Živelné pohromy a ekologické katastrofy: Pracovní list pro školy

Extrémním klimatickým jevům se nelze vyhnout ani ve školách a školních budovách, proto je nutné znát základní postupy, jak na ně reagovat. V případě požáru je bezpodmínečně nutné evakuovat školu podle předem připraveného evakuačního plánu. Jakýkoli zjištěný požár neprodleně ohlaste na tísňovou linku 112 nebo 150.

Reakce na krizové události

Krizové události představují velkou psychickou zátěž pro všechny zúčastněné. Děti, které prožily mimořádnou událost, potřebují naši zvýšenou pozornost, oporu a ochranu.

Praktické kroky v případě ohrožení:

• Sledujte aktuální meteorologická hlášení a varování od místních krizových orgánů.
• Aktivujte školní krizový plán a informujte všechny zaměstnance.
• Informujte rodiče.

Jak mluvit s dětmi o povodních a jiných katastrofách?

Vyslechněte si otázky nebo obavy dítěte a zároveň si všímejte jeho emocí a chování a podporujte je. Strach je náročná emoce. Prožívání strachu se proto snažíme bránit. Třeba tím, že o něm a o tom, co ho spouští, nemluvíme. Cítit strach ale není špatně. Přijměte proto, že se bojíte a čeho se bojíte.

Děti zažívají různé emoční stavy jako důsledek katastrofy, které byly svědky. Máme pro vás přehled možných reakcí, které připravilo Centrum LOCIKA. Pomůže Vám podpůrný materiál z Centra LOCIKA.

Pracovní list pro výzkum přírodních katastrof

Při studiu přírodních katastrof je důležité, aby studenti propojili definice s událostmi v reálném světě. Tento projekt jim umožní zkoumat dvě různé katastrofy, jednu menší a jednu velkou (jako je hurikán kategorie 1 a 5) a zkoumat, zda a jak se reakce mění v závislosti na velikosti katastrofy. Studenti by se neměli cítit omezeni na nedávné katastrofy - ve skutečnosti je můžete povzbudit, aby se podívali do počátku 20. století pro své projekty.

Čtěte také: Náměty pro výtvarnou výchovu: Živelné pohromy

Studenti si mohou vybrat svůj vlastní typ přírodní katastrofy, ale pokyny na pracovním listu jsou určeny pro studenty, aby vytáhli svůj typ katastrofy z tašky nebo krabice, takže je náhodně přiřazeno. To pomáhá distribuovat typy katastrof ve třídě a ušetří vám to od přiřazení studentů k výzkumu. Před tiskem však můžete změnit pokyny na listu.

Kliknutím na „Použít toto přiřazení“ zkopírujete list do svého účtu učitele. I když si můžete vybrat, že to přiřadíte studentům na Storyboard That, pracovní list je vyroben tak, aby byl vytištěn! Neváhejte a upravte cokoli podle potřeby a zeptejte se dalších otázek nebo poskytněte různé pokyny. Po dokončení uložte a vytiskněte!

Pracovní list pro výzkum přírodních katastrof lze použít jako tisknutelnou aktivitu, při níž studenti zkoumají dvě různé přírodní katastrofy-jednu menší a jednu větší-a porovnávají jejich reakce. Můžete je přímo přiřadit nebo nechat studenty náhodně vytáhnout typy katastrof a poté vyplnit pracovní list úplnými větami.

Před tiskem můžete pracovní list upravit tak, aby vyhovoval vašim výukovým potřebám. Příklady menších přírodních katastrof zahrnují hurikán kategorie 1, malé zemětřesení nebo lokální záplavy. Větší katastrofy mohou být hurikán kategorie 5, zemětřesení v San Franciscu v roce 1906 nebo tsunami z Indického oceánu v roce 2004. Povzbuďte studenty, aby zkoumali jak nedávné, tak historické události.

Náhodné přiřazování typů katastrof zajišťuje různorodost témat výzkumu ve třídě, zabraňuje překryvům a šetří čas učitelům na manuální přiřazování. Také motivuje studenty, aby se učili o katastrofách, s nimiž nemusejí být obeznámeni.

Čtěte také: ČR a svět: klimatické změny

Ano, můžete upravit pracovní list tak, aby obsahoval, odstraňoval nebo měnil otázky a instrukce před tiskem. Tím si přizpůsobíte aktivitu podle svého učebního plánu nebo potřeb studentů.

Porovnávání odpovědí pomáhá studentům pochopit, jak velikost katastrofy ovlivňuje připravenost, reakci a obnovu.

Tipy pro pedagogy:

• Rozdělte studenty do malých skupin a přiřaďte každé skupině den na představení svých zjištění.
• Povzbuďte používání vizuálů jako jsou mapy nebo obrázky, aby pomohli spolužákům pochopit každou katastrofu.
• Ukážte, jak hledat spolehlivé informace na důvěryhodných webech, jako jsou NOAA, USGS nebo National Geographic.
• Ukažte, jak hodnotit přesnost zdroje kontrolou dat publikace a kvalifikací autorů.
• Pomozte studentům vytvořit jednoduchý diagram T nebo Vennův diagram, který vizuálně porovná účinky a reakce na různé velikosti katastrof.
• Povzbuďte je, aby vyjmenovali podobnosti a rozdíly v reakcích komunity, úrovních škod a úsilí o obnovu.
• Pozvěte každého studenta, aby sdílel jednu praktickou bezpečnostní strategii založenou na jejich výzkumu.
• Seskupte tyto tipy do školního průvodce bezpečností, který lze vystavit nebo poslat domů.

Doplňkové materiály a aktivity

Pracovní list je určen pro žáky 6. ročníku ZŠ v rámci tématu litosféra. Pracovní list je určen na 2 vyučovací hodiny. Z vlastní zkušenosti - v první hodině děláme cvičení 1-6, v hodině následující cvičení 7-8. Ve druhé hodině se stihne ještě společná diskuze a případně kontrola. Žákům dovoluji pracovat ve dvojicích a mohou používat sešit a atlas.

Důležité také je, že zejména u cvičení 1-4 žák pracuje pouze s vlastními znalostmi a je tedy důležité zdůraznit, že žádná odpověď není špatná, pokud ji žák dokáže odůvodnit a obhájit. V pracovním listu se žáci mimo jiné dozví, jaké důsledky má přírodní katastrofa na lokální i globální úrovni nebo jak se v případě přírodní katastrofy chovat.

Materiál je určen pro 8. ročníky na 2. stupni ZŠ do hodin přírodopisu. Cílem materiálu je upevnění a procvičení tématu. Materiál je určen pro 9. ročníky na 2. stupni ZŠ do hodin zeměpisu. Cílem materiálu je upevnění témat doprava a spoje.

Čtěte také: Více o pohromách

Technologie jsou a budou součástí našich životů. Pracovní list a videa umožní žákům, aby se seznámili s historií dronů, jejich používáním v současnosti a zamysleli se nad jejich možným využitím v budoucnosti.

tags: #živelné #pohromy #a #ekologické #katastrofy #pracovni

Oblíbené příspěvky:

• Průvodce instalací dvojitého odpadu
• Význam Františkových Lázní
• Fosilní Paliva: Srovnání
• Tisk letáků v Pardubickém kraji
• Odpadové hospodářství v České republice