Ekologický význam pro 5. třídu

13.03.2026

Ekologie se zabývá vztahy v přírodě, respektive vztahy mezi organismy navzájem a organismy a prostředím.

Vztahy v přírodě

Určitá prostředí můžeme přímo potkat v přírodě kolem nás. Tato prostředí jsou zpravidla něčím typická. Hostí určité organismy, ti zde tvoří společenstva a lze je tu pozorovat. Také jsou do různé míry ovlivněná člověkem.

Příklady prostředí

Les
Louka, pastvina
Pole, zemědělská krajina
Sídla
Vodní prostředí

Ekosystémy a jejich složky

Ekosystémy se skládají z živé a neživé přírody. Důležité jsou koloběhy látek a potravní vztahy, včetně potravních řetězců a rozkladačů.

Ekologické aktivity a programy pro školy

Existuje mnoho programů, které se zaměřují na ekologickou výchovu a jsou vhodné pro školy.Naše programy jsou založené na principech zážitkové a přírodní pedagogiky a jsou interaktivní.Vycházejí z praxe a reagují na současné problémy.Řešíme například následující témata: předcházení vzniku odpadu, bioodpad, kompostování, kvalitu půdy a nedostatek vody.

Většina programů je vymyšlená tak, aby mohla probíhat přednostně venku, některé se naopak odehrávají pouze v interiéru a část programů kombinuje interiér s venkovním prostředím.Díky dlouholetým zkušenostem z lesní školky a z kroužků Malého průzkumníka přírody víme, jak s dětmi různého věku smysluplně trávit čas a zároveň tak naplňovat RVP.jsou uzpůsobené věku dětí (MŠ, I. stupeň ZŠ, II.

Čtěte také: Život s úsměvem a ohledem na přírodu

Pouze v případě (extrémně) nepříznivého počasí probíhá program vevnitř. Proto doporučujeme upozornit před programem děti (a jejich rodiče), aby jim nechybělo vhodné vybavení: v podzimních a zimních měsících teplé nepromokavé oblečení, v teplém jarním a letním období vhodná ochrana před sluncem.

„Všechny programy z dílny Ekodomova jsme si vždy užili naplno. Bavilo nás dozvědět se o přírodě kolem nás tolik zajímavých informací. Všechny programy pro nás byly přínosné, zapojily naše smysly, nastartovaly mozkové závity, donutily nás přemýšlet a dávat si informace o přírodě a světě kolem nás do souvislostí. A to všechno jsme mohli zažít venku a navíc v bezprostředním okolí naší školy. Děkujeme a těšíme se na další spolupráci s Vámi.“- Mgr.

