Analýza hodnocení programů environmentální výchovy pro gymnázia

Přednáška Jana Činčery se zaměřuje na to, jak v programu environmentální výchovy rozpoznat jeho silná a slabá místa a jak vyhodnotit pravděpodobný dopad programu na žáky.

Představuje dva základní postupy: analýzu teorie programu, zaměřenou na pojmenování předpokládaných vztahů mezi aktivitami a jednotlivými skupinami cílů programu, a hodnocení kvality programu podle předem daných kritérií.

Postup pro analýzu teorie programu ilustruje na modelovém příkladě programu zaměřeného na posilování odpovědného spotřebitelského chování.

Přednáška dále ukazuje různé příklady hodnotících nástrojů a to, jakým způsobem pro ně získávat data z pozorování či z popisu programu.

Přednáška je součástí širšího cyklu, zaměřeného na evaluaci programů environmentální výchovy.

Čtěte také: Metodiky analýzy podzemních vod

Činčera J. (2020). Analýza teorie programu a hodnocení kvality [Video file].

Článek analyzuje průřezové téma Environmentální výchova v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání.

Analýza je provedena čtyřmi komplementárními postupy.

• V první části je téma porovnáno se zahraničními standardy pomocí nástroje pro analýzu environmentálních kurikulí Environmental Education Curriculum Inventory.
• Ve druhé části byla analyzována vnitřní integrita tématu.
• Ve třetí byl posouzen jazyk tématu a jeho vztah k antropocentrickým, resp. neantropocentrickým hodnotám.
• V poslední části byla vyhodnocena relevance dokumentu z hlediska teorií environmentálně odpovědného chování.

Bakalářská práce se zaměřuje na analýzu environmentální výchovy, osvěty a vzdělávání (EVVO) na druhém stupni základních škol v České republice.

Práce se skládá z teoretické části, která uvádí čtenáře do problematiky environmetální výchovy a části praktické, která je seznámí s vlastními postoji žáků.

Čtěte také: Zdroje rizik a ohrožení

Teoretická část práce se zabývá představením konceptu EVVO, jeho implementaci v rámci rámcového a školního vzdělávacího programu.

Zájem je směřován také k historickému vniku EVVO a jeho dalšímu vývoji.

Významnou částí práce je tvorba a distribuce dotazníků mezi žáky druhého stupně základních škol, jejímž hlavním cílem bylo zhodnotit jejich povědomí a postoj k tématům spojeným s ochranou životního prostředí.

Analýza dotazníkového šetření ukazuje, že žáci projevují zájem o tato témata, zároveň ale nejsou dostatečně informováni o této problematice.

Metodika předkládá souhrn nástrojů pro evaluaci programů environmentální výchovy určených pro žáky předškolního a mladšího školního věku.

Čtěte také: Městské klima Brna

Vymezuje relevantní proměnné environmentální výchovy a diskutuje strategie pro jejich kvantitativní i kvalitativní evaluaci.

PhDr. Jan Činčera, Ph.D. Zaměření (odbornost): environmentální výchova, vzdělávání pro udržitelný rozvoj, evaluace programů. Působí na Masarykově Univerzitě v Brně (Environmentální studia) a na Technické univerzitě v Liberci (Katedra pedagogiky a psychologie).

Činčera, J. (2009). Analýza průřezového tématu Environmentální výchova v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání. Envigogika, 4(1).

tags: #analýza #hodnocení #programů #environmentální #výchovy #pro

Oblíbené příspěvky:

• Průvodce pro ztracené turisty
• Více o indikačních hodnotách
• Montáž ventilačního komínku pro Kratky
• Přístup k životnímu prostředí
• Recepty pro grilování v přírodě