Středisko ekologické výchovy Pavučina a jeho programy

Síť středisek ekologické výchovy Pavučina (Pavučina) je nezávislá organizace působící v ČR od roku 1996. Pavučinu založilo 8 organizací, aby prohloubily vzájemnou spolupráci. Dnes je nás už 49. Síť středisek ekologické výchovy. Díky Pavučině na celostátní úrovni prosazujeme environmentální výchovu a její nezastupitelnou roli ve vzdělávání, v udržitelném rozvoji a při ochraně životního prostředí.

Zastupujeme bezmála 50 partnerských organizací a společně realizujeme celostátní projekty a programy, které by pro jednotlivé členské organizace byly příliš velkým soustem. Prosazujeme společné zájmy členských organizací, podporujeme jejich činnost a odborný růst a vytváříme prostor pro spolupráci. Vzájemně se učíme, vyměňujeme si zkušenosti, informace a společně se vzděláváme.

Programy s celostátní působností realizujeme prostřednictvím svých členů od roku 1996 a jsou určeny hlavně žákům, studentům a pedagogům všech stupňů škol, ale i široké veřejnosti.

Programy MRKEV a MRKVIČKA

Pro mateřské školy nabízíme obdobný projekt - MRKVIČKA. M.R.K.E.V. MRKEV - Malý rádce kvalitní ekologické výchovy je programem, se kterým jsme začali v roce 2001. Téměř 700 základních a středních škol ze všech krajů České republiky si vyvěsilo ve své škole osvědčení o zapojení do tohoto programu. MRKVIČKA - Malý rádce kvalitní ekologické výchovy pro mateřské školy je program, se kterým jsme začali v roce 2007. Od té doby MRKVIČKA stejně jako MRKEV roste a sílí. Téměř 830 škol ze všech krajů České republiky si vyvěsilo ve své škole osvědčení o zapojení do této sítě. Zapojit se mohou i školská zařízení se zájmem o environmentální výchovu, mateřské kluby, centra a také 1. - 2. Školy registrované v programu MRKVIČKA se mohou přednostně zapojit do projektů, které Pavučina realizuje prostřednictvím svých členů.

MRKEV (Malý rádce kvalitní ekologické výchovy) je dlouhodobý celostátní program, který realizuje Pavučina od roku 2001. V současnosti je do programu zapojeno 650 základních a středních škol ze všech krajů ČR.

Čtěte také: České supermarkety a bio

MRKVIČKA (Malý rádce kvalitní ekologické výchovy pro mateřské školy) je dlouhodobý celostátní program, který realizuje Pavučina od roku 2007, a do kterého je zapojeno téměř 950 mateřských škol ze všech krajů ČR.

... je dlouhodobý celostátní program určený pro školky se zájmem o environmentální výchovu. Součástí metodické podpory jsou semináře pro pedagogy a každoroční regionální konference k environmentální výchově v MŠ "Liberecká MRKVIČKA", kde je možné vzájemně si vyměnit zkušenosti a načerpat nové vědomosti, inspiraci a energii pro práci s dětmi. Zapojit se mohou všechny mateřské školy i další školská zařízení, mateřské kluby, centra, 1.-2. ročníky ZŠ, domy dětí a mládeže, střediska volného času, ekocentra i nevládní neziskové organizace. Program realizuje sdružení středisek ekologické výchovy Pavučina od roku 2007 a je do něj zapojeno téměř 950 mateřských škol ze všech krajů ČR. STŘEVLIK je jeho koordinátorem na území Libereckého kraje. a umožňovat vzájemnou výměnu zkušeností mezi školami v oblasti EVVO. a tematickými publikacemi k environmentální výchově.

Proč se zapojit do programu MRKVIČKA?

• 4x ročně poštovní rozesílky obsahující ... Informační bulletin Mrkvička - časopis věnovaný ekologické výchově v MŠ
• ... dle možností publikace a materiály k ekologické výchově zdarma
• ... další regionální nabídky a pozvánky na zajímavé semináře a další EV akce
• Přístup do archivu e-bedrnik.cz ... kde naleznete archiv Informačních bulletinů Mrkvička
• Každoroční krajská konference k ekologické výchově v MŠ "Liberecká MRKVIČKA", kde ... se dozvíte aktuální informace k nejrůznějším tématům od odborníků z oblasti EV ... se setkáte s kolegy z jiných MŠ a budete moci vzájemně sdílet své zkušenosti s EV ... se budete moci zúčastnit praktických dílen a ukázek ekovýchovných programů středisek ekologické výchovy
• Tematické semináře, jejichž prostřednictvím budete mít příležitost ... dále se vzdělávat v oblasti ekologické výchovy ... získávat nové podněty v přístupu k výchově a vzdělávání obecně
• Elektronické rozesílky vás budou včas informovat ... o nových publikacích a pomůckách pro ekologickou výchovu ... o seminářích pro další vzdělávání pedagogických pracovníků ... o ekodnech a dalších zajímavých akcích pro veřejnost a školy ... o aktuálních možnostech grantové podpory v oblasti EV

Jak se zapojit do programu MRKVIČKA?

