Ekologie a příroda v mateřské škole

V mateřské škole pojem ekologie a příroda chápeme jako získávání základních poznatků a vědomostí o vztazích a souvislostech v životním prostředí. Snažíme se o to, aby děti poznaly a pochopily, co je živá a neživá příroda a vzájemné vztahy mezi nimi.

Přírodní zahrada MŠ Motýlek

Naše mateřská škola Motýlek má zájem vytvořit Přírodní zahradu s novými prvky, které budou sloužit k environmentálnímu vzdělávání, výchově a osvětě. Dále budou podporovat u dětí pravidelný pobyt s přírodním prostředím a zdravý kontakt s rizikem.

Realizací Přírodní zahrady chceme vést děti k odpovědnosti za svět, aby věděly, že jsou jeho aktivním článkem a vnímaly veškeré dění v souvislostech (ekosystémové vztahy). Rádi bychom, aby si vytvořily obdiv k Zemi, vztah - lásku k přírodě a cítily potřebu ji vnímat všemi smysly. Při realizaci Přírodní zahrady počítáme se zapojením dětí, rodičů a pedagogů. Očekáváme, že se vzájemnou spoluprací se prohloubí vztahy navzájem.

Ekologická výchova a její tvořivý způsob výchovy

Motto: „Příroda je tím nejvzácnějším darem pro rovnováhu života a zdraví."

Slovo Ekologie vzniklo z řeckého slova oikos - prostředí, dům, domácnost, které je příponou ke slovu logos - věda. Ekologie je věda zkoumající vzájemné vztahy mezi organizmy a jejich prostředím, věda o souvislostech v přírodě, studiu nitřní struktury a funkce přírody, nauka o ekosystémech.

Čtěte také: Životní prostředí Petrohradu

Ekologicko - environmentální činnosti a témata se promítají v celém ŠVP, do všech integrovaných bloků, které jsou orientovány na roční období, proměny v přírodě během celého roku.

Cíle MŠ v oblasti ekologie

• Seznamování s místem a prostředím, ve kterém dítě žije, vytváření pozitivního vztahu k němu.
• Pochopení, že změny způsobené lidskou činností mohou prostředí chránit a zlepšovat, ale také poškozovat a ničit.
• Rozvoj úcty k životu, vést děti k poznávání a chápání jevů a dějů ve svém okolí.
• Vytvoření povědomí o vlastní sounáležitosti se světem, s živou a neživou přírodou, lidmi, společností, planetou Zemí.
• Naučit vnímat přírodu všemi smysly, protože příroda promlouvá ke každému jinou řečí.
• Hledat, objevovat a citlivě vnímat krásy a taje přírody.
• Vzbudit zájem o přírodu a chránit ji.

Děti nadále povedeme ke správným návykům ZDRAVÉHO ŽIVOTNÍHO STYLU, zdravé výživy, dostatek pohybové aktivity, předcházet nezdravým návykům. K tomu nám bude nápomocen náš MEDVÍDEK JABLÍČKO.

Budeme rozvíjet kladné vztahy mezi dětmi, rozdávat dostatek pohody a lásky po celý den. O tuto příležitost se s námi podělí náš kamarád MEDVÍDEK SRDÍČKO.

„Podej mi svou ruku a pojďme společně poznávat přírodu okolo nás.“

Využíváme výhodnou polohu naší školky (louka, les, zahrada, řeka) k celkovému dlouhodobému pozorování přírody, její ochrany a dalším akcím s tímto tématem spojeným.

Čtěte také: Ekologické aspekty vody v podniku

Při všech aktivitách, činnostech zaměřené na oblast Ekologické výchovy přihlédneme ke zvláštnostem, individuálním schopnostem, dovednostem a zájmu dítěte, budeme respektovat jeho přirozené potřeby. Umožníme dostatečný prostor pro uplatnění vlastní aktivity a prožitkového učení.

