Výuka ekologie: Nápady a aktivity pro děti

Vzdělávání dětí v oblasti ekologie může v těch nejmenších vzbudit celoživotní zájem o ochranu životního prostředí. Každý z nás, i ti nejmenší, má možnost oslavit Den Země aktivně a zábavně, a to prostřednictvím pohybových her, které nejenže rozproudí krev, ale také naučí děti respektu k naší planetě. Vytvořte si den plný energie, smíchu a především - výuky. Zaměřme se na to, jak můžete s dětmi oslavit naši modrou planetu skrze kreativní a pohybové hry.

Pohybové Hry Propojené s Ekologickým Uvědoměním

Když mluvíme o pohybových hrách, máme na mysli aktivity, které děti nejen pobaví, ale také je něco naučí. Vytvořte si jednoduché a interaktivní hry, které se zaměřují na přírodu. Propojte hry s ekologickým uvědoměním!

• Hra na detektivy přírody: Děti mohou prozkoumávat okolí, hledat listy různých tvarů a barev, a poté je katalogizovat.
• Životní cyklus v pohybu: Vytvořte si s dětmi scénu, kde si zahrají životní cyklus motýlů - od vajíčka, přes housenku až po dospělého motýla.
• Přírodní překážková dráha: Nastavte trasu s různými přírodními překážkami, jako jsou větve, klacky nebo hromady listí.

Například, při hře na „zachraň lední medvědy“ se děti mohou rozdělit na týmy, kde jedna skupina bude „lední medvědi“ a druhá „lovci“. Lovci pak běží, aby zachránili polární medvědy, a zároveň se učí o klimatických změnách. Všechny aktivity můžete zakončit malým vzdělávacím kiosk, kde se děti dozví víc o ochraně přírody a co mohou dělat, aby pomohly.

Nápady na Hry a Aktivity

Připravte si zábavný den plný „ekologických olympiád“, kde se děti mohou utkat v různých disciplínách s přírodním zaměřením.Například:

• Velká štafetová hra: Děti přenášejí recyklovatelné materiály z jednoho místa na druhé.
• Kolo třídění: Použijte prázdné kartony na rozdělení recyklovatelných materiálů.
• Barevné traktíky: Vydejte se na procházku do lesa a užijte si sledování přírody pomocí našich skvělých „barevných traktíků“. Děti dostanou barevné stuhy na zápěstí. Každá barva představuje konkrétní úkol: zelená znamená pokoukat na stromy a ptáky, modrá na keře, oranžová na květiny.

Vzdělávání Hrou: Učíme Děti o Ekologii

Učit děti o planetě je úkol, který by měl bavit, ale také je důležité, aby byl efektivní. Začněme s pohybovými hrami, které učí naše děti o ekologii. Připravte jednoduchou hru, kterou nazveme „Ekologové na cestě“.

Čtěte také: Výuka o životním prostředí

• Každé dítě si vybere zvíře, které je ohrožené, a vytvoří se překážková dráha.
• Skrývání před „znečištěním“ (dítě s kartonem před ním).
• Vyhýbání se „přílis vysoké teplotě“ (skákání mezi označenými místy).

Další efektivní metodou je zapojení příběhů. Děti milují pohádky. Co kdybyste si vytvořili vlastní „Pohádku o planetě Zemi“? Každý účastník dostane část příběhu a představí ji ostatním. Zkuste zahrnout superhrdiny, kteří bojují za čistotu oceánů nebo malé děti, které pomáhají přírodě. Učili jste je tak nejen o daném problému, ale také o hodnotách jako je spolupráce a empatie.

Den Země: Kreativní a Pohybové Hry

• Ekologičtí superhrdinové: Převlečte se za malé ekologické superhrdiny a vytvořte si venku překážkovou dráhu! Pomocí přírodních materiálů, jako jsou větve, kameny, nebo i vaše staré hračky, si nastavte jednotlivé úkoly.
• Ekologický tanec: Co si takhle zatančit? Upravte si známé písničky o přírodě a vymyslete k nim jednoduchý taneční pohyb! Třeba vezměte „Hlava, ramena, kolena, palce“ a přidejte nějaké aktivity vztahující se k přírodě. Místo ramena můžete ukazovat na strom, a místo kolen třeba na květinu.
• Lov na poklady: Vytvořte si vlastní ekologický „lov na poklady“. Připravte seznam přírodnin, které děti mají najít - listy různých tvarů, šišky, květiny nebo dokonce kameny s různými vzory. Každé dítě dostane mapu, a pak se mohou pustit do hledání. Ukažte dětem, jak každý poklad hraje důležitou roli v našem ekosystému.