Tematické okruhy environmentálních programů

Podzim: Na podzim nás zaujmou stromy a jejich barevné listí padající na zem nebo naopak stálezelené jehličí. Všude se to hemží různými plody a semeny, na která se podíváme pěkně zblízka.
Vermikompostér: Víte, jak funguje vermikompostér? Je to malá žížalí farma, kterou můžete mít přímo ve třídě! Během programu ji spolu s dětmi prozkoumáme, abyste na vlastní oči viděli, jak žížaly vytříděný bioodpad kompostují.
Jaro: Příroda se na jaře probouzí z období klidu a my budeme u toho! Prozkoumáme, jaké posly jara najdeme právě dnes a právě u vás. Budeme vyhlížet pupeny na stromech i semínka pro budoucí květiny. Nahlédneme do života žab, které jsou nejvíce viditelné právě na jaře, kdy se hromadně rozmnožují a kladou svá vajíčka do vody.
Čmeláci: Na louce je nepřehlédneme. Ale jak to vypadá v jejich hnízdě? Jak přečkají zimu? A proč je třeba je chránit a podporovat? Zblízka se podíváme na bohatství tvarů, barev a superschopností v čmeláčí říši.
Zahrádka: Vypěstujte si s dětmi vlastní bylinky, zeleninu nebo drobné ovoce! Každý si může sám vybrat, jestli si na svůj čtvereček zaseje brokolici, špenát nebo ředkvičky. Sami si vyzkoušíte, co všechno rostlina potřebuje k životu.
Léto: Zatímco se děti těší na prázdniny, v přírodě v létě nastává mazec! Růst, kvetení i plození jsou v plném proudu a všude to bzučí a cvrliká! Prozkoumáme fascinující soužití rostlin a hmyzu a zamyslíme se nad soužitím člověka s přírodou.
Opylovatelé: Naše příroda je plná úžasného hmyzu, který se podílí na opylování. Díky jejich činnosti se urodí řada plodů, které jsou důležité pro řadu živočichů, včetně člověka. Pojďme se podívat na jejich životní potřeby, a jak můžeme my lidé jejich rozmanitost podpořit.
Bioodpad: Rozhodli jste se zatočit s bioodpadem? Během analýzy obsahu školních odpadkových košů se podíváme, jaké odpady by se ještě daly zrecyklovat či jinak využít. Seznámíme vás s udržitelným zacházením a s důsledky skládkování či spalování této cenné suroviny.
Třídění odpadu: Plasty patří do žlutého kontejneru, papír do modré popelnice. Ale jak rozeznat kov od stříbrného plastu a kam s obalem kombinovaným či znečištěným? A jaký další osud bude mít námi pečlivě vytříděný odpad? Lze jej ještě znovu využít?
Půda: Věděli jste, že existuje živá a neživá půda? Nás bude zajímat živá složka půdy, kterou v rámci programu zevrubně prozkoumáme. Víte, co je to kompost a k čemu je dobrý? Kde se v něm vzala hlína? Kdo v kompostu žije a jak vypadá?
Klimatická změna ve městech: Vydejte se s námi na cestu do města, které je vstřícné k lidem i k přírodě a které je připraveno na podmínky, jež přináší klimatická změna. Jak můžeme připravit města na oteplování a pomoci jim stát se odolnějšími?
Klimatická změna v krajině: Krajina je systém provázaných vztahů a zákonitostí, který je vystaven projevům klimatické změny. Dochází zde ke změnám fungování. Ukážeme žákům, že problémy krajiny mají systémovou povahu a že vyžadují spolupráci mnoha aktérů.
Kompostování: Kompostování je geniální způsob recyklace, díky němuž dokážete ve své domácnosti či škole eliminovat 20-40 % směsného odpadu, který by jinak skončil na skládce nebo ve spalovně, a proměnit ho ve vynikající hnojivo. Zjistíte, že kompostovat se dá téměř kdekoliv.
Voda: Většinou nic není takové, jaké se to na první pohled jeví. Podobně je na tom i voda. Je ta čistá voda doopravdy čistá? A je jí moc, nebo málo? Společně se podíváme, jak je to se spotřebou vody v domácnosti a jak můžeme přispět k jejímu snížení.
Zero waste: Kdy člověka poprvé napadlo něco zabalit? A kam až to s obaly dospělo? Vysvětlíme si filozofii zero waste, která je postavená na šetrném zacházení se zdroji a na předcházení vzniku odpadů. Společně se zkusíme zamyslet nad tím, jaké praktické kroky může udělat každý z nás, třeba hned teď.
Žížala Žofka: Ohryzek se z jablíčka vytvoří jednoduše. Stačí je okousat. Jak to ale udělat obráceně? To dětem poví naše kolegyně žížalka Žofka! Ukáže, čím se ráda krmí, co jí moc nechutná a co by nikdy nesnědla.
Včelka Meliferka: Včelka Meliferka pozve děti do svého domova v úlu, kde bydlí se svými sestřičkami, bratříčky i maminkou - královnou. Poví jim, s čím vším tu musí pomáhat, než se může rozletět vstříc voňavým květinám. Ukáže dětem různé druhy medu, aby je mohly zkoumat všemi smysly.
Včely: Nechte se pozvat do domova fascinujícího sociálního hmyzu, kterým včely rozhodně jsou! Během programu se seznámíme s vývojem včely od vajíčka k dospělci. Dozvíme se, jak se včely chovaly kdysi a jak se chovají dnes. Také si na ně zahrajeme.
Ostrov: Jak to dopadne, když se na ostrově v Tichém oceánu zabydlí lidé a učiní sérii špatných rozhodnutí, která jim jejich ráj promění v pustinu?
Třídění s paní Leností: Pojďme roztřídit obsah odpadkového koše tak, aby v něm zbyl opravdu jen zbytkový odpad, který už nelze využít. Společně zmenšíme hromadu odpadu pro skládku, ale budeme muset uniknout paní Lenosti.
Ptáci ve městě: Během terénního programu se společně s ornitologem podíváme zblízka či z dálky na ptačí obyvatele, kteří žijí v nejbližší městské zeleni kolem vaší školy.
Život v půdě: Kteří živočichové tvoří živou složku půdy a čím se živí? Proč mají tito nenápadní tvorové zásadní význam pro zachování života na Zemi? Společně si představíme ten nejčernější scénář, který by nastal v případě, že by tyto organismy v půdě chyběly. Podíváme se zblízka na různé druhy půd a jejich vlastnosti.
Půda jako poklad: Představíme dětem půdu jako zajímavý a pro ně možná málo známý přírodní materiál, který stojí za prozkoumání. Zjistíme, jak vzácný a starobylý poklad máme pod nohama. K jejímu objevování použijeme téměř všechny naše smysly.
Podzemní říše: Vstupme společně do tajemné podzemní říše a zkusme poodhalit její skrytá zákoutí. Kde se nachází? Kdo ji obývá? Jak se jejím obyvatelům ve tmě a vlhku žije? Může být „obyčejná“ hlína zábavná? Rozhodně ano!
Příběh vodní kapky: Pšššt… Slyšíte? To vodní kapka vypráví příběh o tom, kde se vzala a kam by se chtěla podívat. Touží uhasit žízeň květin nebo se sklouznout po říční skluzavce? Chce usednout na hlavu sněhuláka nebo stéct do země a vynořit se ze studánky?
Voda zblízka: Pojďme s dětmi prozkoumat vodu pěkně zblízka! Jak vypadá? Jakou má barvu a tvar? Jakým jazykem vlastně mluví? Jak chutná a jak voní?
Zima v přírodě: V zimě příroda spí a nic tam neuvidíme? Společně se přesvědčíme, že to není tak úplně pravda.

