TEREZA: Sdružení pro ekologickou výchovu a jeho aktivity

Jednou ze základních občanských i lidských potřeb je cítit se dobře v prostředí, ve kterém žijeme. Občanské sdružení TEREZA usiluje o to, aby děti měly rády přírodu a místo, kde bydlí, aby rozuměly životnímu prostředí a aby aktivně dělaly něco pro udržitelný rozvoj.

Historie a zaměření sdružení TEREZA

TEREZA se už čtyřicet let zabývá ochranou přírody a environmentální výchovou. Všechno to začalo ve velmi malém měřítku v Praze v Prokopském údolí, dnes jejími programy prochází až 100 000 dětí ročně. U zrodu společnosti stála parta mladých lidí. Nejvýraznější osobností byla Jana Ledvinová, která se později stala i hlavou TEREZY na mnoho let. Janě bylo pouhých šestnáct let, chodila na střední školu a chtěla pečovat o přírodu, ale ve škole se toho v tomto směru moc nedělo. A tak zaklepala na vrata Státního ústavu památkové péče a ochrany přírody v Praze a nabídla jim pomoc.

První dekáda Terezy (jako zakládajícího článku Českého svazu ochránců přírody) byla ve znamení práce v chráněných územích v Praze i jinde, setkávání s váženými odborníky a vědci z různých oborů přírodovědy, a v neposlední řadě i hlubokých přátelství na celý život. Stavěli jsme naučné stezky, zkoumali České pralesy, přesazovali bledule a jezdili na přírodovědné výpravy. Nejvíc času jsme trávili v Prokopském údolí, kde měla Tereza i svoji TERÉénní ZÁkladnu (odtud pochází jméno Tereza).

Vzdělávací aktivity TEREZY

Systematicky pracovat se školami jsme začali ihned po revoluci, která nám samozřejmě doslova vlila energii do žil. Dělali jsme školní ekologické projekty jako Modré z nebe, Ozón, Kyselé deště nebo Suchou nohou po dně mořském. Trochu později vznikly prezenční ekologické výukové programy, kam přišli učitelé s celou třídou a my pracovali přímo s dětmi. Protože jsme ale chtěli, aby dopad a změna ve vzdělávání byla co největší, začali jsme čím dál víc pracovat s učitelkami a učiteli. Ti totiž vedle rodičů mají největší vliv na vzdělávání dětí.

Dnes, po čtyřiceti letech, se našich programů každoročně účastní kolem 100 000 dětí, které se učí poznávat přírodu a o své životní prostředí pečovat samy. Poznávání přírody přerostlo v rozvoj přírodovědné gramotnosti a objevování vědy badatelskou metodou v programu GLOBE, kde spolupracujeme s NASA. V Ekoškole usilujeme stejně tak o šetrnější provoz školy, jako o demokratické zapojení žáků do rozhodování o ní. Máme také program Mistři kolegiální podpory, kde pomáháme učitelům prohloubit jejich vzájemnou spolupráci, společné plánování, realizaci a reflexi výuky, protože takový přístup prokazatelně zlepšuje jejich praxi.

Čtěte také: Ekologie Natur Cuni

Často se teď říká, že děti dnes příroda nezajímá, že je vlastně zajímá jen koukat na obrazovky chytrých telefonů. Myslím si, že je to maličko jinak. Dnes už je řada dětí, které za sebou nemají ty hodiny běhání venku a objevování světa kolem, jako jsme to ještě většinou zažili my, když jsme byli dětmi. Přírodu potom samy nevyhledávají, nebo se jí dokonce bojí, protože s ní nemají dostatečnou zkušenost. Jejich vztah k přírodě je jakoby neprobuzený. Když ty děti ale opakovaně začnete brát do přírody, najednou zjistíte, jak je i pro ně příroda důležitá. Dobrodružství v přírodě totiž na děti funguje stejně silně dnes jako před lety. Děti v podstatě touží hrabat se v písku a skákat do louží. Hladit zvířátka. Objevovat cestičky. Stavět bunkry. Sbírat (a cpát se) plody. Hrát si na lovce.

