Projekt Děti a ekologie: Výchova k ochraně životního prostředí

Co ví dnešní žáci základních škol o ekologii? Kde nejčastěji čerpají informace? Téma ekologie je součástí školních osnov.

Například v občanské výchově se mu věnujeme v rámci všech ročníků, takže nějaké základní vědomosti děti mají. Praktické využití už je trošku horší, tady dost záleží na vedení z rodiny, na zálibách dětí.

Děti by měly mít základní znalosti ohledně ochrany přírody, třídění odpadu, recyklace, soužití se zvířaty, ale i využití obnovitelných zdrojů.

Cíle environmentální výchovy na základních školách

Enviromentální výchova na naší škole je součástí ŠVP. Cílem je, aby děti zodpovědně přistupovaly k tomuto tématu, dokázaly běžně uvažovat o ekotématech, například v rámci 1. stupně.

Na 2. stupni jsou hlavními tématy třídění odpadu, zpracování - recyklace, využití odpadových materiálů například při výtvarné výchově nebo při pracovních činnostech, šetření energií, ochrana životního prostředí a ochrana zvířat.

Čtěte také: O projektu Klokánek

Děti často pracují v rámci předmětů ve skupinách, vytváří kolektivní práci, například v rámci projektových dnů starší žáci připravují pro mladší žáky programy s ekologickou tématikou.

V rámci mezinárodních dnů chodíme na exkurze - muzeum Vodárenství v Podolí, Čistička odpadních vod (Bubeneč, Čertousy), spalovna Malešice, Sběrný dvůr Horní Počernice. Využíváme nabídky besed - výborná spolupráce je se společností Eko-kom, skvělá beseda Tonda obal.

Proto je také důležité zmínit, že na naší škole pracuje ekotým, tedy skupina dětí od 5. do 9. třídy. Schůzky se konají mimo vyučování, děti se podílí na organizaci akcí, například Vánoční jarmark, Den Země a snaží se ale i vylepšovat prostory školy.

Vzhledem k tomu, že moje výuka občanské výchovy je postavena na rovnocenném dialogu mezi mnou a dětmi, velmi často s dětmi daná témata rozebíráme, hovoříme o nich. Vycházím z vlastní zkušenosti, děti mají prostor sdělit svůj názor, i když není úplně souhlasný s ostatními.

Velmi úspěšným projektem je u nás na škole spolupráce devátých tříd s prvňáčky. Deváťáci za dětmi chodí, povídají si s nimi, chodí jim číst a také společně tráví některé hodiny, například ke konci školního roku připravují pro své prvňáčky jednak pracovní listy právě s enviromentální tématikou, jedná se o různé křížovky, vybarvovačky, spojovačky a dále pak zábavné odpoledne spojené s EVVO. Děti tak plní různé úkoly.

Čtěte také: Fond ohrožených dětí a Klokánek

Letos budeme pokračovat v programu Ekoškola, ekotým bude plnit jednotlivé úkoly v rámci tohoto projektu. Budeme sledovat například dopravu u školy, zaměříme se na lepší třídění odpadu ve třídách, také zapracujeme na zlepšení trávení volného času dětí v době přestávek - vyrobíme nové hrací stolky, naplánujeme pravidelné hlášení ve školním rozhlase.

V březnu proběhl ve školních družinách projekt Děti a ekologie

Cílem projektu bylo zvýšit povědomí dětí o ekologii a ochraně životního prostředí a naučit je praktickým dovednostem, jak mohou přispět k ochraně přírody. Projekt se skládal ze tří částí.

V první teoretické části byly děti seznámeny s tím, co je to ekologie a společně si povídaly o třídění a recyklaci odpadu. Také se zamýšlely nad otázkami, jak můžeme společně přispět ke zlepšení životního prostředí, jak neplýtvat energiemi, vodou a jídlem.

Druhá část projektu byla praktická. Děti si pomocí soutěží vyzkoušely třídění odpadu a závodily v oblíbeném běhacím pexesu. V této části si vedly opravdu velmi dobře. Nakonec malovaly a tvořily.

Nejmladší žáci vyplňovali spojovačky a vykreslovali omalovánky. Starší děti malovaly planetu Zemi takovou, jakou si ji přejeme mít, ale i Zemi, jak by vypadala, kdybychom ji znečišťovali. Nejstarší žáci tvořili plastové, papírové i kovové panáčky a lepili je na barevný papír odpovídající barvě kontejneru, do které tento odpad patří.