Učebnice ekologického přírodopisu

Učebnice je určena pro využití na základních školách a navazuje na ucelenou řadu učebnic ekologického přírodopisu pro 6.-9. ročník. Uplatnění nalezne ve školách, které zdůrazňují ekologický aspekt výuky nejen v rámci výuky přírodopisu. Zejména je však určena školám středním, jejichž náplní je i biologické a ekologické vzdělávání. Tato tematika může být vyučována jako předmět samostatný, v rámci předmětu jiného, podle ŠVP konkrétní školy.

Učebnice klade důraz na praktické a dobře využitelné znalosti a dovednosti v životě každého žáka. Je rozšířena o základní informace z biologie člověka, věnuje se také ochraně zdraví jednotlivce, vztahům člověka k životnímu prostředí i tomu, jak lidé svými činnostmi toto prostředí ovlivňují. Zdůrazňuje důležitost péče o životní prostředí, jehož jsme všichni součástí. Text je na mnoha místech výrazně aktualizován a je rovněž doplněn bohatým obrazovým materiálem, který zahrnuje jak fotografie a ilustrace, tak nejrůznější tabulky, grafy a schémata.

Čtěte také: Eko prací prášky: Jak vybrat ten správný?

Čtěte také: Citrusová kůra jako zdroj ekologického plastu

tags: #ekologický #význam #pro #5. #třídu