Záleží nám na spolupráci naší školky s rodinou. V oblasti ekologické výchovy MŠ spolupracuje:

• se Sdružením středisek ekologické výchovy Pavučina
• s krajským koordinátorem Cassiopeia České Budějovice
• s Centrem ekologické výchovy Ochrany fauny ČR Votice s koordinátorkou Mgr. Barborou Janíčkovou „Vzdělané děti“
• se SŠOTŽP ve Veselí nad Lužnicí pod vedením ing. Jany Šaškové
• s Parkem exotických zvířat Dvorec u Borovans
• s Českým nadačním fondem pro vydru - Záchranná stanice Třeboň

Naše mateřská škola je členem celostátní sítě mateřských škol se zájmem o ekologickou / environmentální výchovu MRKVIČKA.

„Příroda je nejlepší učebna pod širým nebem.“ Věříme, že děti získají k přírodě pěkný vztah a tak ovlivníme rozum a rozvahu, se kterou budou v budoucnu rozhodovat o osudu naší planety.

Lesní mateřské školy

Možná jste se již s tímto novým trendem ve vzdělávání předškoláků setkali. Dnešní článek se snaží co možná nejobjektivněji popsat chod a základní principy lesních mateřinek. Jak již sám název napovídá, je ekologická mateřská škola orientována na ekologii a pozitivní vztah k životnímu prostředí.

Čtěte také: Nerezová ocel a životní prostředí

Toto preprimární (předškolní) vzdělávání vychází ze základních konceptů jakékoliv běžné mateřské školky, ale má samozřejmě ještě něco navíc. Touto přidanou hodnotou mateřinky pyšnící se titulem ekoškolka by měla být především propojenost ekologie s takřka vším, co se zde děje.

Ať už si na první pohled všimnete barevných kontejnerů na třídění odpadu (podílet by se měli zaměstnanci i děti) nebo zahrady s trávníkem, případně v lepším případě i s jinými přírodninami jako jsou například kamínky, kůra stromů nebo třeba jehličí či listí. Typickou součástí zahrady jsou také záhonky s květinami nebo se zeleninou, o které se pomáhají starat i děti.

V prostorách školky jsou mnohé nástěnky, které zvou na akce pořádané ve spolupráci s rodiči, ukazují četné tipy na výlety do okolní přírody nebo zobrazují jídelníček dětí složený z větší části z regionálních biopotravin. Mohou to být výrobky dětí ze dřeva, slaměné rohože nebo proutěné košíky.

Dokonce ani hračky pro děti by neměly být plastové a stejně tak nábytek by měl být ze dřeva, nejlépe pocházejícího z českých lesů a vyrobeného místním truhlářem.

K tomu, aby mateřská škola začala používat přízvisko ekologická nepotřebuje žádné osvědčení ani certifikát nebo potřebné povolení úřadů. Nechť tedy rozhodnout pedagogové, děti a jejich rodiče (stávající i budoucí) o tom, zda právě jejich školka splňuje výše uvedené „ekologické“ parametry. Však pozitivní (potažmo) reklama časem rozhodne sama.

To, co bylo popsáno výše, platí i nový směr předškolní pedagogiky shrnutý pod názvem lesní mateřské školy. Základním heslem je „venku za každého počasí“.

Rizika a bezpečnost v lesních MŠ

Zřizovatelé i pedagogové si musí být vědomi rizik, která mohou děti ohrozit. Společně s dětmi jsou postupně vytvářena pravidla, která je chrání. Naučit se sám odhadnout co je pro mne bezpečné a co není, je pro děti učením se rozlišování rizik.

Na pobyt v přírodě se dá do určité míry připravit vhodným vybavením a oblečením. V lesní mateřské škole platí pravidlo: „Neexistuje špatné počasí, pouze špatné oblečení“.

Je vhodné rodiče předem upozornit, že děti přijdou z venku téměř jistě špinavé, někdy i s roztrhanými nohavicemi či rukávy, a je proto vhodné oblečení přizpůsobit této realitě. Během celého roku je uplatňováno tzv. cibulovité vrstvení.