Ekologická Herna Doma

Vytvořit ekologickou hernu u vás doma je jako postavit si zelenou oázu, kde se děti mohou nejen bavit, ale také učit důležité hodnoty o ochraně naší planety. Místo plastových hraček můžete osvěžit hráčský koutek s využitím přírodních materiálů, které navíc podnítí kreativitu a fantazii. Skvělým způsobem, jak zapojit děti do hry, je použití starých kartonových krabic. Můžete je proměnit na domečky, lodě nebo dokonce auta! Jen nezapomeňte, že i jednoduchá věc, jako je obyčejná papírová krabice, může být branou do fantastického světa her.

Ekologická herna by neměla postrádat ani interaktivní hry. Například si můžete zahrát na „Záchranáře planety“, kde děti musí sbírat odpadky z předem určené oblasti. Je to skvělá zábava a navíc učí děti, jak být odpovědné za ochranu životního prostředí. Nebo zorganizujte „Přírodní uměleckou soutěž“, kde děti vytvoří umělecká díla z přírodních materiálů, které najdou na procházce.

Další Nápady na Ekologické Hry

• Sběr tříděného odpadu: Obdoba hry Rybičky, rybáři jedou. Zvolíme 3 děti představující kontejnery (sklo, papír, plast). Ostatní děti (=tříděný odpad) stojí proti nim na druhé straně herny. Učitelka vypráví příběh, jakmile v něm použije slovo: kontejnery, vyrazí děti s tímto označením na druhou stranu a snaží se posbírat (chytit) co nejvíce tříděného odpadu. Pochytané děti si sednou na stranu mimo hrací plochu. Hra pokračuje do sebrání (pochytání) všeho tříděného odpadu.
• Papír, Plast, Sklo: Navazuje na činnost - PH: Záchrana Země. Padák necháme rozložený, děti sedí kolem něj. Učitelka pošle po kruhu 1 odpad (např. papír), děti si ho osahají, uč.
• Společné Třídění Skutečného Odpadu: Připravíme obrázky kontejnerů, objasnění - společné třídění odpadků k obrázkům - odpadky: igelitový pytlík, kelímek od jogurtu, sklenice, noviny, toaletní rulička, bublinková folie, plastový obal např.
• Kam Patřím?: Pomůcky: obrázky A4 s barevnými kontejnery - učitelka rozmístí na koberec barevné kontejnery (papír, plast, sklo, bioodpad). Následně určuje pohyb dětí v prostoru třídy pomocí zadání (např. Jste papír, kam patříte?).
• Odpadky Ala Padák: Pomůcky: padák - každá barva na padáku symbolizuje druh kontejneru (modrá =papír, zelená = sklo, žlutá = plast, červená = elektro). Děti chodí pomalu okolo padáku položeném na zemi a učitelka říká: Kam vyhodíte noviny?
• Do Plastu, Papíru Nebo Skla?: Pomůcky: 3 barevné kartičky pro každého, které odpovídají i barevně kontejnerům - (modrý - papír, žlutý - plast, zelený - sklo). Každý žák obdrží sadu kartiček. Učitel jmenuje různé odpady a děti zvedají nad hlavu správnou kartičku.
• Uklízíme Les Nanečisto: Motivace pohádkou: Jak se zvířátkům podařilo uklidit les (Pohádková knížka Třídilka). Na koberec postavíme strom, děti se sednou na čáru. Po koberci učitelka rozháže jak věci, které tam patří (klacíky kaštany, listy, oříšky..) a odpadky (papírky, plastové lahve, sklenice, brčka…). Učitelka si volá dvojice, kdy každý chytne ucho tašky a jdou do lesa sbírat odpadky. Každé dítě najde 1 věc a dá ji do tašky. Tašku předávají další dvojici. Posléze: třídíme nasbíraný odpad ke správnému kontejneru (obrázky). Kde je odpadu nejvíce /nejméně?

Ekologická Výchova v Praxi

Školní výuka není vždy jen o získávání znalostí, nebo učení se novým dovednostem. Prostor ve výuce by měl být i pro to, aby žáci dokázali v (nejen) problematických tématech zaujímat své vlastní postoje a utvářeli si i vlastní hodnotový systém. I v zeměpisu se najde spousta témat, kde se rozvíjení postojů více než nabízí. Jedním z takových témat v zeměpisu, kde je utváření postojů žádoucí, je ekologie a životní prostředí.