Stačí jen vyplnit ONLINE registraci. V registraci naleznete také políčko heslo. Registrační poplatek je 500 Kč na jeden kalendářní rok.

10. 2025 - Krajská konference MRKVIČKA - téma „ PŮDA, KOMPOST, BLÁTO - AŤ VÍME, JAK NA TO! “ Více zde V Libereckém kraji je do programu MRKVIČKA zapojeno 88 subjektů. Seznam členů programu MRKVIČKA

Ekologické výukové programy (EVP)

V České republice se ekologické, nebo chcete-li environmentální výchově věnuje řada organizací a institucí, které nabízejí různé služby mnoha cílovým skupinám. Co jsou ekologické výukové programy? Jedná se o výchovně vzdělávací lekce, jejichž smyslem je obohatit vzdělávání na všech stupních škol o ekologický a environmentální rozměr.

Čtěte také: Jak podporovat projekty

Společným cílem ekologických výukových programů (EVP) je zřetelný důraz na ekologické myšlení a jednání, nekonzumní hodnotovou orientaci a na spoluzodpovědnost člověka za stav životního prostředí. Děje se tak prostřednictvím interaktivních, tvořivých a kooperativních metod úměrně příslušné věkové kategorii žáků a jejich zkušenostem.

EVP zahrnují obsah ekologický (v odborném smyslu slova), environmentální, biologický nebo ochranářský (zabývající se ochranou přírody a krajiny). Probíhají zpravidla mimo školu, tj. v přírodě, přírodní učebně, zahradě, ve středisku ekologické výchovy apod. Ti, kdo EVP nabízejí a realizují, dbají při jejich sestavování na návaznost na školní osnovy, resp. školní vzdělávací programy, odbornou správnost a názornost.

Ekologické výukové programy zároveň inspirují pedagogické pracovníky k širšímu využívání aktivizujících metod výchovy a vzdělávání, zejména projektového a kooperativního vyučování, výchovy prožitkem, terénní výuky a rozvíjení mezipředmětových vztahů. V programech jsou využívány specializované pomůcky a metodické materiály vyvinuté středisky. EVP často probíhají v terénu. V nabídce jsou denní a pobytové výukové programy.

Denní programy zaměřené k určitému tématu se orientují na praktické činnosti, rozvíjejí a doplňují základní environmentální vzdělávání a výchovu v rámci školního učiva. Pobytové programy umožňují rozsáhlejší a intenzivnější působení, činnosti používané i v krátkodobých programech je možno spojit do většího logického celku. Školy zařazují tyto pobyty do pravidelné výuky jako speciální ekologický kurz (zpravidla se jedná o tzv. projektový týden) ve spojení s turisticko-sportovními kurzy, případně jako školní výlet a exkurze.

Veletrh ekologických výukových programů

Největší akcí v ČR zaměřenou na EVP je každoroční Veletrh ekologických výukových programů. V minulosti ho většinou organizovalo některé ze středisek ekologické výchovy, v posledních dvou letech pak Sdružení středisek ekologické výchovy Pavučina (SSEV Pavučina) ve spolupráci se svými členy. Letos se uskuteční jubilejní 15. ročník a jeho zabezpečení se opět ujalo SSEV Pavučina. Akce proběhne ve dnech 2.-5. září 2008, místo konání bude teprve vybráno.

Čtěte také: Dávkování lignohumátu v ekologickém zemědělství

Veletrh EVP je zaměřen na zvyšování kompetencí pracovníků působících v oblasti ekologické/environmentální výchovy, především na metodiku práce s dětmi a mládeží, získání aktuálních informací z předmětné oblasti, výměnu nápadů a námětů pro EVP, posílení sounáležitosti, ale také na kvalitu EVP (úzce související s jejich efektivitou). Účastníci absolvují čtyřdenní program. První dva dny jsou zaměřené na činnosti pro děti předškolního a mladšího školního věku, zbývající dny na činnosti pro děti staršího školního věku a mládež.