Čtěte také: Dětské ekologické aktivity

Kampaň obyčejného hrdinství

Škola Vítězslava Hálka v Odolené Vodě je jednou z více než stovky škol, která se letos připojila k akci Kampaň obyčejného hrdinství. Projekt, který vyhlásila ekologická organizace Tereza, přináší do škol ekologická témata.

„Školy mají poměrně málo prostoru pro praktické věci. Děti získávají vědomosti, ale pak už nezbývá příliš místa pro realizaci. Kampaň obyčejného hrdinství dává dětem možnost rozhodovat a své nápady také realizovat,“ popisuje koordinátorka kampaně Radka Tyslová ze vzdělávacího centra Tereza.

Školy, ale i rodiny či jednotlivci, kteří se do projektu přihlásí, si vyberou jeden týden, po který chtějí plnit některé z ekologických výzev. Sami si pak zvolí způsob, jak chtějí přírodě pomoci a hned se do toho vrhnou.

„Lidé mají často pocit, že dělat něco pro životní prostředí je strašně těžké. My jsme chtěli ukázat, že to tak nemusí být. Komplexní témata jsme proto zjednodušili do jednoduchých výzev. Děti si jednu z nich vyberou a sami si vymyslí, jak ji naplní,“ popisuje Radka Tyslová projekt, který běží už čtvrtým rokem.

A tak si třída Ještěrek z Odolené Vody vybrala výzvu nazvanou „Zasaď strom nebo jinou rostlinu“. Děti si rovnou vyzkoušely, jak může být osvěžující, když takovou meduňku doma máte. A vlastně tím naplnily i další výzvu, která zní „Jíme zdravě a ekologicky“ - protože prvňáčci, kteří se nadchnou pro limonádu z bylinky, ji třeba někdy rádi vymění za průmyslově vyráběné sladké limonády.

Každé z dětí využilo kelímek, z něhož pilo limonádu k tomu, aby do něj zasadilo jednu sazeničku meduňky nebo tři rajčatová semínka. Při zahradničení si říkaly, co je list, kořen a stonek, a taky tipovaly, co potřebují rostlinky k životu a proč se do spodku květináče musí udělat malá dírka. První výzvu mají za sebou.

„Budeme pokračovat celý týden. Další dny si budeme povídat o vodě a jak se s ní dá šetřit, budeme vyrábět věci z recyklovaných materiálů a na tělocvik snad půjdeme ven, jestli tedy nebude pršet,“ říká učitelka Petra Pallová.

Letos organizace v projektu vypsala jedenáct výzev. Každá třída nebo každá rodina, která se zapojí, si z nich může vybrat, jakou a kolik jich chce. Žáci dostávají Deníček obyčejných hrdinů, v němž mají výzvy nejen vypsány, ale také v něm najdou tipy, jak se konkrétně mohou zapojit. Zasadit strom či rostlinu byla první z nich.

Další je například snížit spotřebu vody, třeba tříminutovým sprchováním, namontováním perlátoru či využíváním ekoprogramů na myčkách a pračkách. Další je pak zdravý a ekologický jídelníček, například zavedením bezmasých dnů v týdnu. A nebo také den bez technologií či více času stráveného venku.

„Prostor pro ekologickou výchovu si musíte udělat v jiných hodinách. Dá se o ní mluvit v přírodovědě, vlastivědě, ale když se jí chcete věnovat více, je to na úkor jiných hodin. My například tento týden oželíme hudební výchovu a čtení, aby mohly jít děti do dílen, kde si samy vytvoří hmyzí hotel,“ popisuje učitelka páťáků Naděžda Svobodová, také z Odolené Vody.

Ti jsou - narozdíl od jejich mladších spolužáků - obyčejnými hrdiny už poněkolikáté. A řada z nich je jimi vlastně stále. Jakmile se začnou bavit o tom, co všechno se dá pro přírodu udělat, už sami hlásí, že si po minulých ročnících začali vypínat vodu při čištění zubů. „Já už roky chodím do školy pěšky,“ říká Daník. „Nám babička upletla tašky na nákup, abychom nemuseli brát igelitové pytlíky,“ přidává se Kristýna.

Páťáci už probírají složitější témata. Baví se o tom, jak pořizovat věci odpovědně - kam se mohou dávat hračky i oblečení, které už nepotřebují. Někteří z nich je vozí do dětských domovů, další je prodávají, swapují nebo dávají do speciálních kontejnerů. A nebo je také přešívají: „My jsme si takhle z trička, které už sestřenici nebylo, ušili skvělou sukni,“ říká Kristýna.