Spolupráce s Lesy ČR

Od roku 1998 státní podnik Lesy ČR (LČR) zaměřil pozornost na lesnickou osvětu dětí. Počínaje rokem 1999 se tyto aktivity rozjíždějí systematicky. LČR se odborně a finančně začaly podílet na realizaci vybraných projektů středisek ekologické výchovy (SEV) a od roku 1999 spolupracují se sdružením pro ekologickou výchovu TEREZA na školním projektu Les ve škole - škola v lese. V roce 1999 navázaly LČR spolupráci se Sdružením středisek ekologické výchovy Pavučina (SSEV Pavučina), které v té době sdružovalo 16 SEV.

Záměrně byla vybrána střediska většího charakteru, která již měla dostatečně velké a vhodně vybavené výukové prostory a odborné pedagogické pracovníky, tvořící společně dobré zázemí pro kvalitní výuku. LČR odborně a finančně podporují projekty středisek, jež úspěšně prošly výběrovým řízením, a výukové programy o lese na všech střediscích, která jsou členy SSEV Pavučina. Témata výukových programů jsou konzultována s lesníky a jsou vždy přílohou smlouvy. Výukové programy probíhají ve spolupráci s LČR od roku 1999. Od tohoto roku došlo k nárůstu počtu oslovených dětí z 9 850 na 21 313 v roce 2002.

Projekty a aktivity realizované ve spolupráci s LČR

• V roce 1999 bylo výsledkem spolupráce se Sdružením pro ekologickou výchovu a ochranu přírody REZEKVÍTEK (Brno) zpracování a vydání publikace “Lesní čarování II. díl”, která spolu s prvním dílem tvoří zdařilou pomůcku pro zpestření výuky přírodopisu a přírodovědy na základních školách a často se také využívá při výukových programech o lese.
• V dubnu 1999 se podařilo dokončit lesní naučnou stezku u Střediska pro vzdělávání a výchovu v přírodě, obecně prospěšná společnost (o.p.s.) Chaloupky (u Třebíče).
• V srpnu téhož roku spatřil světlo světa také projekt Les ve škole - škola v lese, ke kterému byla vyhlášena i výtvarná a literární soutěž. Na tomto projektu spolupracují LČR se sdružením pro ekologickou výchovu TEREZA (Praha). Jedná se především o 26 pracovních listů pro děti s metodikou pro učitele, které se věnují jednotlivým tématům z lesního prostředí od významu lesa v krajině, jeho oživení až po hospodaření a péči o něj. Do pilotního ročníku projektu se zapojilo 200 ZŠ, které projekt ověřily.

Na projekt došlo ze zapojených základních škol mnoho kladných ohlasů v podobě závěrečných zpráv, které byly doplněny kresbami, básničkami a slohy od dětí. Aby se s projektem mohli blíže seznámit i další učitelé, probíhají na pedagogických centrech v regionech průběžně semináře k práci s ním. Celkově byly všechny zmíněné aktivity v roce 1999 podpořeny částkou 695 000 Kč. Z toho výukové programy o lese částkou 150 000 Kč, projekty SEV částkou 183 000 Kč a školní projekt Les ve škole - škola v lese částkou 362 000 Kč.

V roce 2000 navázaly LČR na úspěšně započatou spolupráci se SSEV Pavučina, realizací dvou vybraných projektů, které výrazně zkvalitnily a usnadnily výuku. V listopadu 2000 bylo dokončeno 16 obsáhlých souborů pomůcek pro výukové programy o lese s názvem “Krabice jehličí”, na kterém LČR spolupracovaly se Sdružením pro ekologickou výchovu a ochranu přírody REZEKVÍTEK (Brno), a bylo dokončeno také zpracování a vydání hry “Bludiště znalostí” s otázkami z lesního prostředí. Tento projekt zpracovávalo Středisko globální výchovy EVANS (Praha). Do projektu Les ve škole - škola v lese se ve školním roce 2000/2001 zapojilo dalších 502 základních škol a výukové programy o lese byly provedeny na jednotlivých SEV pro 9 870 dětí. Celkově byly všechny zmiňované aktivity v roce 2000 podpořeny částkou 1 143 tis. Kč. Z toho výukové programy o lese částkou 350 000 Kč, projekty SEV částkou 300 000 Kč a školní projekt Les ve škole - škola v lese částkou 493 000 Kč.

