Dítě v ohrožení: Klíčové aspekty a systém péče

Máte pocit, že jste se setkali s dítětem v těžké životní situaci? Obětí špatného zacházení se může stát každé dítě.

Je proto naprosto zásadní, aby ti, kteří jsou dítěti nablízku, věděli, jak rychle a účinně pomoci. Rozpoznat projevy a znaky ohroženého dítěte nově pomůže tzv. karta KID - leporelo obsahující jednoduchý návod k odhalení varovných signálů v chování dítěte i jeho okolí.

Karta KID: Nástroj pro včasnou identifikaci ohrožených dětí

Na základě spolupráce psychologů a dalších odborníků napříč resorty vzniklo leporelo (viz příloha), kde jsou přehledně zpracovány hlavní znaky ohroženého dítěte, správný postup pomoci při podezření na špatné zacházení s dítětem nebo důležité kontakty.

„Karta KID je jednoduchá pomůcka, která dává systému pro pomoc ohroženým dětem jasný řád. Důležité je, že se na doporučených postupech shodli odborníci napříč resorty.

Karta KID neboli Karta k identifikaci špatného zacházení s dětmi upozorňuje na tři hlavní oblasti, kterých je třeba si všímat. Jde o fyzické znaky špatného zacházení, neobvyklé chování dítěte, které může být ve skutečnosti projevem špatného zacházení, a znaky rizikového chování osob, které mají o dítě pečovat.

Čtěte také: Jak řešit neklidný spánek u dětí?

„Zlobení a nevychovanost je často jen volání o pomoc. Na vzniku karty spolupracovala ministerstva vnitra, školství, mládeže a tělovýchovy, práce a sociálních věci a zdravotnictví. Při tvorbě pomáhala také Česká odborná společnost pro inkluzivní vzdělávání a přední čeští psychologové. Díky tomu se podařilo vytvořit jednotný návod postupů, který je platný napříč resorty.

Klíčové prvky karty KID

Karta k identifikaci špatného zacházení s dětmi - tzv. karta KID obsahuje znaky ohroženého dítěte, rozdělené do tří tematických bloků - fyzické znaky špatného zacházení s dětmi, znaky projevující se v chování dítěte, a nakonec znaky rizikového chování pečujících osob.

Název je zkratkou tří klíčových prvků pro účinnou pomoc ohroženému dítěti: kooperace, identifikace, důvěra. KID navíc znamená v angličtině „dítě“.

Karta popisuje i postup, jak zajistit ochranu dítěte v souladu s jeho nejlepším zájmem a platnými právními předpisy v případě akutního a chronického ohrožení. Obsahuje též důležité kontakty, na které je možné se obrátit.

Karta je určena učitelům, pracovníkům v neformálním vzdělávání, sociálním pracovníkům, policistům, záchranářům, hasičům, zdravotníkům a dalším profesím, které mohou být v kontaktu s ohroženými dětmi. Díky kartě KID budou moci včas zaznamenat znaky ohrožení konkrétního dítěte a budou vědět, jak v takové situaci jednat.

Čtěte také: Podmínky účasti: Neočkované dítě a škola

„Pedagogický pracovník může být v mnoha případech jedinou osobou, která je mimo rodinu s dítětem v kontaktu a může na jeho ohrožení upozornit. Proto velmi vítám kartu KID, která učitelům poslouží jako návod, jak ohrožené dítě poznat a jak dále postupovat“, zdůrazňuje Michal Černý, ředitel odboru základního vzdělávání a mládeže MŠMT.

„Karta KID dala systému pro pomoc ohroženým dětem jasný řád. Nyní mohou policisté lépe identifikovat ohrožené dítě a nasměrovat k němu pomoc dříve, než se jeho situace zkomplikuje“, dodává za Ministerstvo vnitra Michal Barbořík, ředitel odboru prevence kriminality.

„Pracovníci v sociálních službách, a především zaměstnanci Orgánu sociálně právní ochrany dětí hrají v problematice ohrožených dětí zásadní roli. Také oni kartu KID vítají, protože jasně definuje děti v akutním bezprostředním ohrožení a v chronickém ohrožení a pomáhá ostatním profesím se v problematice lépe zorientovat“, doplňuje za MPSV Mgr. Jan Vrbický, zastupující ředitel odboru sociálních služeb a inspekce sociálních služeb.

„Každé dítě má právo na bezpečí a spokojený život bez ohledu na to, do jakých podmínek se narodí, proto doufám, že právě karta KID pomůže zachytit ohrožené děti včas a stabilizovat tak jejich životní podmínky a duševní zdraví co nejdříve“, shrnuje Klára Laurenčíková z týmu reformy psychiatrické péče při ministerstvu zdravotnictví.

Kartu KID je možné začít používat okamžitě. ČOSIV je zároveň připravena pomoct s proškolením pracovníků, kteří by s ní měli pracovat. Ministerstva již mají naplánovaný systém implementace karty KID do jednotlivých regionů, aby se tento nástroj včasné identifikace ohroženého dítěte dostal co nejdříve do praxe.

