Neživá příroda: Zábavné pokusy pro děti

04.03.2026

Kdo by nemiloval pokusy! Pohrávat si s barvami, vodou, dokazovat věci, nad nimiž nám zůstává rozum stát… Každý miluje pokusy. V předškolním věku je kladeno důraz na prozkoumávání světa kolem nás a rozvíjení základních badatelských dovedností. Hlavním tématem minulých dní byla „Neživá příroda“.

Hravé poznávání neživé přírody

Děti předškolního věku jsou v procesu, kdy začínají chápat základní rozdíly mezi živou a neživou přírodou. Během tří dnů se děti vystřídaly ve všech centrech. Nejlákavější asi byly pokusy s vodou nebo se sněhem :-). Třeba, co udělá sněhová koule, když ji podržíte nad svíčkou?

Pohybová hra

Jedním z nejlepších způsobů, jak děti zapojit, je pohybová hra. Když učitel řekne „ŽIVÉ!“, děti začnou pohybovat jako zvířátka nebo rostliny, běhají, skáčou, lezou po zemi. Naopak, když zazní „NEŽIVÉ!“, děti ztuhnou a „zastaví“ se na místě, například jako kámen nebo strom.

Sběr a pozorování přírodnin

Po úvodní hře se děti mohou vydat na zahradu a mají za úkol najít a posbírat předměty, které patří do živé a neživé přírody. Po sběru přírodnin je důležité dát dětem prostor k detailnímu pozorování. Lupy a přenosné mikroskopy jim umožní nahlédnout do světa, který by normálně neviděly. Můžete pozorovat strukturu listů, pavučiny, nebo různé textury kamínků a větviček.

Tvoření koláže

Po pozorování se mohou děti pustit do tvoření koláže, která reflektuje to, co našly. Na papírech rozdělí prostor na dvě části - jednu pro živou přírodu a druhou pro neživou přírodu.

Čtěte také: Geologie pro malé objevitele

Jednoduchý experiment

Na závěr jsme si připravili jednoduchý pokus, který dětem ukázal, jak rostliny reagují na změny v prostředí. Do sklenice s vodou jsme dali pampelišku, která se okamžitě zatáhla. Po nějaké době, když jsme ji opatrně vyndali, vypadala opět stejně jako předtím.

Sdílení a reflexe

Po všech aktivitách je důležité, aby děti měly možnost sdílet své pozorování. Co je zaujalo? Jaké věci našly? Co je překvapilo?

Bádání o neživé přírodě ve větším měřítku

Poslední den před jarními prázdninami jsme si vymysleli pořádnou výzvu - spojit děti 4.A a 4.B na dopolední samostatné bádání o neživé přírodě. Informační základ o všech živlech a jejich vlivu na přírodu a člověka jsme již měli ze 3. třídy. Letos nás čeká ještě detailnější seznámení s nerostným bohatstvím a prozkoumání skupenství látek. A jak jinak se na to naladit, než si vyzkoušet zajímavé experimenty.

Žáci ve trojicích vyzkoušeli 15 stanovišť, na kterých je čekala zajimavá otázka s návodem, jak na pokus. Své výsledky, pozorování a nápady si každý pečlivě zaznamenával do protokolu.

Tato aktivita je součástí projektu Krestovský triangl V. - rozvoj technické, přírodovědné a funkční gramotnosti na ZŠ, na který nám poskytla finanční podporu město Ostrava.

Čtěte také: Výuka živé a neživé přírody: Praktický průvodce

Čtěte také: Znalosti o neživé přírodě

tags: #neživá #příroda #pokusy #pro #děti