Čtěte také: Tereza: Programy pro školy

V roce 2001 bylo zpracováno dalších 7 souborů pomůcek pro výukové programy o lese “Krabice jehličí”. Každé středisko, které je členem SSEV Pavučina, má jeden z těchto souborů, který využívá při výukových programech a půjčuje základním školám ve svém okolí. V roce 2001 došlo také ke zpracování a vydání publikace “Lesní čarování III. díl”, která plynule navazuje na díly předchozí, a vytvoření souboru dřevěných pomůcek “Dřevěný orchestr”. Z dalších materiálů bylo vydáno “Pexeso o lese” a metodická publikace pro ekologickou výchovu “Hurá z lavic III”. Při základních školách též pokračoval projekt Les ve škole - škola v lese, do kterého se ve školním roce 2001/2002 zapojilo dalších 310 ZŠ a výukové programy o lese na jednotlivých SEV, kterými bylo osloveno 14 655 dětí. Celkově byly tyto aktivity v roce 2001 podpořeny částkou 1 337 000 Kč. Z toho výukové programy o lese částkou 500 000 Kč, projekty SEV částkou 680 000 Kč a školní projekt Les ve škole - škola v lese částkou 157 000 Kč.

V roce 2002 bylo podpořeno 7 projektů těchto středisek:

• Středisko pro vzdělávání a výchovu v přírodě, o.p.s. CHALOUPKY u Třebíče (zpracování a vydání publikace “Život na okraji lesa”);
• Středisko pro ekologickou výchovu a ochranu přírody REZEKVÍTEK, Brno (zpracování pomůcek pro výukové programy o lese - “Krabice jehličí”, zpracování a vydání didaktického puzzle “Život lesa”);
• Středisko ekologické výchovy a etiky SEVER, Rýchory (vybudování areálu pro ekologickou výchovu “Za lesem do města”);
• Dům ekologické výchovy LIPKA, Brno (semináře s názvem “Lesní vzdělávání pro učitele”);
• Základní organizace ČSOP PLANORBIS, Kroměříž (zpracování a vydání “Průvodce lesními společenstvy v ČR”);
• Vzdělávací a informační středisko BÍLÉ KARPATY, Veselí nad Moravou (zpracování 3 souborů pomůcek pro výukové programy o lese “Lesy od údolí až na vrcholky hor”).

Pokračoval také projekt Les ve škole - škola v lese, do kterého bylo ke konci roku 2002 přihlášeno 1120 ZŠ, a výukové programy o lese na SEV, které byly připraveny pro 21 313 dětí. Celkem byly všechny zmiňované aktivity v roce 2002 podpořeny částkou 1 630 000 Kč. Z toho výukové programy o lese částkou 650 000 Kč, projekty SEV částkou 600 000 Kč a školní projekt Les ve škole - škola v lese částkou 380 000 Kč.

Na tiskové konferenci, která se konala dne 30. ledna v Olomouci, byla podepsána smlouva se SSEV Pavučina na provedení výukových programů o lese na jednotlivých SEV. Další smlouvy byly podepsány s konkrétními středisky, jejichž projekty prošly úspěšně výběrovým řízením. Jde o tato střediska:

• Ekocentrum PALETA, Pardubice (zpracování a vydání didaktického domina o lese);
• Středisko pro vzdělávání a výchovu v přírodě, o.p.s. CHALOUPKY (zpracování a vydání pomůcky pro výuku “Lesní klikatice”);
• Dům ekologické výchovy LIPKA, Brno (realizace seminářů “Lesní vzdělávání pro učitele” a vytvoření venkovní interaktivní výukové pomůcky “Stromová galerie”);
• Sdružení pro ekologickou a etickou výchovu ŽIVÁ PLANETA, Praha (vydání ekovýchovné didaktické pomůcky - simulační hry “Opuštěné pole”);
• Sdružení pro ekologickou výchovu SLUŇÁKOV, Olomouc (realizace exkurzí s výkladem “Lesní vzdělávání pro učitele”);
• Sdružení pro ekologickou výchovu a ochranu přírody REZEKVÍTEK, Brno (zpracování 5 ks souborů pomůcek pro výukové programy o lese - “Krabice jehličí”);
• Vzdělávací a informační středisko BÍLÉ KARPATY, o.p.s., Veselí nad Moravou (zpracování a vydání metodického materiálu “Rostliny v lese”).

