Ekologické projekty venku pro děti: Podpora a inspirace

Ministerstvo životního prostředí vyčlenilo 200 milionů korun na podporu škol, školek a lesních klubů, které chtějí rozvíjet výuku v přírodě. Díky dvěma novým výzvám z Národního programu Životní prostředí mohou školy, školky a jejich zřizovatelé žádat o podporu na vybudování nebo úpravu přírodních zahrad. Ty se stanou místem, kde se děti naučí pozorovat rostliny, hmyz, vodní režim i ekosystémy v praxi.

„Ekologické vzdělávání podporujeme dlouhodobě. Děti, které tráví čas v přírodě, si k ní vytvářejí hlubší vztah a učí se chápat souvislosti,“ uvedl ministr životního prostředí Petr Hladík (KDU-ČSL).

Podpora z Národního programu Životní prostředí

Národní program Životní prostředí (NPŽP) podporuje projekty a aktivity přispívající k ochraně životního prostředí v České republice.

Na přírodní zahrady je připraveno 110 milionů korun, přičemž na jeden projekt lze získat až 500 tisíc korun.

Ředitel Státního fondu životního prostředí ČR Petr Valdman vysvětlil, že aktuální výzva byla upravena kvůli enormnímu zájmu žadatelů. „Chceme uspokojit i školy, které dříve neuspěly. Zvýhodníme obce ze znevýhodněných regionů a vyloučíme ty, které už podporu získaly,“ upřesnil Valdman. Školy z vymezených obcí mohou získat podporu až 60 % nákladů, ostatní školy 50 %.

Čtěte také: Životní prostředí Petrohradu

Výzva č. 20/2025: Přírodní zahrady

Předmětem podpory je vybudování a úprava zahrad, venkovních areálů a pozemků škol v přírodním stylu, s prvky podporujícími předcházení a adaptace na změnu klimatu, usnadňující výuku venku a kontakt dětí s přírodou. Minimální výše podpory na jeden projekt činí 100 000 Kč. Maximální výše podpory na jeden projekt činí 500 000 Kč.

• Žádosti pro podporovanou aktivitu 6.1.C a) je možné podat v období od 13. 11. 2025 10:00 hod. do 28. 11.
• Žádosti pro podporovanou aktivitu 6.1.C b) je možné podat v období od 3. 12. 2025 10:00 hod. do 19. 12.

Výzva č. 21/2025: Podpora lesních klubů

Druhá výzva č. 21/2025 cílí na lesní kluby, které jsou důležitou součástí environmentálního vzdělávání a posilují kontakt dětí s přírodou. Na jejich podporu je vyčleněno 90 milionů korun.

„Chceme zajistit stabilitu lesních klubů a jejich přechod do školské soustavy,“ dodal ministr Hladík. O podporu mohou žádat registrované lesní kluby mezi 22. zářím a 10. říjnem 2025.

Podpora bude vyplácena kombinovaně - 40 % zálohově, 60 % po doložení výuky. Kluby mohou čerpat prostředky na provoz a hospodaření až na tři školní roky, a to i zpětně od 1. září 2025.

Proč realizovat ekologické projekty venku?

Venkovní prostředí nabízí jedinečné možnosti pro vzdělávání dětí v mateřských a základních školách. Mimo tradiční čtyři stěny třídy se skrývá prostor plný příležitostí, jak podpořit růst a rozvoj dítěte ve všech oblastech - od motorických dovedností po kreativní a kognitivní schopnosti. Venkovní učení přináší množství výhod, které mají pozitivní vliv na celkový rozvoj dětí.

Čtěte také: Ekologické aspekty vody v podniku

• Zlepšení koncentrace a kreativity - Pobyt na čerstvém vzduchu umožňuje dětem soustředit se lépe než ve vnitřním prostředí.
• Podpora fyzické aktivity - Venkovní aktivity, jako jsou běh, skákání nebo procházky v přírodě, jsou přirozenou součástí pobytu venku. Tyto činnosti mají pozitivní vliv na zdraví dětí, zlepšují jejich motoriku a podporují zdravý životní styl.
• Rozvoj sociálních dovedností - V přírodě děti často pracují v týmech, což posiluje jejich schopnost spolupracovat a komunikovat.
• Lepší propojení s přírodou - Venkovní učení umožňuje dětem prožít přírodu na vlastní kůži, což je důležité pro jejich osobní rozvoj a ekologické myšlení. Kontakt s přírodními elementy, pozorování zvířat, rostlin nebo počasí pomáhá dětem lépe chápat ekosystémy a vážit si přírody.
• Podpora duševního zdraví - Pobyt venku má prokázaný pozitivní vliv na duševní pohodu dětí. Příroda působí uklidňujícím a relaxačním způsobem, což pomáhá snižovat stres a úzkost. Děti se v přírodě cítí uvolněněji.

