Básničky o přírodě a o vodě pro děti: Inspirace a aktivity

Pedagogové v ZŠ Mohylová se rozhodli popustit uzdu fantazii a nechat děti tvořit a vymýšlet. Společným jmenovatelem všech zmíněných činností byl projekt na téma „LES“ nebo „VODA“.

Projekt "LES" a "VODA" v ZŠ Mohylová

Některé třídy pracovaly s jedním z těchto témat, jiné třídy zvolily obě. Každá třída pojala zkoumání a zjišťování informací o lese a vodě jinak.

Nižší ročníky

V nižších ročnících se děti dozvěděly, jak vlastně v přírodě funguje koloběh vody, nakreslily a napsaly vlastní myšlenkové mapy na téma „Voda“ i na téma „Les“, podívaly se na naučná videa o tom, jak se v lese správně chovat, jaké všemožné volnočasové a poznávací aktivity lze v lese dělat, či co se v něm smí a nesmí.

Starší žáci

Trochu starší žáci se věnovali tématu „Les“ například v pojetí našich keltských předků - povídali si o Keltech, keltském kalendáři a také si vyprávěli keltské příběhy. Mluvili i o ochraně přírody, o obávaném lýkožroutu, zkoumali šišky a říkali si o Fibonacciho posloupnosti. Dále tvořili masky zvířat, plnili všemožné venkovní úkoly, kreslili letokruhy - o těch se dozvěděli spoustu zajímavých informací.

Ve „vodním“ tématu tito starší žáci pracovali s příběhem o kapce Eufrozíně a zopakovali si koloběh vody v přírodě. Řekli si, jak s vodou správně nakládat, abychom s ní neplýtvali. Nezapomněli si říct, jak s vodou zacházet, abychom se naopak snažili vodou šetřit.

Čtěte také: Více o třídění odpadu v básních

Čtvrté třídy

Děti ve čtvrtých třídách dělaly pokusy s vodou a ledem a také pokus s povrchovým napětím (za pomoci vody, pepře a jaru). Kreslily obrázky, které si představují, když jim jsou předčítány „moudré“ věty o vodě (při větě, že voda čaruje, si představují například duhu; věta o tom, že ve vodě mají spoustu přátel, jim na mysl vyvolala chobotnici apod.).

Lesní téma u mohyláckých čtvrťáků přineslo například pouštění zpěvu ptáků a informace o tom, kdy který ptáček vstává. Ve dvojicích si pak žáci připravili krátké povídání o zvířatech z lesa - to pak přednesli zpaměti svým spolužákům. Děti také hrály Kimovu hru s obrázky z lesa, poznávaly stromy nebo hledaly chyby na lesních výjevech. Lesní tématiku využily i pro matematiku, kdy hádaly, na jaké číslo ptáci myslí podle toho, co dělají a také například sčítaly myšice lesní.

Nejstarší Mohyláci

Ti nejstarší Mohyláci, kteří pro svůj projekt zvolili obě témata, na to šli úplně jinak. Zeptali se - na co nejdůležitějšího vlastně potřebujeme vodu? Odpověď zněla, že kromě pití ji potřebujeme hlavně na jídlo. Co předchází tomu, než vůbec můžeme začít vařit? Potřebujeme vodu, než se vypěstuje pšenice a potom při zpracování mouky? A co při zpracování mléka a získávání vajec? Na všechny tyto otázky byla odpověď „ANO, potřebujeme vodu“.

Naplánovali tedy hodinu vaření, což děti velice bavilo. Přidali se dokonce i někteří rodiče. Výsledkem kuchyňského snažení první skupinky, jejíž téma bylo „voda“, byly palačinky. Po jejich usmažení si je děti krásně nazdobily a společně si na nich i v on-line prostředí pochutnaly. Druhá skupina, která se zabývala lesem, pracovala na lesních muchomůrkách. Uvařila si vajíčka natvrdo, udělala kloboučky z rajčátek a ty nazdobila majonézou.

Na konci vaření nastala otázka, kolik spotřebujeme vody při mytí nádobí. Někdo použije myčku, někdo vodou plýtvá a někdo naopak vodou šetří. Poslední ročník Mohylky byl také velmi originální tím, že si jeho žáci v několika skupinách připravili krátké pohádky ve vlastnoručně vyrobených maskách. Na pár minut se z nich tak stala zvířátka a zahráli svým prvňáčkům krásné pohádkové příběhy.

Čtěte také: Dětské básničky: Příroda

Projektové dny v hodinách angličtiny

Projektovým dnům se žáci spolu se svými pedagogy věnovali i v hodinách angličtiny. Děti z jedné skupiny angličtiny si vybraly jedno vodní zvířátko, které nakreslily, popsaly jeho vzhled a napsaly něco o prostředí, ve kterém žije. V jiné skupince pracovali žáci s divadelním představením „We´re going on a bear hunt“, které pak prezentovali ostatním dětem ve své třídě. Pro jinou skupinu znamenal projekt spojení angličtiny s prvoukou a děti rozřazovaly lesní zvířata do skupin - savci, hmyz, plazi, ptáci.

V jiné skupince angličtiny si žáci poslechli pohádku „Ugly duckling“ a skládali origami. Čtvrťáci natočili dokonce video - při angličtině si vybrali zvířátko a jménem toho zvířátka (které bylo vlastně průvodcem) povídali o lese.

Čtěte také: Třídění odpadu pro nejmenší

tags: #básničky #o #přírodě #a #o #vodě

Oblíbené příspěvky:

• Vzor vyúčtování Školy v Přírodě
• Dopad Elektrárny Počerady
• Nakládání s bioodpadem v Kladně
• Houpací kůň na kameni
• Tepelné znečištění a oteplování