Živá a neživá příroda: Jak to vysvětlit dětem?

V předškolním věku je kladeno důraz na prozkoumávání světa kolem nás a rozvíjení základních badatelských dovedností.

Děti předškolního věku jsou v procesu, kdy začínají chápat základní rozdíly mezi živou a neživou přírodou.

Materiál slouží k procvičení rozlišení živé a neživé přírody. Materiál je vhodně využít pro samostatnou práci žáka i pro práci s celou třídou.

Hravé aktivity pro poznávání přírody

Jedním z nejlepších způsobů, jak děti zapojit, je pohybová hra.

• Když učitel řekne „ŽIVÉ!“, děti začnou pohybovat jako zvířátka nebo rostliny, běhají, skáčou, lezou po zemi.
• Naopak, když zazní „NEŽIVÉ!“, děti ztuhnou a „zastaví“ se na místě, například jako kámen nebo strom.

Pozorování a sběr přírodnin

Po úvodní hře se děti mohou vydat na zahradu a mají za úkol najít a posbírat předměty, které patří do živé a neživé přírody.

Čtěte také: Příroda jako zdroj inspirace pro umělce

Po sběru přírodnin je důležité dát dětem prostor k detailnímu pozorování.

Lupy a přenosné mikroskopy jim umožní nahlédnout do světa, který by normálně neviděly.

Můžete pozorovat strukturu listů, pavučiny, nebo různé textury kamínků a větviček.

Tvoření a sdílení

Po pozorování se mohou děti pustit do tvoření koláže, která reflektuje to, co našly.

Na papírech rozdělí prostor na dvě části - jednu pro živou přírodu a druhou pro neživou přírodu.

Čtěte také: Výuková prezentace: Živá příroda

Po všech aktivitách je důležité, aby děti měly možnost sdílet své pozorování.

Co je zaujalo? Jaké věci našly? Co je překvapilo?

Jednoduchý pokus pro pochopení živé přírody

Na závěr jsme si připravili jednoduchý pokus, který dětem ukázal, jak rostliny reagují na změny v prostředí.

Do sklenice s vodou jsme dali pampelišku, která se okamžitě zatáhla. Po nějaké době, když jsme ji opatrně vyndali, vypadala opět stejně jako předtím.

Učební pomůcky a materiály

Materiál slouží k procvičení rozlišení živé a neživé přírody. 36 obrázků k přiřazování, zezadu obrázků je nejen kontrola, ale i popis toho, co je na obrázku.

Čtěte také: O obecných vlastnostech živé přírody

Obsah: 2 větší karty s nápisem živá a neživá příroda, 36 karet s obrázky, kontrola vzadu.

Cíl: Procvičit pochopení rozdílu mezi živou a neživou přírodou.

Přírodovědná gramotnost v předškolním vzdělávání

Zdokonalit kompetence pedagogů k praktickému aplikování environmentální výchovy do předškolního vzdělávání.

Zásady přírodovědného vzdělávání. Místo přírodovědného vzdělávání v RVP PV.

• Neživá příroda. Hry zaměřené na neživou přírodu. Jednoduché pokusy a jejich využití v prostředí MŠ.
• Živá příroda. Hudebně pohybové hry. Využití živé přírody v práci s dětmi.
• Environmentální výchova, ekosystémy. Hry v přírodě.

tags: #namet #her #ziva #a #neziva #priroda

Oblíbené příspěvky:

• Život v souladu s přírodou
• Holasovice: Nebezpečná skládka
• Záchrana levharta mandžuského
• Podíl domácností třídících odpad
• Jak na ekologickou likvidaci vozidel v Kršovicích