Metodický rámec environmentální gramotnosti školy

Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta (EVVO) je významným preventivním nástrojem politiky životního prostředí.

Jejím cílem je rozvoj kompetencí (znalostí, dovedností a postojů) potřebných pro environmentálně odpovědné jednání lidí, tedy takové jednání, které je v dané situaci a možnostech co nejpříznivější pro současný i budoucí stav životního prostředí.

Souhrnná zpráva seznamuje s výsledky rozsáhlého výzkumu environmentální gramotnosti, realizovaného v letech 2019-2020 v rámci projektu TAČR TITSMZP804.

Cílovou skupinou výzkumu byli žáci 6., 8. a 9. ročníků základní školy a odpovídajících ročníků víceletého gymnázia.

Souhrnná zpráva obsahuje zjištění týkající se jednotlivých aspektů environmentální gramotnosti (environmentální hodnoty a postoje, přesvědčení o schopnosti ovlivňovat stav životního prostředí, proenvironmentální chování, vztah k místu, postoje ke klimatické změně, environmentální vědomosti).

Čtěte také: Jak správně likvidovat odpad? Vzorový metodický pokyn

Tyto výsledky dává do kontextu sociodemografického, edukačního (zkušenosti žáků s EVVO, výukové strategie EVVO na školách, kvalita EVVO z pohledu učitelů) a regionálního (srovnání dle krajů).

Metodika podává standardizovaný postup k vyhodnocování environmentální gramotnosti dětí na druhém stupni základních škol.

Je určena zejména tvůrcům a koordinátorům regionálních a národních politik environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty, dále pak výzkumníkům a akademickým pracovníkům působícím v dané oblasti.

Je využitelná zejména pro průzkumy na národní a regionální úrovni, dále pak pro dílčí výzkumné studie či evaluace některých typů programů environmentální výchovy.

Standardizovaný postup umožňuje porovnávat výsledky žáků v různém věkovém období a vyhodnocovat úspěšnost veřejné podpory environmentální výchovy.

Čtěte také: Chov hospodářských zvířat: metodický pokyn

Podpora a rozvoj EVVO

V kontextu aktuálních celospolečenských výzev, státní program stanovuje východiska, vizi a ukazatele úspěšnosti pro následující dekádu.

Dokument se v dílčích oblastech zaměřuje mj. na:

• Snadnou dostupnost a zajištění kvalitního preprimárního vzdělávání pro každé dítě bez rozdílu.
• Zvýšení kvality vzdělávání a snížení nerovností spojených se vstupem do vzdělávacího procesu pro zisk potřebných vědomostí, dovedností a kompetencí pro další vzdělávání.
• Poskytnutí systematické podpory pedagogům a cílený rozvoj vedoucích pracovníků škol za účelem kvalitního vzdělávání na všech stupních, typech a druzích škol a školských zařízeních.
• Vybudování funkčního a koordinovaného systému podpory škol a zřizovatelů, který zefektivní řízení vzdělávací soustavy, sníží administrativní zátěž, posílí pedagogické vedení a zajistí kvalitní metodickou pomoc prostřednictvím spolupráce klíčových aktérů a moderních nástrojů.
• Nastavit komplexní systém dalšího profesního vzdělávání učitelů v prevenci, společného vzdělávání sboroven, vedení škol a školských zařízení; cíleně budovat profesní kompetence pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence, stanovovat priority v dalším vzdělávání v souvislosti s vizí školy a potřebami školy atd.

Konkrétní aktivity a strategie

Pro podporu EVVO jsou realizovány různé aktivity a strategie na různých úrovních:

• Poskytovat školám všech stupňů a školským zařízením odborně-metodickou, mentorskou podporu.
• Podporovat bezprostřední kontakt žáků a studentů všech stupňů škol s přírodou a praxí.
• Podpořit SEV v realizaci environmentálního vzdělávání na univerzitách.
• Podporovat systém vzdělávání mladých.
• Realizovat přehlídky a soutěže pro žáky a studenty všech stupňů škol zaměřených na EVVO, případně i na podnikavost.
• Podpora dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti práce s individuálními potřebami každého žáka a podpora komplexního rozvoje potenciálu žáka.
• Metodická podpora pedagogů běžných škol v oblasti poskytování podpory pro specifické skupiny žáků s využitím potenciálu speciálních pedagogů škol zřizovaných podle § 16 odst.

Oblasti rozvoje v EVVO

Strategické dokumenty se zaměřují na rozvoj v následujících oblastech EVVO:

• Rozvoj matematické a finanční pregramotnosti, čtenářské pregramotnosti včetně rozvoje digitálních kompetencí a gramotností dětí, výuky cizích jazyků a polytechnického vzdělávání v předškolním vzdělávání
• Podpora iniciativy a kreativity dětí, rozvoj výchovy k udržitelnému rozvoji (sociálních a občanských kompetencí dětí, rozvoj kulturního povědomí a vyjádření dětí, rozvoj environmentálního povědomí), výchova k pohybu a zdravému životnímu stylu a dalších klíčových kompetencí dětí socioemočních, včetně rozvoje wellbeingu a duševního zdraví dětí a PP v předškolním vzdělávání
• Rozvoj matematické a finanční gramotnosti ,digitálních kompetencí a mediální gramotnosti dětí a žáků
• Rozvoj čtenářské gramotnosti , kulturního povědomí a vyjádření dětí a žáků, podpora vztahu k místu kde žijí
• Rozvoj ostatních kompetencí dětí a žáků (podnikavost a iniciativa, kreativita, polytechnické vzdělávání, řemeslné a technické obory, přírodní vědy, cizí jazyky, vzdělávání pro udržitelný rozvoj (sociální, socioemoční a občanské kompetence, zdravý životní styl), včetně podpory duševního zdraví dětí a žáků a další)
• Podpora inkluzivního a společného vzdělávání, vč. podpory dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem
• Dostatečné odborné a personální kapacity pedagogických a dalších odborných pracovníků a podpora rozvoje wellbeingu
• Moderní, kvalitní a fyzicky dostupná (bezbariérová) infrastruktura budov s přihlédnutím k potřebám společného vzdělávání a inkluze
• Moderní, fyzicky dostupné (bezbariérové) a kvalitně vybavené učebny pro rozvoj klíčových kompetencí a uplatnitelnost na trhu práce s přihlédnutím k potřebám společného vzdělávání a inkluze
• Funkční a bezpečné zázemí (jídelny, tělocvičny, šatny, apod.) a okolí školských zařízení (hřiště, zahrady, sportoviště, apod.)
• Podpora vnitřní spolupráce, tj. spolupráce všech aktérů vzdělávání v území
• Rozvoj vnější spolupráce, tj. spolupráce s aktéry vzdělávání v území dalších

Čtěte také: Metodika MŽP pro vyluhovatelnost

tags: #metodicky #ramec #environmentalni #gramotnost #skoly

Oblíbené příspěvky:

• Využití kyseliny mravenčí
• Reakce na ekologické problémy v Nizozemsku
• Rozměry a využití stojanů na pytle
• Betonové odpadkové koše pro veřejný prostor
• Ekologický Nábytek