„Kdo vydrží týden bez masa?“ ptá se učitelka Naděžda Svobodová. „Néééé, bez masa nééé!“ ozve se třídou, ale po chvíli povídání se už polovina žáků hlásí, že by si to vyzkoušeli. „Já se klidně také přidám,“ říká nakonec i učitelka.

„Pro menší děti je určitě atraktivnější sázet nebo dělat věci, kde hned vidí efekt. Starší už jsou více schopni řešit komplexnější problémy. Ve vyšších třídách například už vyjednávají s vedením školy nebo se zastupitelstvem obce a navrhují řešení. Často se už zamýšlejí nejen nad svou spotřebou, ale snaží se myšlenky sdílet, vytvářejí například letáčky, ve kterých nabádají k šetření vodou i ostatní,“ popisuje koordinátorka projektu Radka Tyslová.

V sedmé třídě je dnes jen 14 dětí, polovina žáků je totiž nemocná. Proto letos rezignovali na společný projekt, každý si však může vybrat své vlastní výzvy. Zdejší žáci už vědí, že na nákup si mají brát vlastní tašky a že je dobré neplýtvat vodou.

„Cílem je, abyste nějakým způsobem vystoupili ze své komfortní zóny a zkusili dělat nějakou věc jinak,“ představuje jim jejich učitelka Veronika Lechnerová nové výzvy. „Dostanete deníček a napíšete, jakou jste splnili. V pondělí ho přinesete a budeme si o tom povídat. A co mě zajímá hlavně… zda jste ochotni v tom i pokračovat,“ dodává s tím, že žádná změna není jednoduchá.

Základní škola Vítězslava Hálka v Odolené Vodě se účastní programu už několikátým rokem, získala také označení Ekoškola a po minulých ročnících má na zahradě už několik ptačích budek i hmyzích hotelů. Děti se také podílejí na udržování místní naučné stezky. „Jsme tu obklopeni přírodou, s dětmi chodíme na zahradu i ven do lesa. Myslíme si, že je ekologie důležitá,“ vysvětluje ředitelka školy Ivana Ullmannová, proč dlouho neváhali a do programu se zapojili.

Ekologický den dnes čeká i dvě speciální třídy. Tato škola totiž sdružuje jak běžnou základní školu, tak i někdejší zvláštní. A vzdělávají se v ní i děti s lehkým mozkovým postižením. Ve třídách jich je méně než deset. Právě v těchto dvou třídách odcházejí děti domů s opravdu konkrétními úkoly. Jedna skupina si bude dnes večer stopovat, jak dlouho se sprchuje a pak si o tom budou povídat. Druhá skupina zkusí vymyslet vegetariánský jídelníček na celý týden - pět jídel denně.

Obě speciální třídy budou tento týden vyrábět hmyzí hotel a jednička navíc spojí hledání přírodnin do domečku pro hmyz se sběrem odpadků v lese. A nebude chybět ani přesazování rostliny.

Když se mluví o ekologii, často to zní jako velké téma pro dospělé: uhlíková stopa, recyklace, energetika, plasty v oceánech. Jenže děti a ekologie k sobě patří přirozeněji, než se zdá. Děti totiž svět zkoumají bez cynismu a s chutí dělat věci „správně", pokud jim to dává smysl.

Základní pravidlo je překvapivě jednoduché: ekologii je nejlepší učit skrze zkušenost, ne skrze kázání. Dítě nepotřebuje slyšet, že „plast je špatný" nebo že „musíme zachránit planetu", aby začalo něco dělat. Potřebuje pochopit, co se děje s věcmi, které používá - a že má možnost volby.

Místo abstraktní „ekologie" se dá mluvit o tom, co je dítěti blízké: čistý les, voda v potoku, zvířata, která žijí kolem, nebo i o tom, proč je příjemnější doma dýchat, když se větrá a nepřehání to s chemií. Pomáhá i to, že ekologické chování není jeden velký hrdinský čin, ale soubor drobných rozhodnutí, která se opakují. A právě opakování je pro děti klíčové.

Když se řeší, jak zapojit děti do ekologické domácnosti, často se začne u třídění odpadu. Je to logické, protože je to viditelné a dá se to rychle pochopit. Jenže domácnost nabízí mnohem víc - od vody přes energii až po jídlo a oblečení.

Dítě snadno pochopí, že když se zhasne, je tma, a že když se napustí vana až po okraj, teče hodně vody. Ale je pro něj těžší představit si, co znamená „emise".