Pro žáky zpočátku možná půjde o těžce uchopitelné téma, nicméně pokud ho pojmete prakticky, brzy pochopí, co ekologická stopa znamená. Jako osnovu hodiny můžete využít i naši prezentaci (v příloze), případně využít metodický opis aktivity přímo vytvořený Zeleným kruhem (jako příloha časopisu Bedrník 4/2008), či si metodiku upravit podle sebe. Jako aktivizaci můžete využít brainstorming a žákům zadat úkol, aby si ve dvojici, či skupince zkusili říct, co podle nich bude pojem ekologická stopa znamenat.

Čtěte také: Jarní inspirace pro učitele

Poté si žáci s pomocí kalkulačky ekologické stopy, kterou nabízí webová stránka, spočítají svoji vlastní ekologickou stopu. Vyplňování je poměrně jednoduché, připravte se jen, že žákům budete muset vysvětlit některé problematické otázky, jako je například energetickou efektivnost domu, či spotřebu automobilu. Při vyplňování zároveň upozorněte žáky, aby si všímali, co bude ovlivňovat velikost ekologické stopy. Kalkulačka také žákům na konci samozřejmě nabídne vyhodnocení velikosti jejich ekologické stopy nabídne srovnání s jinými zeměmi nebo s průměrným výsledkem v Česku.

Abyste aktivitě dodali nádech soutěživosti, můžete si ve třídě poměřit velikost vaší ekologické stopy a udělat průzkum, kolik planet byste průměrně potřebovali k uspokojení vašeho životního stylu. Využít můžete také atlas.mapy.cz a nechat žáky prozkoumat velikost ekologické stopy napříč státy světa. Zde se nabízí udělat shrnutí hodiny pomocí závěrečných otázek typu „Co ovlivňuje velikost ekologické stopy? Které státy mají větší ekologickou stopu? Čím je to způsobeno?“ apod.

Poté jsme žáky rozdělili do skupin po cca 4 lidech s tím, že mají cca 10 minut na to, aby ve skupině zkusili vymyslet co nejvíce konkrétních věcí, které oni sami mohou dělat pro to, aby snížili svoji ekologickou stopu a chovali se šetrněji k životnímu prostředí. Je dobré jim zdůraznit, že to musí být opravdu konkrétní věci a navíc takové, které oni sami mohou již teď dělat, případně nějakým způsobem ovlivnit. Zároveň nemohli použít zápor („nedělám“), ale museli vytvořit kladnou větu. Nyní nastal čas, aby žáci ve skupinách dostali „úkol na tělo“. U každé věci si měli ve skupině říct, zda ji dělají pravidelně, jenom někdy, nebo vůbec. U těch, které nedělají vůbec, si navíc měli říct, co jim brání v tom, aby danou věc dělali.

Vzdělávání dětí v oblasti ekologie může být nejen zábavné, ale i velmi praktické. Zapojte se do her, aktivit a projektů, které dětem pomohou pochopit význam ochrany životního prostředí a rozvíjet pozitivní vztah k přírodě.

Ukázky aktivit pro různé ročníky ZŠ

Na prvním stupni jsou využívány především takové metody, které respektují přirozené potřeby tohoto období. Nejpřirozenější činností je hra, dramatizace, pozorování, poznávání přírody všemi smysly. Stejně jako voda, tak i živé přírodniny jsou všude kolem nás a život bez nich bychom si těžko dokázali představit.

Čtěte také: Metodiky výuky klimatických změn

1. ročník

• Český jazyk: procvičujte na pracovních listech průpravné cviky z tématu „Voda“ - čárky deště, vlnky, kapky. Přečtěte si pohádku „O zlaté rybce“ - namalujte k ní obrázek.
• Matematika - pracovní list „Loď“ - spojení příkladu s výsledkem, obrázek vybarvěte.
• Návštěva Minizoo v Ml.
• Vycházka do přírody: všímejte, které věci do lesa nepatří.
• Vánoční strom pro zvířátka - připravte v parku Štěpánka překvapení pro zvířátka k Vánocům - ozdobte jim jehličnatý stromek oříšky, jablky, mrkví...
• „Barevní ježci“ - vyjděte si na rozkvetlou louku a polepte papírového ježka, popř.

