Environmentální výchova v mateřských školách

Bakalářská práce se zaměřuje na problematiku výuky environmentální výchovy v předškolním vzdělávání. Environmentální výchova je chápána jako výchova, směřující k souladu člověka s životním prostředím. Zasahuje do různých oblastí lidských aktivit.

Někdy se také setkáváme s pojmem výchova k trvale udržitelnému způsobu života, což může být chápáno jako synonymum pro environmentální výchovu. Environmentální výchova vede dítě (dospělého) k pochopení komplexnosti a složitosti vztahů člověka a životního prostředí. Od roku 1989 dosáhla v ČR mnoha významných úspěchů a stala se povinnou součástí všech školních vzdělávacích plánů, na řadě škol má své koordinátory a děti se s ní setkávají prostřednictvím desítek rozmanitých a nápaditých aktivit.

Cíle a východiska environmentální výchovy

Záměrem vzdělávání v environmentální oblasti je založit u dítěte elementární povědomí o okolním světě a jeho dění, o vlivu člověka na životní prostředí - počínaje nejbližším okolím a konče globálními problémy celosvětového dosahu, a vytvořit základy pro otevřený a odpovědný postoj dítěte k životnímu prostředí.

Východiska pro vymezení pojmu Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta (EVVO), právní východiska EVVO vede k myšlení a jednání, které je v souladu s životním prostředím tak, aby se udržela jeho kvalita i pro budoucí generace.

Cílem EVVO je objektivní informovanost o stavu a vývoji životního prostředí, tak, aby lidem, kteří ztratili přímý kontakt s přírodou, bylo vráceno povědomí o prostředí, ve kterém se pohybují a aby se začali chovat šetrně a předvídavě, což vyžaduje určité znalosti, dovednosti a hlavně silnou motivaci k pozitivním změnám, které povedou ke zdravému a funkčnímu prostředí kolem nás.

Čtěte také: Příležitosti environmentální výchovy

Obsah environmentální výchovy

Obsahem EVVO je nejen vytváření pozitivních postojů k životnímu prostředí, k úctě k životu ve všech jeho formách, znalost a péče o prostředí kolem nás, ale i pochopení vzájemné provázanosti oblastí, které jsou na první pohled odlišné a přece k sobě patří. Environmentální výchova je úzce spjata i se sociální, ekonomickou a kulturní oblastí a vede k pochopení zákonitostí, které tato vzájemná vazba vytváří.

Metodický pokyn MŠMT k environmentálnímu vzdělávání, výchově a osvětě ve školách a školských zařízeních, čj. 16745/2008-22, Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, Členství v síti mateřských škol - Mrkvička (síť mateřských škol se zvýšeným zájmem o environmentální oblast), Školní vzdělávací program Veselá školka, Snaha o poskytnutí dotací z OP ŽP a Postupné zdokonalování přírodní zahrady jsou důležité aspekty environmentální výchovy.

Pedagogické prostředky a metody

Pro realizaci environmentální výchovy je důležité využívat různé pedagogické prostředky a metody:

• Pozorování: Děti předškolního věku projevují spontánní zájem o vše živé- živočichy, rostliny a houby. Prvním krokem je dát jim čas a prostor k pozorování. Předškolním dětem poskytujeme dostatek možností k pozorování každého zákoutí s rostlinou nebo se starým pařezem. Učitelka by měla trpělivě a pozorně naslouchat, když dítě vypráví, co objevilo a pochválit dítě, které něco zajímavého zjistilo.
• Experiment: Děti experimentují přirozeně, někdy i zkoušení maličkostí během dne jsou pro ně jejich malé osobní experimenty. Dětem nabízíme pokusy s barvami, skupenstvími, kapalinami, látkami, aby získali praktické zkušenosti.
• Výchova prací: Ve školce děti zapojujeme do činností spojené s úklidem své pracovní plochy, hraček, ale také do činností spojených s údržbou a zvelebování zahrady, krmení ptáků nebo zvěře, nebo dokonce přípravu jídla i úklidem.
• Kontakt se zvířaty: Ve školce je realizována péče o zvířátko (oblovka africká) vybrána kvůli alergenům. Děti se podílejí na péči o šnečka- voda, rozmanitá potrava. V zimě se jedná o přikrmování ptáčků, věšení krmítek, budek a dolévání vody do pítka.
• Kontakt s přírodninami: Děti poznávají všemi smysly. Kontakt s přírodninami je přirozený. Přírodniny mohou sloužit jako levné a každoročně dostupné hračky, nahradit žetony, nebo materiál na výrobu.
• Hudba přírody: Můžeme použít celou řadu písní o přírodě, o vztahu člověka k přírodě, písní, ve kterých člověk oslavuje přírodu nebo její prvky. Příroda ovšem poskytuje také hudební inspiraci- zvuky, dunění, rezonance, ozvěny.
• Dramatická výchova: Je prostředkem pro vyjádření emocí, zprostředkovává situace chování mezi lidmi a zvířaty. Využíváme příběhy z přírody, pohádky s tématem zvířat, rostlin, vztahů. Dramatickou výchovu zařazujeme i do pohybové chvilky- růst rostlinek, zvířátka.
• Slavnosti: Pro realizaci environmentální výchovy je velmi efektivní forma oslav a slavností. Nejznámější slavnost je Den Země, mezi další tradiční slavnosti patří masopust, dožínky, hody, Vánoce, Velikonoce.
• Počítání, měření, vážení: Příroda a přírodniny poskytují příležitost pro mnoho aktivit rozvíjejících předmatematické schopnosti a logické myšlení.
• Přírodovědné procházky: V rámci každodenního pobytu venku děti poznávají okolí mateřské školy.