Tipy pro ekologickou domácnost

V obchodě se dá z běžného nákupu udělat krátká mise: dítě hledá výrobky s menším obalem, nebo takové, které se dají dobře recyklovat. Nejde o to zakázat vše v plastu, ale ukázat, že obal je součást produktu. Pomáhá, když má dítě vlastní úkol: třeba vybrat ovoce do sáčku na opakované použití nebo hlídat, aby se nezapomněla látková taška.

Dětem je blízké, že voda „někam teče". Dá se toho využít: při čištění zubů se může zkusit vypínat kohoutek, při mytí rukou se dá používat přiměřené množství vody. Tady se dá nenápadně navázat i na širší kontext.

Třídění je pro děti srozumitelné, pokud je jednoduché. Barvy, piktogramy, jasné místo. Výborně funguje, když se z třídění stane součást hry: kdo najde v kuchyni tři věci, které patří do papíru?

Je dobré přiznat, že některé věci jsou matoucí. Když se dospělý splete a pak to společně opraví, dítě se učí, že chyba není selhání, ale součást učení.

Pokud je zahrada, kompost je ideální. Pokud není, dá se začít malým „sběrem" bioodpadu a jeho odnášením do hnědé popelnice (pokud je k dispozici) nebo využít komunitní kompost.

Často se zapomíná, že ekologie je i o tom, co doma dýcháme a co pouštíme do vody. Děti se dají zapojit do úklidu jednoduše: hadřík, teplá voda, šetrný prostředek, společné utírání stolu. Zároveň je to příležitost mluvit o tom, že „čisté" nemusí znamenat „navoněné na kilometr". A že někdy stačí méně.

Udržitelnost v šatníku se dětem vysvětluje překvapivě snadno, protože děti mají k některým věcem citovou vazbu. Když se utrhne knoflík nebo udělá díra na koleni, nemusí to být konec. Naopak: drobná oprava může být „malý projekt". Tím se přirozeně učí, že hodnota věcí není jen v tom, že jsou nové. A také že oblečení může putovat dál - k mladším sourozencům, kamarádům, do swapu.

Plýtvání jídlem je téma, které se dá uchopit citlivě. Dítě nemusí slyšet, že „někde mají hlad", aby pochopilo, že vyhazovat je škoda. Stačí ukázat, že zbytky můžou být základ dalšího jídla. Dítě se dá zapojit do plánování: vybere jednu večeři na týden, pomůže zkontrolovat lednici, nebo označí potraviny, které je potřeba sníst dřív.

Ekologická výchova je klíčovým nástrojem pro rozvoj zodpovědného vztahu dětí k přírodě. Environmentální výchovu máme tedy zakotvenou ve školních osnovách. Ne jako samostatný předmět, ale průřezové téma, které si jednotlivé školy zapojí do výuky, nebo splní program nějakým projektem.

Ukliďme Česko

Naše škola se s nadšením zapojila do celorepublikové dobrovolnické akce Ukliďme Česko, která má za cíl zbavit naši přírodu a veřejná prostranství odpadků a nelegálních skládek. Tato iniciativa podporuje ekologické myšlení a zodpovědnost vůči životnímu prostředí u dětí i dospělých.

Jak akce probíhá?

Naši žáci, učitelé a rodiče se sejdou ve vybraný den a společně vyrazí do terénu s pytli na odpadky a ochrannými rukavicemi. Společnými silami uklidíme vybrané lokality, přispějeme k ochraně přírody a užijeme si skvělý pocit z dobře odvedené práce.

Proč se zapojit?

• Vedeme děti k zodpovědnosti za své okolí.
• Učíme se ekologickému myšlení v praxi.
• Podporujeme komunitního ducha a spolupráci.
• Ukazujeme, že i malé skutky mohou mít velký dopad!

Recyklohraní ve ZŠMŠ Svět

Naše škola se aktivně zapojila do vzdělávacího a sběrového programu Recyklohraní aneb Ukliďme si svět, který podporuje environmentální výchovu dětí a mládeže. Cílem projektu je nejen naučit žáky správně třídit a recyklovat odpad, ale také jim přiblížit důležitost udržitelného způsobu života a ochrany přírody.

tags: #deti #a #ekologie #projekt

Oblíbené příspěvky:

• Více o ekologii
• Ohrožené druhy brouků
• Příroda a psychologie v myšlenkách Motty
• O recyklaci plastů v regionu Hlinecko
• Likvidace obalů v ČR