Inspirace pro venkovní výuku

Venkovní prostředí nabízí širokou škálu příležitostí pro efektivní výuku napříč různými předměty. Zde je několik nápadů:

• Matematika: Děti hledají v přírodě předměty, které mají specifické geometrické tvary (např. kruhy, čtverce, trojúhelníky). „Najděte tři kameny ve tvaru kruhu a dva ve tvaru trojúhelníku.
• Jazyk a komunikace: Děti si sednou v kruhu a vymýšlejí příběhy, které začínají nějakým přírodním objektem (např. „Byl jednou jeden strom, který…“).
• Přírodopis: Děti si vezmou příručku nebo aplikaci na určování rostlin a hledají různé druhy rostlin. „Najděte čtyři různé druhy květin a zjistěte jejich názvy.
• Výtvarná výchova: Děti sbírají listy, větve nebo jiné přírodniny a vytvářejí z nich otisky na papír nebo tkaninu. „Sbírejte listy různé velikosti a tvary.
• Hudební výchova: Děti se posadí venku a poslouchají zvuky přírody (vítr, ptáci, praskání větviček). Pak zkouší vytvořit rytmy pomocí přírodních materiálů (např. „Poslouchejte ptačí zpěv.
• Smyslové vnímání: Děti se zavřenýma očima rozpoznávají různé přírodní materiály podle hmatu (kámen, list, kůra).
• Pěstování: Děti se podílejí na vytvoření školního záhonu, kde si mohou pěstovat rostliny. Příklad: „Dnes budeme sázet malý stromek.
• Pozorování přírody: Každá třída si vybere jeden strom a v průběhu roku sleduje jeho proměny - změny listů, růst a další faktory.

Příprava na venkovní výuku

Aby bylo venkovní učení co nejefektivnější a přínosné, je důležité se na něj dobře připravit.

• Plánovat venkovní aktivity dopředu - Před každou venkovní aktivitou je nezbytné mít jasný plán. Ten by měl obsahovat konkrétní cíle, úkoly a aktivity, které chcete s dětmi realizovat.
• Zohlednit počasí a bezpečnost - Před každou venkovní aktivitou je důležité se ujistit, že počasí je vhodné pro plánovanou činnost. Bezpečnost by měla být vždy na prvním místě, a to jak v oblasti fyzické bezpečnosti (pádům, zraněním), tak i v otázkách orientace v přírodě.
• Věnovat se reflexi - Po každé venkovní aktivitě je důležité s dětmi reflektovat, co se naučily a jaký význam měly jednotlivé činnosti.
• Zapojit rodiče - Pro úspěch venkovního vzdělávání je důležité, aby rodiče byli informováni o výhodách těchto aktivit a byli zapojeni do procesu.
• Využívat moderní technologie - I při venkovních aktivitách mohou moderní technologie hrát svou roli. Můžete využít fotodokumentace, aby děti měly možnost si později prohlédnout, co vše zažily.

Přírodní zahrada Mateřské školy Agel

Mateřská škola Agel leží přímo v areálu Vítkovické nemocnice. K dispozici mělo zahradu, kterou se vedení školky rozhodlo vylepšit.

„Projekt přírodní zahrady byl snem pedagogů i dětí naší mateřské školy. Společně jsme chtěli vytvořit pro děti takové zázemí, které by nabízelo víceúčelové využití. Protože se naše školka nachází v zástavbě budov, uvítali jsme možnost vybudovat zahradu v přírodním stylu. Za další velký přínos považuje možnost vzdělávání venku i za horšího počasí. Zároveň bylo naším záměrem využít prostor přírodní zahrady k edukativním aktivitám, které bychom mohli dětem nabízet za každého počasí.

Při renovaci zahrady se dodavatelská firma pustila do obnovy zeleně, která na místě byla. K tomu přibyly nové solitérní ovocné stromy, ovocné keře, trvalkové záhony s výsadbou travin, vysadil se trávník. Vedle toho prostor obohatily herní a vzdělávací prvky, jako broukoviště, ptačí krmítka, balanční prvky, mlhoviště, rákosové tunely, balanční pocitový chodník a další.

