Vliv člověka na přírodu je téma, které by se mělo prolínat celým vzdělávacím systémem. Jedním z efektivních způsobů, jak žáky vzdělávat a motivovat k ekologickému chování, jsou ekologické projekty. Následující text popisuje realizaci jednoho takového projektu, který se zaměřuje na spotřebu vody, třídění odpadu, úsporu energie a používání ekologicky šetrných výrobků.
Spotřeba vody v domácnostech a ve škole
Projekt byl realizován ve čtvrtém ročníku během jednoho měsíce s 23 žáky, kteří jsou zvyklí pracovat ve skupinách i na projektech. V rámci prvního kroku žáci zjišťovali ve svých domovech, kde mají měřidlo spotřeby vody, kolik jí jejich domácnost denně spotřebuje a kolik za ni zaplatí. Svá pozorování zapisovali do tabulky (domácí úkol).
Žáci se rozdělili do skupinek po třech a jejich úkolem bylo objevit kapající kohoutek a odměřit nakapanou vodu během jedné minuty pomocí odměrného válce. Po návratu do třídy jsme všechny poznatky sesumarizovali a vypočítali ztráty pitné vody v naší škole za den, měsíc a rok, včetně finančního vyčíslení.
Třídění odpadu a jeho význam
Žáci za domácí úkol oslovili každý 10 rodin ve svém okolí a zjišťovali odpovědi na otázky - Třídíte odpad? Který? Proč? Výsledky jsme opět společně vyhodnotili pomocí sloupcového diagramu a učinili závěr, že lidé v našem městě se snaží třídit odpad (hlavně plasty, papír, sklo a nápojové kartony).
Žáci dostali tyto vstupní informace: Když do kontejneru vytřídíme dvacet kusů dvoulitrových PET lahví, je to přibližně 1 kg. Pro výrobu jednoho velkého trička stačí 5 kusů, pro tepelnou výplň zimní bundy nebo výroby jednoho svetru 20 kusů a na výrobu 1m2 koberce je potřeba 60 kusů těchto dvoulitrových lahví.
Čtěte také: Životní prostředí Petrohradu
Úspora energie a způsoby vytápění
Žáci se rozdělili do skupin podle způsobu vytápění svých domácností a proběhla diskuze, ve které skupinky obhajovaly a naopak kritizovaly daný způsob vytápění. Žáci navrhovali různé způsoby úspory elektrické energie, které jsou schopni ovlivnit.
Obaly výrobků a recyklace
Navštívili jsme některé obchody a sledovali jsme obaly výrobků. Následně jsme se zamýšleli nad vhodností materálů a nad jejich tříděním a následnou recyklací. Velkou pozornost jsme věnovali igelitovým nákupním taškám, které nás zaplavují a které lze nahradit taškami látkovými, které používáme dlouhou dobu. Doporučuji vyrobit si společně jednoduchou plátěnou tašku nebo ji pro každého zakoupit a ozdobit.
Ekologicky šetrné výrobky a domácí ekologie
Pojďme rozlišit běžné prostředky versus ekologicky šetrné výrobky. Jaké škodlivé látky mohou různé prostředky, které denně doma používáme, obsahovat? Učitel následně sdílí se třídou získané informace o FTALÁTECH, PARABENECH, SULFÁTECH atd. Doptává se, proč se používají. Existují jiné varianty? Jak můžeme využít přírodní zdroje kolem nás? Zkuste se zamyslet, máte nyní čas na promýšlení a hledání.
Nyní vidíte nástěnku s názvem Domácí ekologie. Dole v pravém rohu je důležitá ikona +. Umožní vám vkládat nový příspěvek - v našem případě váš recept. V políčku PŘEDMĚT zapíšeme název vašeho receptu. Další ikony nám umožňují vložit soubor, odkaz, něco vyfotit, vyhledat obrázek, případně vložit jiný typ přílohy. Dále se nás bude týkat políčko pod obrázkem, kam vložíme náš upravený recept.
Naše recepty budou mít stejný formát: název, ingredience, postup - jsou vždy tučně zvýrazněné. U ingrediencí využíváme odrážky. Recept vždy zjednodušíme a upravíme pro naše účely. Pro naše recepty se obrázky jistě hodí. Obrázky vybíráme primárně z dané aplikace. Pokud nenajdeme vhodný obrázek, můžeme si obrázek najít na webu. Existuje několik míst, kde můžeme najít obrázky bez autorských práv, které lze legálně použít. Jsou uvolněny pod licencí Creative Commons Zero.
Čtěte také: Ekologické aspekty vody v podniku
Po sdílení svého receptu na Padletu využijte čas a prohlédněte si ostatní recepty. Žáci pracují samostatně. Projděme společně všechny vytvořené recepty a jejich komentáře. Co mají společného? Aktivita se žákům líbila. Někteří opravdu čerpali ze svých vlastních domácích tvoření. Někteří hledali recepty na internetu. Celkově je překvapilo, jak snadno se některé přípravky dají vytvořit.
Závěr projektu a prezentace výsledků
Na závěr celého projektu jsme se věnovali zpracování jednotlivých doporučení. Žáci se rozdělili do šesti skupin a každá se věnovala jednomu tématu. Žáci vše zapisovali pomocí počítače, graficky upravovali a doplňovali obrázky, ilustracemi a hesly. Výslednou brožurku jsme rozmnožili a žáci si ji odnesli domů.
V rámci jednodenního projektu na naší škole Festival vědy jsme pak vytvořili jedno stanoviště, kde jsme hotové prostředky a výrobky prezentovali ostatním. Jednodušší výrobky si ostatní spolužáci mohli i sami připravit - například šípkový čaj, šumivku do záchodu. Případně si mohli odnést květináč s rýmovníkem.
Čtěte také: Nerezová ocel a životní prostředí
tags: #vliv #cloveka #na #prirodu #RVO #ekologie
Oblíbené příspěvky:
Kontakt
Zelaná Hrebová, z.s.
[email protected]
IČ: 06244655
Paskovská 664/33
Ostrava-Hrabová
72000
Bc. Jana Veclavaková, DiS.
tel. 774 454 466
[email protected]
Jaena Batelk, MBA
tel. 733 595 725
[email protected]