Tento klíč k pracovnímu listu je určen žákům 2. stupně základní školy a žákům střední školy. Pracovní list je určen pro žáky 2. stupně ZŠ a studenty SŠ. Cílem pracovního listu je ověřit znalosti z našich videí.
Existují různé scénáře vývoje produkce elektrické energie v ČR. Všechny však reagují na klimatickou změnu a počítají s rozvojem čistých zdrojů a omezením spalování fosilních paliv. Žáci budou analýzou dat zjišťovat, z jakých zdrojů pochází elektrická energie, kterou sami používají.
Graf podrobně modeluje přenosovou soustavu ČR v roce 2030, včetně variant nepříznivého počasí pro výrobu elektřiny z větrných a solárních zdrojů. obnovitelných zdrojů neohrozí stabilitu sítě ani bezpečnost dodávek elektřiny.
Jak se měří klimatická změna? Časový průběh koncentrací CO2 a kyslíku ukazuje roční cykly fotosyntézy i dlouhodobé důsledky spalování fosilních paliv. Žáci budou analyzovat graf znázorňující cyklus koncentrací oxidu uhličitého a kyslíku v atmosféře a tím zjistí jak tento mechanismus funguje.
Infografika webu faktaoklimatu.cz vysvětluje, co jsou tzv. body zlomu (tipping points). Podobně jako větev snese určité zatížení, než se zlomí, i některé části planetárního systému se mohou při postupujících klimatických změnách „zlomit“ a přejít do kvalitativně odlišného stavu.
Čtěte také: Životní prostředí Petrohradu
Cílovou skupinou jsou žáci 2. stupně ZŠ a žáci SŠ, kteří se prostřednictvím tohoto pracovního listu seznámí s principem fungování vodní elektrárny.
Představuje problematiku využívání krajiny člověkem na území České republiky od dob prvního osídlení po dnešek, ukazuje pozitivní a negativní příklady spojené s využíváním obnovitelných a neobnovitelných zdrojů, odhaluje kořeny současných problémů životního prostředí a možnosti řešení těchto problémů.
V nástroji Klimamapa můžete zjistit, jak je na tom vaše obec z hlediska klimatické změny, zda jsou zde nějaká opatření, která již na adaptace (přizpůsobení) či mitigace (předcházení) klimatické změny fungují. Pomůže vám objevit rizika nebo ohrožená místa, která by stála za pozornost obyvatel i místní samosprávy.
| Obchodní číslo | Název titulu | Číslo jednací | Doložka |
|---|---|---|---|
| 5204 | Učíme se číst - učebnice pro 1. r. ZŠ | MSMT-13005/2021-4 | fas fa-check-circle |
| 5706 | Učíme se číst - pracovní sešit pro 1. r. ZŠ | MSMT-13005/2021-4 | fas fa-check-circle |
| 5674 | Čítanka pro prvňáčky | MSMT-13005/2021-4 | fas fa-check-circle |
| 5630 | Kresebné uvolňovací cviky pro prvňáčky - pracovní sešit | MSMT-13005/2021-4 | fas fa-check-circle |
| 5675 | Písmenka pro žáky 1. r. ZŠ | MSMT-13005/2021-4 | fas fa-check-circle |
| 5205 | Písanky 1-5 | MSMT-13005/2021-4 | fas fa-check-circle |
| 5987 | Budu dobře číst (1. díl) - pracovní učebnice čtení a psaní pro 1. r. ZŠ | MSMT-3803/2018 | fas fa-check-circle |
| 5988 | Budu dobře číst (2. díl) - pracovní učebnice čtení a psaní pro 1. r. ZŠ | MSMT-3803/2018 | fas fa-check-circle |
Čtěte také: Ekologické aspekty vody v podniku
Čtěte také: Nerezová ocel a životní prostředí
tags: #ekologie #8 #trida #pracovní #list