Aktivity pro děti v přírodě

Některé aktivity se zdají být úžasné na papíře, ale při vyzkoušení v praxi to může být nuda až tragédie. Vše záleží na konkrétní skupině dětí, podmínkách prostředí, pedagogických a improvizačních schopnostech učitele atp.

Určování rostlin a živočichů

Mezi základní pomůcky k určování patří průhledné krabičky s lupou ve víčku, entomologické pinzety, případně zahradní rýčky, rukavice a vodní exhaustory. Pro začátek si vystačíte s klíči pro určování lučních, půdních a vodních bezobratlých živočichů. Vše naleznete na e-shopu ekospolku Rezekvítek.

Pokud vás naopak více zajímají jedlé a léčivé rostliny, doporučuji leporelo Prostřeno v přírodě od Lipky. Vždy před odchodem na „lov“ si zopakujte základní pravidla bezpečnosti. Doporučuji práci v malých skupinkách, ve kterých si jednotliví členové pomůcky půjčují a pomáhají si při lovu i určování. Na závěr si skupinky mohou představit nejlepší úlovky a živočichy samozřejmě vrátit zpět na jejich stanoviště.

Půda jako vzdělávací téma

Kromě toho, že je důležitou součástí přírodních ekosystémů, ovlivňuje (a ještě více bude ovlivňovat) naše životy, zejména potraviny, a tedy i důležitou část životních výdajů.

Toto téma zjednodušeně objevuji s žáky 1. stupně v představení Jak se bylinky kamarádí s půdou. A s úspěchem - žáci jsou schopni obratem svými slovy popsat, jak to rostliny dělají. Výjimečně zde používám odměnu - cukr bridž, který zároveň slouží jako rekvizita.

Udělej si sám

Jako odpočinkovou aktivitu pro učitele zařazuji desetiminutový úkol, ve kterém žáci ve skupinkách mají vymyslet pětiminutovou hru pro ostatní skupinky. Ideálně to má být hra vzdělávací, může však rozvíjet i týmového ducha, koncentraci anebo různé smysly. Při této aktivitě si žáci uvědomí, jak může být pro učitele náročné připravit výuku.

Příroda v souvislostech

Pak vás jistě neodradí pojem geobiocenologie. Je to vědní obor, který zkoumá vzájemné vztahy mezi geologickými faktory a živými organismy v ekosystémech. Zní to složitě, ale lze to jednoduše představit na nákresu, který žáci společně tvoří pod dohledem lektora a doplňují do něj obrázky. Nazval jsem to Výškový průřez krajinou Česka.

Doporučuji využít také mobilní aplikace k poznávání přírody - již jsem psal například o aplikacích MerlinBird ID a Seek.

Příklady aktivit MŠ

Projekt spočívá ve snaze využít zkušeností mateřské školy v oblasti ekologické a environmentální výchovy prostřednictvím ukázkové přírodní zahrady mateřské školy. Ta svou činností a aktivitami na zahradě MŠ může nejen inspirovat, ale i měnit zažité přístupy a stereotypy.

Od roku 2012 se mateřská škola snaží využít zahradu nejen na vzdělávání dětí v oblasti EVVO a ekologie,ale i na konání a organizování komunitních akcí, ať už s rodiči, prarodiči, pořádají se zde setkání učitelů se zájmem o EVVO, workshopy v rámci MAP ORP Žďár nad Sázavou, stáže v rámci projektu "S Mrkvičkou na zkušenou" realizovaným SSEV Pavučina, vzdělávání pedagogů s názvem "Toulavý autobus". MŠ dlouhodobě sdílí své zkušenosti se založením zahrady, ale i s údržbou a využitím zahrady.

Na našich stránkách se budeme pravidelně setkávat a informovat o činnosti Vašich dětí v oblasti ochrany a tvorby životního prostředí.

tags: #ekologie #a #priroda #v #materske #skole

Oblíbené příspěvky:

• Hudba a ekologie
• Postupy recyklace stříbra
• Odpad v Českém Krumlově: Praktické informace
• Dekarbonizace v ocelářství
• Fryčovice a třídění odpadu