Paralelně budou realizovány dvě ukázky EVP s vyhodnocováním kvality prezentovaných programů, jedna pracovní či diskusní dílna a jedna terénní exkurze. Veletrh je otevřen všem zájemcům, většinou se ho účastní pracovníci středisek ekologické výchovy, pracovníci správ CHKO, ZOO, učitelé, vychovatelé a vedoucí kroužků z celé ČR. Oficiální přihlášky budou k dispozici během května na stránkách SSEV Pavučina www.pavucina-sev.cz, tam najdete také podrobnější informace.

Ekopedagogovo osmero - metodická doporučení pro přípravu a vedení EVP

Ekopedagogovo osmero vzniklo jako pokus stručně a jasně zformulovat nejdůležitější zásady, jimiž by si mohl každý poměřit kvalitu EVP. Reaguje na nejčastější rizika, prohřešky a slabiny, které se mohou v takových programech objevit. Osmero před lety zformuloval Aleš Máchal (Lipka - školské zařízení pro environmentální vzdělávání, Brno) a poté prošlo diskusí na nejrůznějších setkáních - veletrzích EVP, seminářích pracovníků středisek ekologické výchovy apod. Poslední výraznou změnu prodělalo v roce 2007, kdy reagovalo na probíhající školskou reformu.

1. EVP je nejenom hezký, ale i smysluplný - cíle a smysl EVP v širších souvislostech

   Každý EVP má jasně zformulované výchovně vzdělávací cíle zahrnující environmentální rozměr a je možné je alespoň částečně ověřovat (tzn. nestačí jen, „aby se to dětem líbilo“, nebo „aby se naučily něco o přírodě“). Ekopedagog má cíle programu stále na vědomí a program podle situace upravuje tak, aby jich v co největší míře dosáhl.

2. EVP není ostrůvek v moři výchovy a vzdělávání - návaznost EVP na rámcový vzdělávací program a další dokumenty

   Každý EVP navazuje na příslušný rámcový vzdělávací program (RVP) a podporuje rozvoj klíčových kompetencí. Středisko ekologické výchovy jej v rámci svých možností přizpůsobuje jednotlivým školním vzdělávacím programům (ŠVP) a potřebám školy.

3. EVP má hlavu i patu - struktura programu podle některého z modelů učení

   EVP má jasně vytvořenou strukturu s logickým sledem aktivit (po uvítání a vzájemném seznámení, např. průzkum studovaného jevu - seznámení s konceptem - aplikace; evokace - uvědomění nového významu - reflexe; informování o konceptu - asimilace - aplikace), která napomáhá dosažení výchovněvzdělávacích cílů. Dílčí aktivity EVP jsou cílevědomě využívány jako prostředky k dosažení těchto cílů.

   Součástí EVP je stanovení pravidel chování platných pro oslovování, práci ve skupinách, prezentace apod., včetně ujasnění role učitele, představení lektorů a stručné představení střediska.

   Závěrem EVP se doporučuje využít některou z metod reflexe či opakování.

4. EVP je pečlivě připravený - důležitost a flexibilita přípravy

   EVP má zpracovanou písemnou přípravu s vytyčenými cíli, postupy s časovou dotací, pomůckami, metodami hodnocení atd.

   Obsah i metody EVP jsou vyvážené, adekvátní věkové skupině, aktuální v souladu se současným stavem poznání.

   V EVP jsou preferovány metodické postupy využívající aktivizující metody, komunikaci, spolupráci ve skupině apod.; pokud je to vhodné, jsou zařazovány praktické činnosti.

   Příprava ponechává prostor (případně je variantní) pro specifické zvláštnosti konkrétní skupiny (program pro příliš „živé“ děti např. bude klást větší důraz na práci se skupinou).

5. Součástí EVP je také hodnocení - možnosti a potřebnost evaluace

   EVP má předem promyšlený systém hodnocení míry dosažení svých cílů. Ten může být založen na strukturovaném pozorování, analýze práce žáků, ověřování porozumění žáků před akcí a po akci atd. Do hodnocení ekopedagog může zapojit učitele doprovázejícího děti ze školy či kolegu ze střediska. Výsledky hodnocení programu nekončí v koši, ale jsou využity pro další zkvalitňování EVP.

6. Ekopedagog v akci - smysl vzájemné komunikace

   Ekopedagog propojuje v průběhu EVP nové poznatky s tím, co žáci o problematice vědí, ukazuje jejich praktické využití a souvislosti místní, regionální i globální, přírodní i sociální.

