Třídění Odpadu a Školní Akce v České Republice

V České republice se klade stále větší důraz na vzdělávání v oblasti třídění odpadu, a to zejména u nejmladší generace. Existuje řada projektů a aktivit, které se zaměřují na to, aby se děti a mládež naučily správně třídit odpad a pochopily význam recyklace pro ochranu životního prostředí. Školy hrají v tomto procesu klíčovou roli, a proto se mnoho vzdělávacích iniciativ zaměřuje právě na ně.

Program Tonda Obal na cestách

Program „Tonda Obal na cestách“ je nejstarším stále aktivním vzdělávacím projektem zaměřeným na třídění odpadu v České republice. Tento projekt oslovuje nejmladší generaci již od roku 1997. Díky němu tak poznalo svět třídění a recyklace odpadu více než 2 200 000 dětí. Ani letos Tonda nezahálí, ví, že třídění odpadu si prázdniny nebere.

Maskot Tonda provádí děti světem tříděného odpadu na webových stránkách. Kamarádit s Tondou se děti mohou, i když venkovním aktivitám počasí zrovna nepřeje. Jeho třídicí svět je možné navštívit i online na www.tonda-obal.cz.

Lektoři tohoto vzdělávacího programu navštěvují v průběhu školního roku základní školy po celé ČR. Pořadatelé zejména z řady měst a obcí si mohou nakonfigurovat variantu, která se jim nejlépe vejde do zamýšlených prostor. Tato putovní výstava ukazuje tradiční i umělecké výrobky vzniklé recyklací odpadu.

Co si budeme povídat - u dětí je nejpopulárnější „škola hrou“. Právě s Tondou si tak mohou naše ratolesti procvičit třídění odpadu bezplatně online třeba v třídicím pexesu, při virtuálním úklidu pokojíčku, v přiřazovačce či ve hře Cesta domů - v bludišti se ztracenými třídicími maskoty. Nechybí ale ani oblíbení kamarádi Jů a Hele, kteří dětem ve svých tolik populárních videích poradí, kam patří jaký odpad - malé diváky zajisté potěší, když se budou moci podívat na pohádky Jů a Hele a Muf. Oblíbený kamarád Muf pomůže uklidit Větrné království.

Čtěte také: Hospodářství s odpady v Holešově

Další Aktivity a Projekty

Ve volnočasových resortech v celé České republice najdete od roku 2020 unikátní tříkoše určené na třídění odpadů vyrobené z 97 % z recyklovaných plastů. Tyto koše jsou opatřeny víky, aby nebyl odpad znehodnocen, nebo rozfoukán do přírody. Součástí projektu jsou edukativně-osvětové akce, které probíhají v areálech během zimní sezóny. Malí i velcí si mohou vyzkoušet různé sportovní aktivity a ověřit své znalosti v „třídicích kvízech“.

Cílem je umožnit třídit odpad lidem, kteří tráví čas ve volnočasových horských areálech a na přilehlých turistických trasách. Online mapa a bezplatná mobilní aplikace prozradí, kam a jak třídit obalový odpad.

Je unikátní projekt, který od roku 2008 zajišťuje třídění odpadů a recyklovanou zábavu na vybraných českých festivalech a majálesech. Každý rok motivujeme stovky tisíc návštěvníků k třídění.

Školy v oblasti odpadů vystupují v postavení jednak příjemce odpadů ze školních sběrů a jednak původce odpadu vznikajícího při činnosti školy jakožto právnické osoby (odpady z běžného provozu, ze školních jídelen či jiné odpady, které vznikají jako důsledek různých úkonů ve škole). Obě tyto pozice mají svá specifika a řídí se jinými pravidly.

Školní Sběry

Školní sběry zaujímají v environmentálních aktivitách škol své neodmyslitelné místo. Význam pro žáky má nejen finanční odměna za vytříděný odpad, ale také edukativní charakter sběrových akcí. Pořádání školních sběrů je dobrovolné, rozsah a pravidelnost se odvíjí od poptávky po jednotlivých druzích tříděných odpadů.