Čtěte také: Nerezová ocel a životní prostředí

A jak se zatím zahrada osvědčila? „Vybudování přírodní zahrady přineslo pro výchovu a vzdělávaní dětí v naší MŠ velká pozitiva. Pedagogové využívají veškeré možnosti, které tato realizace poskytuje. Děti jsou zapojovány do pohybových aktivit, využívají přírodní herní prvky, pozorují přírodní změny, podílí se celoročně na zvelebování tohoto prostoru, učí se o přírodniny společně starat a udržovat je. Postupem času samotní pedagogové zjišťují další a další možnosti využití, mají možnost dětem vzdělávací nabídku zpestřovat, inovovat. Díky zahradě se mohou do aktivit školky lépe zapojit i rodiče.

„Pravidelně pořádáme řadu aktivit pro rodiče. Na zahradě probíhají letní tvořivá setkání, tradiční jarmarky, tvůrčí dílničky. Další pozitivní ohlasy přicházejí také od pacientů Nemocnice Agel.

Další inspirativní programy a projekty

• GLOBE: Metodami badatelsky orientovaného vyučování a občanské vědy žáci zkoumají přírodu a pomáhají zlepšovat životní prostředí v okolí své školy. Oblasti: voda, půda, krajina, vegetace, meteorologie, změny v přírodě, věk: 3.- 9. ročník ZŠ, celá SŠ, délka: několik let - délku a intenzitu zapojení si určujete sami, účast: 29 000 škol ze 117 zemí, 130 škol v ČRglobe-czech.cz
• ŠKOLNÍ ZAHRADA: Specializovaný česko-slovenský on-line časopis je zaměřený na pěstitelství a vzdělávání ve školní zahradě. Naučíte se podle něj zahradu plánovat a projektovat, pěstovat bylinky i zeleninu, kompostovat, stavět jednotlivé zahradní prvky, učit zde přírodopis a zeměpis, ale i matematiku, fyziku nebo český jazyk. Oblasti: projektování a realizace školní zahrady, pěstitelství, metodika pro výuku předmětů v zahradě, pozvánky na akce a semináře v zahradách, přírodní zahrada.skolni-zahrada.cz
• LES VE ŠKOLE: Poznáte s žáky les, náš největší ekosystém, vlastními zážitky a objevováním, tak jako nikdy předtím. Učitel získává skvěle připravené roční plány aktivit pro každý ročník ZŠ. Témata: les všemi smysly, tajemství vody v lese, lesní rovnováha, mapování divočiny atd. věk: 1.- 9. ročník ZŠ, délka: 10 - 20 vyučovacích hodin v každém ročníku ZŠ, účast: 3 400 škol z 23 zemí, 300 škol v ČRlesveskole.cz
• EKOPOBYT.CZ: Pobytová střediska ekologické výchovy nabízí jedno či vícedenní pobyty zaměřené na posilování vztahu k přírodě a respektování principů trvale udržitelného rozvoje. ekopobyt.cz
• EKOŠKOLA: Jak zlepšit prostředí a okolí školy s plným zapojením žáků do rozhodování. Jak principy ekologie, o kterých se učíte, uvést ve vaší škole v opravdový život. skolaprozivot.cz
• JDĚTE VEN: Inspirujeme rodiny, aby s dětmi trávili více času venku. Databáze her, návody, jak se ven vybavit, deník do divočiny pro děti ke stažení, studie a důvody, proč chodit ven. Témata: hry a aktivity naven, deník do divočiny, věk: předškolní děti, 1. - 3.
• ZAHRADA HROU: Program podpory školám, které se rozhodly využít potenciál školních zahrad pro všestranný rozvoj dětí. Školy, které uspěly v grantové výzvě, získávají finanční a konzultační podporu při přípravě projektu, realizaci proměny zahrady i při jejím dalším rozvoji. Na projektech spolupracují zkušení architekti a výtvarníci. Do proměn se zapojují učitelé, děti, jejich rodiče i širší místní komunita.
• VENKOVNÍ VÝUKA: Okolí školy ukrývá spoustu skvělých míst ke zkoumání. Využijte toho ve výuce se svými žáky! Parky, remízky, louky či vodní plochy se stanou vaší novou učebnicí. Metoda s prvky badatelství, místně zakotveného učení a skupinové práce. Je vhodná k propojování předmětů s přírodovědou a přírodopisem ve 4.-7. venkovnivyuka.cz
• QUESTING: Hledačky jsou kouzelné, ať je tvoříte, nebo "jen" procházíte. Text hledačky vede hráče po stálé trase, nabízí jim různé indicie a jejich správné rozluštění je nakonec dovede k pokladu.

tags: #ekologické #projekty #venku #pro #děti

Oblíbené příspěvky:

• Helena Illnerová a světelné znečištění
• Aktuální stav ovzduší v Táboře
• Pravidla třídění odpadu v Bystřici
• Země na misce vah
• Legislativa pro drtiče odpadu