2. ročník

• Český jazyk: Báseň o přírodě - naučte se básničku o zvířátkách, stromech či vodě.
• Žáci se dohodli s učitelem ve škole, že přinesou z domova všechen papír, který obvykle končí v odpadu. Žáci sbírali cely týden. Zdeněk přinesl 4 kg, Pavel 3 kg.
• Honzík ví, že láhve, které nechtějí zpět v obchodě, nepatří do popelnice. Proto do kontejneru s tříděným odpadem vyhodil 3 zelené a 6 bílých lahví. Kolik lahví vyhodil celkem?
• Člověk a jeho svět - hra „Co je z čeho?“ (učitel stojí zády k tabuli a počítá do deseti.
• EKOHRY: žáci se učí poznávat přírodu všemi smysly (zrak, sluch, čich, hmat).
• Hra „Hurá do přírody“ - žáci se zúčastní hry s přírodovědnými úkoly a otázkami, kterou připraví žáci 3.
• Vánoční strom pro zvířátka - akce společně s 1.

3. ročník

• Český jazyk: věta na tabuli: Papír nepatří do odpadkového koše. (Věta může být jiná, cokoliv z ekologie.) Otázky: Kam patří papír? Proč?
• Pavla se rozhodla vypěstovat sazenice na zahrádku. Nekoupila květináče, ale použila krabice od mléka. Na okně má 5 krabic s rajčaty a 8 krabic s paprikami. Kterých sazenic je více? O kolik? Umíš také využít věcí, které by se jinak staly odpadem?
• „Hurá do přírody“: vymyslete 10 otázek a úkolů z přírodovědné oblasti, napište je na lístky a připravte tak pro žáky z 2.
• Obyčejná vycházka? Vyjděte si do přírody a dívejte se na svět kolem sebe jinýma očima. Co vše v přírodě vnímáme jednotlivými smysly?
• Jindra a Pavel se dohodli, že půjdou na filmové představení. Jindra se zastavil u Pavla, ale kamarád byl smutný. Rodiče ještě nebyli doma a on neměl peníze na kino. Nemáte doma prázdné láhve? Máme. A proč? Protože je vrátíme v obchodě a budeš mít na kino.

5. ročník

• Český jazyk: věta na tabuli: Používejte více obalů, které je možno recyklovat a které nekončí na skládkách v lese.
• Jirka se dočetl, že 50 kg sběrového papíru může ve výběru papíru nahradit jeden strom. Rozhodl se, že se pokusí alespoň jeden strom zachránit. Tento měsíc má k odevzdání tři balíky. Jeden váží 21 kg, druhý 16 kg, třetí 19 kg.
• „Studánka živé vody“: vypravte se do přírody hledat studánku, přineste vzorek vody.
• Exkurze k prameni sv.

6. ročník

• Český jazyk: věta na tabuli: Změnit životní prostředí může částečně každý z nás, začít však je třeba ve svém nejbližším okolí.
• Jedna tuna recyklovaného papíru zachrání 20 stromů. Žáci se rozhodli přinést do školy veškerý nepotřebný papír. Pracovníci sběrných surovin zvážili celkem 7 tun. Kolik stromů žáci zachránili?
• „Voda, co je doma“: napište na papír, k čemu potřebujete v domácnosti vodu, popř.

8. ročník

• Český jazyk: věta na tabuli: Prázdné láhve nemusejí končit na smetišti, ale mohou se recyklovat. Předpokládejte, že vypijete jednu limonádu za den. Kolik je vám let, kolik byste vypili limonád, kolik by to bylo prázdných láhví, kdyby limonády byly v litrových lahvích?
• Piškvorky: zahrajte si hru ve dvou družstvech, otázky z přírodovědné oblasti.

9. ročník

• Český jazyk: pracovní list Skrývačky: rozluštěte názvy stromů
• Rozhlasový pořad: připravte krátké vysílání ve školním rozhlase, seznamte ostatní žáky s datem 22. 4.
• Při vytápění rodinného domku se spotřebuje ročně asi 13 t dřeva a 11 t hnědého uhlí. Při spálení tohoto množství dřeva se uvolní jako odpad 4 kg síry, 10 kg dusíku a popel ze dřeva, který lze použít na hnojení. Při spálení 11 t uhlí se uvolní 280 kg síry a 108 kg dusíku. O kolik více síry vzniká při spalování uhlí než dřeva?
• V České republice vzniká ročně 2 600 000 tun tuhého odpadu ročně. Kolik odpadu připadá na jednoho obyvatele za rok?
• Mikroskopická laboratoř: při hodinách chemie mikroskopicky zkoumejte vzorky z různých vodních toků. Čím se liší?
• Horoskop: Který strom připadá vašemu narození?
• Ekologie řek: najděte v časopisech články a obrázky týkající se povodní a eroze řek.
• Výrobek z odloženého a nepotřebného materiálu: vyrobte při Pv výrobek za použití starého materiálu (př.