Čtěte také: Dětské papírové pleny: složení a likvidace

Kromě toho ve spolupráci s příslušnými kolektivními systémy žáci a studenti mohou do škol donášet vysloužilé baterie a drobný elektroodpad - v tomto případě se však nejedná o školní sběr podle zákona o odpadech (tato aktivita spadá do působnosti zákona č. Ačkoliv mají školní sběrové akce dlouhou tradici, zákonnou oporu dostaly až s přijetím zákona č. 541/2020 Sb., o odpadech.

Ten mimo jiné omezil rozsah jak odpadů, jež lze prostřednictvím školního sběru od žáků a studentů přebírat, pouze na využitelné složky komunálního odpadu z papíru, plastů a kovů a také subjektů, které jej mohou realizovat, pouze na školy. To například znamená, že škola nesmí ve sběrových akcích přebírat sklo nebo že organizovat školní sběr nejsou oprávněna zájmová sdružení školy (např. by měla provádět školní sběr po dohodě s příslušnou obcí, tj. se okamžikem převzetí odpadů v rámci školního sběru stává jejich vlastníkem a nakládá s nimi, tj. odděleně je soustřeďuje podle druhu odpadů a předává do zařízení určených pro nakládání s odpady (např. sběrny), příp. předá do 15. ledna následujícího roku obci údaje o hmotnosti převzatých druhů odpadů a o zařízeních určených pro nakládání s odpady (příp. o obchodníkovi s odpady), kterým tyto odpady předala, za předchozí kalendářní rok; rozsah a způsob předání údajů o školních sběrech mezi školou a obcí je upraven vyhláškou č. 273/2021 Sb. - formulář na němž škola tyto údaje předává je přílohou č.

Jelikož odpady, které mohou být sbírány prostřednictvím školního sběru pochází z domácností žáků a studentů, mají povahu komunálních odpadů, a tudíž by měly být evidovány a předávány oprávněnému subjektu (do zařízení určeného pro nakládání s odpady, tj. do sběrny/výkupny, na sběrný dvůr, na dotřiďovací linku nebo přímo k recyklaci či obchodníkovi s odpady) pod katalogovými čísly komunálních odpadů ve skupině 20.

Obec, na jejímž území se škola organizující školní sběry nachází, je považována za původce takto převzatého odpadu. Avšak jedinou její povinností, jakožto původce, je podávat o těchto odpadech roční hlášení, resp. vést o nich evidenci. V ročním hlášení obec zahrne odpady nahlášené školou, popř. školami, do produkce obce (pod kód nakládání A00). Odpad sbíraný v rámci školního sběru lze taktéž zahrnout do čtvrtletních výkazů obcí pro AOS EKO-KOM a získat za něj odměnu.

Procentuální podíl obalů ve školních sběrech se liší od ostatních typů sběru (sběru prostřednictvím nádob, pytlů, sběrného dvora, sběrného místa, výkupny apod.). Proto je školní sběr nově oddělen a jsou pro něj stanoveny samostatné podíly obalové složky. V Ceníku a standardech složení AOS EKO-KOM jsou nově stanoveny Odměny za obsluhu míst zpětného odběru a zajištění využití pro školní sběry včetně samostatných standardů složení, tj.

Čtěte také: Zdravotnický odpad a jeho definice

Povinnosti Škol Jako Původců Odpadu

Škola v mezích působnosti zákona o odpadech není pouze subjektem realizujícím školní sběry. Navíc s ohledem na činnost, kterou škola realizuje, se v jejích budovách a areálu pohybují fyzické osoby, tj. žáci a studenti, návštěvníci, ale i zaměstnanci, kterým zde během pobytu může vzniknout odpad, který je povahou a složením podobný odpadu z domácností. V tomto případě se na školu vztahuje rovněž § 62 odst. 1 zákona o odpadech. Pokud se totiž škola rozhodne, že osobám umožní ve svých budovách a areálech odkládat komunální odpad, pak musí zajistit místa pro oddělené soustřeďování alespoň pro odpady z papíru, plastů, skla, kovů a biologického odpadu.

Se všemi odpady „ze svého provozu“ musí škola nakládat jako jeho původce v plném rozsahu povinností dle zákona o odpadech. Mimo jiné musí odpad odděleně soustřeďovat a předávat jej oprávněnému subjektu, tj. svozové společnosti, do sběrny, na sběrný dvůr, kompostárnu, dotřiďovací linku, bioplynovou stanici, recyklační společnosti, na skládku apod.

