a její čtení jsem si užívala od začátku až do konce. Velmi mě baví osobitý humor Ondřeje Koželuha a přečetla jsem už několik jeho knih. Taktéž jsem se zúčastnila i několika jeho webinářů z oblasti předškolní pedagogiky. Myslím si, že má velký dar předávat pedagogům své zkušenosti. Knihu ocení učitelky mateřských škol, taktéž i jejich ředitelky, jelikož se v ní mohou inspirovat při přípravě školky v přírodě. Je psaná velmi srozumitelně, s příjemný humorem i nadhledem na práci učitelky v mateřské škole. Učitelky knihu pochopí hned, laici si počtou, ale některé zákonitosti jim budou unikat, jelikož práce v mateřské škole je mnohdy nedoceněná a možná si mnozí z nás neuvědomují, jak je velmi důležitá.

tags: #skolka #v #přírodě #co #to #je

Oblíbené příspěvky:

• Ekologický pasport: co to je a proč ho potřebujete?
• Infekční odpad a Litoměřice: Řešení
• Ekologické aspekty práškového lakování
• Pracovní list o znečištění vod
• Boj proti mikroplastům: Strategie