Výtvarné techniky pro děti na táborech

Běžná výtvarná výchova ve škole často naráží na omezení - nedostatek času, materiálů či prostoru pro experimentování. Zatímco ve školní třídě mají děti většinou jen 45 minut týdně na dokončení projektu, výtvarný tábor nabízí vzácnou příležitost ponořit se do tvůrčího procesu naplno a bez časového tlaku.

• Keramika a modelování z hlíny: Na táboře Artefakt v Resortu Březová je keramika jednou z hlavních aktivit, kde se děti naučí základní techniky modelování, vytváření užitkové i dekorativní keramiky, glazování a dekorativní techniky a proces vypalování v keramické peci.
• Land art: Díky umístění Resortu Březová v krásné přírodě Vysočiny mají děti jedinečnou možnost vyzkoušet si land art - umělecký směr, který využívá přírodní materiály a krajinu jako plátno. Děti vytváří mandaly z přírodnin, instalace z větví, kamínků a listů a dočasné umělecké intervence v krajině.
• Textilní techniky: Textilní umění zažívá renesanci a na výtvarných táborech děti si vyzkouší různé metody batikování, základy tkaní na malých rámových stávcích, plstění z vlny suchou i mokrou technikou a potisk textilu pomocí razítek a šablon.
• Komiksová tvorba: Na výtvarném táboře mají děti čas vytvořit celý komiksový příběh od konceptu po realizaci, naučí se tvorbu vlastní komiksové postavy, základy kompozice komiksového pole, vizuální vyprávění příběhu a techniky inking a kolorování.
• Malba akrylovými barvami na plátno: Na táborech děti pracují jako profesionálové, vyzkouší si napínání plátna na rám, přípravu plátna základovou barvou, práci s akrylovými barvami na plátno a různé malířské techniky a styly.
• Recyklované umění: Udržitelnost a ekologie jsou důležitými tématy v Resortu Březová. Projekty zahrnují tvorbu z "odpadových" materiálů (plechovky, papírové krabice, plasty), upcycling starých předmětů do nových uměleckých děl, koláže z novinového papíru a časopisů a environmentální umělecké instalace s ekologickým poselstvím.
• Grafické techniky: Grafika je fascinující disciplína, která dětem otevírá nové obzory. Techniky, které si děti vyzkouší, jsou linoryt a tisk z výšky, monotyp a experimentální tisky, kolagrafie (koláž využitá pro tisk) a práce s grafickým lisem.
• Fotografická tvorba: V éře digitálních technologií nabízíme dětem pohled za oponu fotografického umění. Děti se naučí základy kompozice a perspektivy, práci se světlem a stínem, fotografické "safari" v přírodě a jednoduché úpravy fotografií.
• Sochařství z netradičních materiálů: Trojrozměrná tvorba fascinuje děti všech věkových kategorií. Materiály a techniky jsou drátěné sochy a objekty, papírmaš a jeho využití v sochařství, odlévání ze sádry a asambláž z nalezených objektů.
• Knižní vazba a ruční papír: Navzdory digitální době je práce s papírem stále fascinující.

Propojení výtvarných aktivit s přírodou

Resort Březová se nachází v krásné přírodě Vysočiny, což nabízí jedinečné možnosti pro výtvarné aktivity:

• Inspirace přírodou: Kreslení a malování v plenéru, sběr přírodních materiálů pro tvorbu, studie rostlin, stromů a krajiny a pozorování a zachycení přírodních detailů.
• Venkovní ateliéry: Tvorba pod širým nebem, využití přirozeného světla a práce ve volném prostoru a interakce s okolním prostředím.

Ekologická Výchova v Základní Škole Praktické

Enviromenální výchova vede k pochopení komplexnosti a složitosti vztahů člověka a životního prostředí. Požadavkem na vzdělávání v základní škole praktické je poskytnout žákům poznatky ve vzájemných vztazích a souvislostech a aplikovat je do běžného života. Cílem Enviromentální výchovy na základní škole praktické je naučit žáky pozorovat, citlivě vnímat, podílet se na přípravě akce, hodnotit důsledky chování lidí, poznat role různých profesí, účastnit se exkurzí a poznat tak školu z širšího pohledu.