Pokud škole jako původci odpadu vznikají komunální odpady od žáků a zaměstnanců (např. S příjemcem komunálních odpadů musí škola uzavřít písemnou smlouvu. Kromě toho se na školy vztahuje povinnost o odpadech vyprodukovaných při své činnosti vést evidenci (§ 94). Splní-li navíc kritéria pro vznik ohlašovací povinnosti (§ 95 odst. 3), musí tyto odpady uvádět rovněž v ročním hlášení.

Škola má možnost zapojit se se svými komunálními odpady (skupina 20 KOMUNÁLNÍ ODPADY) do odpadového systému obce, pokud jí to obec umožní (§ 62 odst. 2 zákona o odpadech). Škola, která produkuje komunální odpad nebo odpady z obalů z papíru, plastů, skla a kovů, může tyto odpady na základě písemné smlouvy s obcí předávat do obecního systému. V takovém případě se odpady z obalů zařazují jako odpovídající druh komunálního odpadu. Pak může škola například využívat nádoby na odpad na veřejných stanovištích v obci a svozy těchto nádob zajišťuje obec.

Rozsah využití odpadového systému je nastaven smlouvou mezi obcí a školou. Je-li škola zapojená do systému obce na základě smluvního vztahu s odpady z běžného provozu školy, platí pro ni stejná pravidla jako pro zapojení právnických nebo podnikajících fyzických osob. Pravidla jsou stanovena smlouvou a uvedena v obecně závazné vyhlášce. Obec tak například může rozhodnout o zapojení školy jen v rámci tříděných sběrů a směsný komunální odpad si bude muset škola řešit sama.

Příklady Dobré Praxe

Statutární město Teplice podporuje výukové programy zaměřené na nakládání s odpady - ať už třídění, plýtvání, spotřebitelské chování nebo recyklaci. Společnost VÚHU - Ekologické centrum Most pro Krušnohoří zajišťuje vzdělávání v oblasti odpadů. Aby měl člověk správné návyky, je nutné je pěstovat už od dětství. Z tohoto důvodu centrum navštěvuje teplické školy, aby žákům tuto problematiku prostřednictvím výukových programů a exkurzí osvětlilo. Pod vedením zkušených lektorů z mosteckého ekocentra se děti od mateřských škol až po deváté třídy základních škol dozvídají, jak odpad správně třídit a recyklovat. Přednášky financuje statutární město Teplice, konkrétně z položky odboru životního prostředí.

Pro školy, ale také veřejnost máme přichystaný Barevný den, který se bude konat v pondělí 24. 6. 2024. Sportovně-vzdělávací akce se bude konat na náměstí Svobody. Můžete se již tradičně těšit na řadu atrakcí, jako jsou motokáry, maxipuzzle, skákací hrad, tvořivé dílny, vědomostní hry a další.

V pátek 24. 2. . Žáci měli možnost ověřit si své znalosti týkající se třídění odpadu a dalšího využití recyklovatelných surovin. Lektorky a lektoři měli pro děti připraven poutavý výklad i praktické činnosti. Žáci si nejdříve zopakovali, co do kterého kontejneru patří (papír, plast, nápojové kartony, elektroodpad, sběrný dvůr). Následně sami třídili obrázkové karty k příslušnému odpadu. Poutavý dokument o recyklaci televizního přijímače jim přinesl zcela nové poznatky. Následně si ve skupinách vyzkoušeli rozebrat maketu automatické pračky, určovali kam odložit věci, které nepatří do směsného odpadu (žárovky, kabely, baterie).

Z výsledků ankety, které provedl EKOTÝM naší školy, je zřejmé, že se v mnoha domácnostech dosud odpad netřídí. Doufáme, že touto akcí přispějeme ke zlepšení v této oblasti a do budoucna se situace s tříděním odpadu zlepší.

tags: #odpad #třídění #školní #akce

Oblíbené příspěvky:

• Dopady klimatických změn na české fíkovníky
• Boj proti obezitě s Lapachem
• Harmonogram Svozu Odpadu Sezemice
• Rozvody Odpadu v Karlin Brezinova 31
• Regionální ÚSES