Rovněž byla podepsána nová smlouva se sdružením pro ekologickou výchovu TEREZA na pokračování projektu Les ve škole - škola v lese, včetně nových materiálů a seminářů pro učitele. Celkově budou tyto aktivity v roce 2003 podpořeny částkou 1 650 000 Kč. Z toho výukové programy o lese částkou 650 000 Kč, projekty SEV částkou 600 000 Kč a školní projekt Les ve škole - škola v lese částkou 400 000 Kč.

Čtěte také: Rozhovor o střídavé péči

Novým prvkem ve spolupráci LČR se SEV je uspořádání šesti odborných seminářů o lesním hospodářství pro pedagogické pracovníky středisek, učitele základních a středních škol a další zájemce. Aktivně se na práci s dětmi i na přípravě seminářů podílejí také místní lesní správy. Cílem je prohloubit zejména znalosti o praktickém lesnictví a jeho významu pro společnost. Naším zájmem je zvýšit informovanost o způsobech hospodářského využívání lesů, protože na lesní hospodářství se mnohdy pohlíží neprávem negativně. Zvláště pro děti je lesní hospodářství věcí takřka neznámou, protože jako jeden z oborů lidské činnosti pečujících o přírodu prakticky vymizel z učebních osnov a ani samotní učitelé o něm mnoho nevědí.

Principy vzdělávání a metodologie

Na základech konstruktivistického modelu vzdělávání ve třech krocích (evokace-uvědomění si významu informací-reflexe) nabízí tato publikace postup pro vytváření aktivizujících výukových hodin na environmentální témata. Třífázový model učení E-U-R je uplatněn v ukázkách 15 výukových hodin na témata, jako jsou biopotraviny, domácí ekologie, znečištění životního prostředí či biodiverzita. Podrobné popisy jednotlivých hodin jsou doplněny veškerými materiály potřebnými pro výuku: pracovními listy, texty pro žáky či obrázky. Publikace nabízí hodiny použitelné v předmětech přírodopis, český jazyk, angličtina či zeměpis a je určena učitelům na druhém stupni ZŠ a na SŠ.

Petra Šebešová je externí spolupracovnice Sdružení TEREZA, autorka pracovních listů a metodik environmentální výchovy. Sdružení TEREZA vytváří vzdělávací programy a materiály, které s využitím metod aktivního učení napomáhají učitelům s realizací environmentální výchovy na základních a středních školách.

Plány do budoucna

I když jsme úspěšní, výzev před námi spíše přibývá.

Petr Daniš se zabývá dětmi a přírodou, vzděláváním a ochranou životního prostředí. Působí jako ředitel Vzdělávacího centra TEREZA a předsedá síti středisek ekologické výchovy Pavučina. V roce 2015 získal s Terezou „ekologického Oskara“, ocenění za úspory, ekologii a inovace E.ON Energy Globe. V roce 2017 spoluzaložil projekt Učíme se venku, který v témže roce obdržel první cenu odborné poroty za inovace ve vzdělávání EDUína. Pro Ministerstvo životního prostředí napsal publikaci Děti venku v přírodě: ohrožený druh? S podtitulem Proč naše děti potřebují přírodu pro své zdraví a učení. Přispívá články do odborných časopisů, jako je Řízení školy, Envigogika, Bedrník, Prevence. Se svojí ženou Justinou spolupracuje na webu www.svobodnahra.cz.

tags: #tereza #sdruzeni #pro #ekologicka #vychovu #aktivity

Oblíbené příspěvky:

• Vliv zátěží na ceny nemovitostí
• Návod na zapojení sušičky Bosch WTW87467CS
• Dopady ekologické daně z elektřiny
• T. G. Masaryk: Národ, stát a člověk
• Prozkoumejte Bari