Žáci přitom využívají činnostní orientaci výuky (příprava zavařenin, čajů, práce s přírodním materiálem, kompostování) a zkušenosti využívají v běžném životě. Problematika ekologie vede žáky k zaujetí aktivního postoje o dění kolem sebe a k zamyšlení nad vlastním životním stylem. Jedná se o praktické úkoly, které se vztahují k člověku a možnostem ovlivnění jeho prostředí. Prvky enviromentální výchovy se prolínají do všech vyučovacích předmětů. Naše škola se rozhodla pro celoškolský ekologický projekt, který bude v jednotlivých ročnících odstupňován dle rozumových i věkových schopností žáků. Žák od 1. ročníku projde postupně všemi úkoly a získá tak základní přehled o problematice životního prostředí.

Dle RVP ZV by problematika enviromentální výchovy měla zahrnovat 4 základní oblasti: ekosystémy (les, vodní zdroje, kulturní krajina), základní podmínky života (voda, ovzduší, půda, energie), lidské aktivity (zemědělství, průmysl, odpady, Den Země) a vztah člověka k prostředí (naše obec, náš životní styl, prostředí a zdraví). Typ projektu: celoškolský, dlouhodobý Projektový den: Den Země (22. dubna)

Ekologie a výuka o životním prostředí hravě

Seznamovat se s životem včel můžete pomocí různých činností. Malováním, sledováním videa, návštěvou u včelaře, medovou snídaní, navštěvováním včelařského kroužku, sledováním webových stránek např. Mája bee, Včelí stráž, můžete se stát členem Klubu včelařů a včelaříků. Možností, jak poznat blíže včelu medonosnou je mnoho. Můžete si také na téma včely zahrát hru.

Hry zaměřené na poznávání života včel

• HLEDEJ, PÁTRAČKO (KIMOVA HRA) (7 minut)
  • Cíl: Procvičit si včelařské názvosloví
  • Příprava: Schovat v prostoru před příchodem dětí předměty (např. včelařské pomůcky, obrázky rostlin, škůdce včel, barvy na značení matek, knihy)
• HRA NA TAJEMSTVÍ (KIMOVA HRA) (10 minut)
  • Cíl: naučit se správné názvy včelařských pomůcek
  • Příprava: Připravte si 4 včelařské pomůcky, podle včelařského výkladového slovníku RNDr. Václava Švamberka, překontrolujte správný název. Připravte pomůcky na lavici a přikryjte je šátkem.
• HLEDÁNÍ POTRAVY (KIMOVA HRA) (10 minut)
  • Cíl: Učit se pozorně dívat na věci kolem sebe a připomenout si názvy rostlin podle fenologického kalendáře.
  • Příprava: V klubovně schovejte obrázky pěti rostlin. Připravte pro každé dítě 5 lístečků a tužku na psaní.
• OTEVŘENÉ BADATELSTVÍ (KIMOVA HRA)
  • Cíl: naučit včelaříky pozorovat plástev
  • Příprava: jeden fotorámek
• DOBÝVÁNÍ ÚLU (POHYBOVÁ HRA) (10 minut)
  • Cíl: Vzájemná spolupráce
  • Příprava: Žíněnka, papírové koule

Náměty na aktivity s dětma v době společně strávených chvilek

• POZOROVÁNÍ ČESNA (15 minut)
  • Příprava: Vhodné počasí; vhodné oblečení dětí; promyslet místo, odkud budou děti pozorovat; promyslet místo, kam poodejdou od úlu.
• POZOROVÁNÍ HMYZU (15 minut)
  • Příprava: Vhodné počasí, výběr rostliny nebo porostu se stejnou kvetoucí rostlinou, pozorování hmyzu a založení aktuálních obrázků v knize, literatura o hmyzu,
• SRDÍČKOVÉ MALOVÁNÍ (60 minut)
  • Ornamenty naleznete v záložce Perníčky - srdíčka. Není třeba malovat vždy na perníčky. Děti mohou malovat například na srdíčka z papíru a ornamenty se tím naučit. (vhodné v době MDŽ nebo Svátku matek)
• VÝROBA SVÍČEK (60 minut)

tags: #výuka #ekologie #nápady #aktivity

Oblíbené příspěvky:

• Obavy ohledně spalovny Vsetín
• Kontakty odboru životního prostředí v Prostějově
• Fakta o textilním průmyslu a životním prostředí
• Ekologická olympiáda: přehled
• Definice a Souvislosti reciproké interakce