Pouhé tři týdny před Vánocemi jsme měli možnost se vzdělávat společně v naší třídě. Bohužel po Vánocích jsme se již nesešli a potřetí během tří čtvrtě roku jsme zůstali doma v režimu distanční výuky. První hodinu vlastivědy „online“ jsme si ve čtvrtém ročníku pověděli o tom, jak chránit přírodu.
Ve výuce se však neřeší jen mapa. Učitelé žákům ukazují, jak funguje krajská správa, jaký má význam obec a proč se o krajinu starají chráněná území. Součástí výuky jsou i přírodní krásy Česka jako národní parky, řeky, pohoří a významné kulturní památky.
Zjistili jsme, kde je příroda v nebezpečí, nebo naopak kde je neporušená, co to jsou chráněná území nebo národní parky, k čemu jsou užitečné naučné stezky a že na chráněném území se musíme správně chovat, musíme chodit jenom po vyznačených cestách, nesmíme tam jezdit auty a nesmíme rozdělávat oheň. Pro některé děti bylo překvapením, že v národních parcích nesmíme ani sbírat houby ani jiné lesní plody.
UčíTelka (1. Když děti učí telka! Pojďte společně s žáky 1. ročníku oslavit Den Země. Povíme si o tom, jak bychom se měli správně chovat v lese. Ukážeme si, jak vypadají hmyzí domečky a co všechno můžeme udělat pro naše nejmenší živočichy. Na závěr si předvedeme optické kouzlo s vodou.
Naši online školu jsme si zpříjemnili přípravou vlastivědného projektu o národních parcích v České republice. Každý žák si vybral jeden národní park a zpracoval informace o něm do podoby zajímavého plakátu, brožury či leporela. Už se ale nemůžeme dočkat, až zase budeme společně pracovat v naší třídě a nebudeme se setkávat pouze přes obrazovky počítačů.
Čtěte také: Czechoslovakian nature reserves
Materiál je určený pro kontrolu fixace osvojených poznatků a učiva z vlastivědy ve 4. ročníku. Lze jej využít bez ohledu na to, jakou konkrétní učebnici nebo pracovní sešit ve 4. ročníku využíváte - témata jsou připravena obecně, jejich základní rozdělení vychází z RVP ZV. Žáci si při jeho využití ověří, jaké úrovně osvojení poznatků v daném tématu dosáhli během určitého časového období při výuce vlastivědy.
Tento materiál obsahuje 44 kompletně vypracovaných souborů ve formátu PDF, které pokrývají základní učivo vlastivědy pro 4. ročníku ze zeměpisné části vlastivědy.
11 zápisků k jednotlivým kapitolám - vhodné pro použití na tabuli nebo jako podklady pro vlastní sešity žáků. Bonus: Úvodní stránka do portfolia. Úkol pro děti v každé kapitole - jednoduché, aktivizační úkoly podporující opakování a porozumění učivu. 11 kontrolních testů s řešením
Pro Kokořínsko jsou typické skalní pokličky a hluboké skalnaté doly. Ale také velké středověké rybníky a slatiny mezi nimi.
Sysel obecný, dříve hojný hlodavec, patří v současné době mezi nejohroženější savce Evropy. Jeho přirozeným prostředím jsou stepi. Kultivací krajiny jeho bydliště mizí. Na záchranu tohoto hlodavce cílí např. projekt "Sysli na vinici", který podporuje české vinaře v hospodaření na vinicích tak, aby se v nich syslím populacím dobře dařilo.
Čtěte také: Definice chráněných území
V lese běžně nalézáme studánky nebo potůčky. Les je přirozený ekosystém, který velmi dobře hospodaří s vodou.
Video ukazuje vzácné a nepůvodní rostliny katrán tatarský a mandloň nízkou. Ze zvířecí říše se představí vzácný tetřev hlušec, kterého je možné pozorovat na Šumavě. Ukázka zachycuje i důležitost ponechání srnčího mláděte na místě jeho nálezu s tím, že v okolí jsou jeho rodiče.
Krkonoše se staly ostrovem unikátních společenstev, na kterém se prolínají druhy arktické s alpínskými. Mokřady patří mezi druhově nejpestřejší ekosystémy na světě. Mají velký význam v procesech samočištění vody, což se využívá např. v podobě kořenových čistíren.
Chráněná krajinná oblast Žďárské vrchy byla vyhlášena v roce 1970 a s rozlohou přes 700 km2 patří k našim středně velkým chráněným územím. Pro zdejší krajinu jsou typické mohutné rulové věže, jako například turisty oblíbený masiv Devět skal.
Čtěte také: Ochrana přírody: Květena
tags: #chráněná #příroda #vlastivěda #pro #děti