   Dodržuje obecně platná didaktická doporučení, včetně důrazu na správné kladení otázek.

   Vhodným způsobem zapojuje doprovázejícího učitele, např. i v následném hodnocení.

   Pokud možno, vyhýbá se negativnímu hodnocení žáků, používá kladnou zpětnou vazbu. Upřednostňuje dialog před poučováním, dává prostor pro komunikaci žáků a umožňuje, aby na případnou „nezralost“ vlastních názorů přišli žáci sami v diskusi s ostatními.

   Nevystupuje jako „mentor“ ani jako „zapálený aktivista“.

7. Ekopedagog na sobě pracuje - osobní rozvoj, další vzdělávání ekopedagogů

   Ekopedagog se snaží o maximální autenticitu - soulad mezi skutečnými a sdělovanými postoji. Své případné osobní problémy neventiluje a nenechává se jimi ovlivnit při práci s dětmi.

   Snaží se slušně vypadat i dobře mluvit, aby žádným způsobem neodrazoval děti od environmentální výchovy. Je alespoň občas kritický sám k sobě i k programu. Snaží se neupadnout do stereotypu a hledá další možnosti, jak program inovovat či změnit.

   Průběžně se vzdělává a zdokonaluje v profesních kompetencích a odborných vědomostech.

8. Ekopedagog se přírody ani TURa nebojí - podmínky a prostředí pro výuku

   EVP probíhá v příjemném prostředí.

   Je-li to možné a z hlediska programu přínosné, ekopedagog v programu preferuje přímý kontakt s přírodou před učebnou. V učebně, ale i jinde ve středisku ekopedagog používá jako pomůcky věci estetické, přírodní či odrážející zásady (trvale) udržitelného rozvoje (TUR), např.

Střediska ekologické výchovy v Praze

Systém Certifikace poskytovatelů environmentální výchovy je otevřený všem zájemcům z celé ČR. Cílem certifikace je podpořit organizace působící v oblasti environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO) v růstu kvality jejich služeb.

Střediska ekologické výchovy (SEV), ekocentra a další neziskové organizace jsou významnými subjekty EVVO v Praze. Praha dlouhodobě a systematicky podporuje střediska ekologické výchovy (SEV) a ekocentra působící v Praze.

Členy celorepublikového sdružení SSEV Pavučina jsou v současné době Ekocentrum Koniklec (01/71 ZO ČSOP Koniklec), Ekocentrum Podhoubí a Ekoškolka Rozárka, EKODOMOV z. s., SEV Toulcův dvůr (z organizací TD: Sdružení SRAZ a Botič o.p.s.), TEREZA, vzdělávací centrum, Asociace místních potravinových iniciativ (AMPI) a Junák - český skaut, Skautský institut, z. s. [ Středisko ekologická výchova Lesů hl. m.

Středisko ekologická výchova Lesů hl. m.

Hlavní náplní SEV LHMP je seznamovat pražskou veřejnost s přírodou hlavního města a České republiky. Tuto činnost provádí pomocí zážitkové pedagogiky a využívá k tomu jedinečného zázemí příspěvkové organizace. Srozumitelnou formou prezentuje péči o lesy a vodní toky v Praze, distribuuje informační materiály zaměřené na jednotlivá území Prahy, věnuje se osvětě v oblasti šetrného lesního hospodaření a vodního hospodářství, provozuje informační servis pro obyvatele Prahy o přírodě hlavního města a České republiky. Ve spolupráci s jinými lesnickými organizacemi aplikuje úspěšně principy tzv. lesní pedagogiky na území hl. m.

V roce 2011 zahájilo SEV LHMP projekt „Návrat včel do pražských lesů“. Projekt zahrnuje obnovu a zakládání včelnic v pražských lesích a jejích využití v ekologické výchově. Ve spojení s ekologickou výchovou je včelařství propagováno na velkých osvětových akcích a ve školách.

V roce 2012 SEV LHMP rozšířilo svoji činnost a začalo provozovat záchrannou stanici pro volně žijící živočichy. Jedním z hlavních témat zajišťovaných programů a osvětových akcí se proto stala ochrana a záchrana volně žijících živočichů.

Ekocentrum Koniklec

Ekocetrum Koniklec tvoří dvě organizace: Ekocentrum Koniklec, o.p.s. a 01/71 ZO ČSOP Koniklec, které vzniklo v roce 1985 z původního přírodovědeckého kroužku založeného v roce 1981. Posláním ekocentra je zlepšování vztahu občanů k prostředí se zaměřením na ochranu přírodního a kulturního dědictví v Praze. Jedná se o certifikované ekocentrum s více než 20 lety zkušeností v oblastech EVVO, praktické ochrany přírody a ekoporadenství. Mezi hlavní činnosti patří spolupráce se školami, organizace akcí pro veřejnost, pořádání konferencí, seminářů a exkurzí, vydávání publikací a materiálů, ekoporadenství a spolupráce se státní správou a samosprávou.