Vzdělávací akce a kurzy

Vzdělávací akce se zaměřuje na aplikování environmentální výchovy do předškolního vzdělávání u učitelů mateřských škol. Osvojíte si základní znalosti a dovednosti, které vám umožní učit děti respektovat živou i neživou přírodu, šetrně hospodařit s dostupnými zdroji, zajímat se o okolní svět a budovat si správné postoje k péči o své okolí.

Obsah vzdělávacího programu:

Čtěte také: Starbucks a udržitelnost

1. Úvod do problematiky, teorie environmentální výchovy, definice klíčových pojmů (ekologie, upcyklace atd.)
2. Environmentální výchova jako průřezové téma v kontextu RVP PV (cíle, výstupy, rizika, …), legislativní ukotvení
3. Obsah, podmínky a metody aplikování environmentální výchovy do předškolního vzdělávání
4. Ekologická MŠ - vedení dětí k šetrnému hospodaření s přírodními zdroji, třídění odpadu
5. Inspirace v alternativních formách předškolního vzdělávání
6. Environmentální výchova ve třídě - konkrétní činnosti, hry a vzdělávací nabídka v předškolním vzdělávání
7. Environmentální výchova venku - konkrétní činnosti, hry a vzdělávací nabídka v předškolním vzdělávání
8. Literatura k tématu, příběhy/básničky/písničky o přírodě
9. Sborník nápadů k environmentálním činnostem v MŠ
10. Diskuze a sdílení zkušeností, tipy na vzdělávací akce pro děti zaměřené na environmentální výchovu

Získáte znalosti z oblasti environmentální výchovy a ukážeme vám možnosti implementace získaných vědomostí a nápadů do každodenní praxe v mateřské škole.

Role koordinátora EVVO v MŠ

Myslím, že ke zviditelnění a motivování pedagogů MŠ, kteří se zabývají nebo se chtějí hlouběji zabývat EVVO (environmentální vzdělávání, výchova a osvěta), by mohlo přispět jmenování koordinátorů EVVO. Na základních a středních školách je běžné, že je koordinátor EVVO ředitelem jmenován, má pro svoji funkci náplň práce a je odměňován příplatkem ke svému pedagogickému platu. V praxi mateřských škol to tak není (a nebo jen velmi ojediněle).

Všechny paní učitelky v mateřských školách, co znám, nedělají s dětmi environmentální výchovu pro případný „příplatek“, ale pro radost dětí i svoji. A cítí, že vzdělávání předškolních dětí v oblasti EVVO je hodně důležité a potřebné. Této činnosti pak věnují mnohdy čas, energii i sílu nad rámec své pedagogické činnosti.

Role koordinátora EVVO se možná zdá - podle výčtu činností - rolí náročnou. Ale věřte, že pokud se dělá s láskou, nadšením, ve výborném týmu pedagogů, s velkou podporou vedení školy a přesvědčením, že předáváte dětem trvalé hodnoty, které jednou mohou být základem jejich šťastné budoucnosti, jde to krásně.

V přírodě děti mohou zakusit spoustu smyslových vjemů - vidět odstíny barev, tvary, slyšet zvuky, cítit vůně, osahat si, ochutnat. Vztah k přírodě ale zejména městské děti nezískávají úplně snadno. Vedení k úctě a ohleduplnosti k přírodě je jedním z úkolů současné mateřské školy.

Čtěte také: Ochrana životního prostředí

tags: #environmentální #výchova #v #mateřských #školách

Oblíbené příspěvky:

• Průvodce instalací odpadu umyvadla
• Složení odbouratelné kosmetiky
• Služby likvidace aut Holýšov
• Řešení problému se smradem z odpadu
• Rozložitelné pytle: Proč je používat?