Ekocentrum Podhoubí

Ekocentrum Podhoubí je certifikovaným poskytovatelem EVVO, zaměřuje se na efektivní a moderní metody vzdělávání nejen v environmentální tématice. Provozuje vlastní Ekoškolku Rozárku, nabízí ekologické výukové programy pro mateřské, základní a střední školy z Prahy, ekocentrum rovněž pořádá semináře, kde mohou učitelé získat praktické dovednosti a inspiraci pro realizaci environmentální výchovy na své škole. Ekocentrum se věnuje také rozvíjení komunitního života v bezprostředním okolí za pomoci slavností, seminářů, besídek i brigád zaměřených na rodiče s dětmi. Ekocentrum se zabývá také obnovou a údržbou starého ovocného sadu v Praze 4 Braníku, branické Třešňovky.

Ekodomov, z. s.

Občanské sdružení Ekodomov (v souč. Ekodomov, z. s.) vzniklo v roce 2004 a jeho hlavním posláním je osvěta a propagace udržitelného nakládání s bioodpady a kompostování směrem k různým cílovým skupinám: žákům a učitelům všech úrovní škol, obcím, ministerstvům i odborné a laické veřejnosti prostřednictvím výukových programů, komplexních projektů, seminářů nebo divadelně-osvětových akcí.

TEREZA, vzdělávací centrum

TEREZA, vzdělávací centrum (dříve Sdružení TEREZA) je vzdělávací organizací, která spolupracuje se základními a středními školami z celé ČR. Organizace začala svou činnost v roce 1979 praktickou ochranou ŽP v Prokopském údolí, dnes TEREZA realizuje ekovýchovné programy v rámci Prahy i celé ČR, vzdělává přes 200 000 dětí, spolupracuje s více než 1000 škol a insiruje tisíce pedagogů a rodičů, jak smysluplně trávit čas se svými žáky a dětmi. Od roku 1990 vytváří vzdělávací programy a materiály, které s využitím metod aktivního učení napomáhají učitelům s realizací environmentální výchovy ve školách. Vizí TEREZy je společnost, ve které mají lidé rádi přírodu a místo, kde žijí, rozumí životnímu prostředí a jednají v souladu s udržitelným rozvojem.

Toulcův dvůr, z.s.

Historické prostory a téměř desetihektarový (9,8 ha) přírodní areál hostivařské usedlosti Toulcův dvůr, který je v majetku Magistrátu hl. m. Prahy, spravuje a naplňuje rozmanitou činností sdružení neziskových organizací. Jejich cílem je prožitkem vychovávat všechny věkové skupiny obyvatel Prahy k šetrnému vztahu k našemu životnímu prostředí. Toulcův dvůr, z.s. je zastřešující neziskovou organizací, která má 4 řádné členy, neziskové organizace, které realizují výchovné a vzdělávací aktivity. Členskými organizacemi jsou Botič o.p.s., Sdružení SRAZ - Společně za radostí a zdravím, Mateřská škola Semínko o.p.s, ENVIRA, o. p. s.

Toulcův dvůr je součástí původní zástavby osady Hostivař a je evidován ve Státním seznamu kulturních památek. Od roku 1993 je statek vyčleněn pro neziskové ekologicko-výchovné účely. Jde o projekt, který slouží pro praktickou environmentální výchovu a zvyšování ekologického povědomí veřejnosti, zejména obyvatel města Prahy. Areál Toulcova dvora je přírodně i architektonicky cenný, na jeho území se nachází komplex památkově chráněných budov (gotický špýchar, barokní stáje), přírodně zajímavá společenstva (mokřad s lužním lesem, skalní výchoz, javorový les, květnatá louka) a zelené plochy obhospodařované člověkem (ovocný sad, pole, pastviny, ekozahrada, školka lesních dřevin).

tags: #středisko #ekologické #výchovy #pavučina #program

Oblíbené příspěvky:

• Slunné stanoviště pro okrasné trávy
• Stav ovzduší v ČR
• Průvodce výběrem odpadkového koše
• Přírodní zvuky pro lepší spánek
• Přečtěte si recenzi: Společnost, příroda a časopisy