Čtěte také: Postupy v pripade Patrani Dite V Ohrozeni

Implementace karty KID

Například resort vnitra zahrnul opatření k implementaci KID karty do nové Strategie prevence kriminality ČR na léta 2022-2027. Ministerstvo školství bude kartu šířit přes webový portál edu.cz a prostřednictvím sítě metodiků prevence (krajští metodici prevence - metodici prevence v pedagogicko-psychologických poradnách - školní metodici prevence). Ministerstvo práce a sociálních věcí kartu KDI nasdílí pracovnicím a pracovníkům orgánů sociálně-právní ochrany dětí a sociálních služeb.

Projekt Signály

Projekt Signály má za cíl zlepšit systém včasné identifikace ohrožených dětí a zajištění pomoci těmto dětem. Systematicky budujeme mezioborovou spolupráci, zavádíme funkční nástroje a aktivity na podporu dětí, školíme lidi v praxi a zprostředkováváme jim potřebné know-how. Díky včasné pomoci můžeme změnit nejeden dětský osud.

Vytvořili jsme pozici Case managera, který mapuje situaci v rodinách v riziku a propojuje je s dalšími odborníky, kteří jsou schopni poskytnout potřebnou podporu. Organizujeme tzv. případová setkání, novou formu pomoci konkrétním rodinám, kde rodiče, odborníci (a někdy i děti) společně s facilitátorem hledají řešení situace dítěte.

Spustili jsme prověřený screening psychosociální zátěže matek v porodnici.

Inkluzivní vzdělávání a podpora znevýhodněných dětí

Respektovaná odbornice na práva dětí a zastánkyně inkluzivního vzdělávání vyzdvihuje potřebu podpůrné infrastruktury školského systému. Nebo také výuka a pomoc znevýhodněných dětí a jejich efektivní integrace zazní v odpovědích předsedkyně společnosti pro inkluzivní vzdělávání.

Inkluzivní vzdělávání je takový model vzdělávání, u kterého má každé dítě šanci naplnit svůj vzdělávací potenciál a je vzděláváno s ostatními dětmi v nejbližší spádové škole. Zažívá přijetí v tom, jaké je a z jakého přichází prostředí.

Dopady pandemie na ohrožené děti

Doba pandemie odhalila silná místa i úskalí českého vzdělávacího systému. Podle čerstvých dat České školní inspekce je to více než 60 tisíc dětí, což není malé číslo. Jedná se především o děti z chudého prostředí nebo děti z rodin, kde není bezpečno, kde dochází k domácímu násilí… Jsou v této skupině děti, které mají vážné duševní problémy.

Za poslední rok se ztrojnásobil počet dětí volajících na krizové linky. Podle údajů kliniky adiktologie vzrostla návštěvnost dětí na serverech s rizikovým obsahem, na pornografických stránkách. Vzrostly počty dětí se závislostmi spojenými s technologiemi, vzrostly počty dětí, které jsou na internetu obtěžovány. To je potřeba brát vážně.

Zároveň víme, že jen 20 procent dětí zažívá ze strany školy pravidelnou edukaci o formách rizik spojených s internetem a technologiemi. Programy prevence se ke všem dětem nedostávají, přestože doba je spojena s těmito riziky daleko více, než tomu bylo za běžného normálního života.

Dlouhodobě usilujeme o to, aby vznikl nástroj, říkáme mu pracovně Karta, pro identifikaci dítěte potenciálně ohroženého. Jde o jednoduchý souhrn indikátorů, kterých si máme všichni shodně všímat, ať už jsme z profesní skupiny pedagogických pracovníků, nebo školských poradenských pracovníků, nebo z profesní skupiny sociálních pracovníků, zdravotníků… Myslíme si, že různé rizikové signálky, které svědčí o ohrožení dítěte, by měla znát i policie.

V této době pracujeme na vytvoření takových identifikátorů, pracujeme ve spolupráci se zástupci ministerstva vnitra, sociálních věcí, zdravotnictví i školství. V pracovní verzi máme indikátory hotové a jsme rádi, že je ministerstvo školství zařazuje do svých metodik, které vytváří.

Zmiňované indikátory mají vést ke sladění našeho přemýšlení a citlivosti k rizikovým signálům. Budeme je mít shodně nastavené napříč profesními skupinami, které mohou přijít s ohroženým dítětem nejčastěji do kontaktu.

Věříme, že takto můžeme zrychlit reakční dobu, v níž se paní učitelka obrátí na další odbornou pomoc a bude konzultovat možnosti podpory daného dítěte. Bude vědět, kam volat, na koho se obracet, když riziko zavnímá. Zatím si myslím, že školy jasná vodítka nemají.

Rolí školy je snažit se s pomocí další odborné spolupráce situaci řešit, sehnat další podporu a pomoc pro dítě a pro rodinu. Naše práce na indikátorech by jim měla pomoci. A ministerstvo je odhodlané nástroje zakotvit do závazných metodických dokumentů, podle kterých by se školy měly řídit. Cítím, že je tato oblast zatím podvyživená metodickou podporou.

Učitelé a školští poradenští pracovníci, školní psychologové, speciální pedagogové, metodici prevence, asistenti pedagoga potřebují větší podporu v této oblasti, lepší vzdělávání, více metodických podpor a konkrétních nástrojů, nejen jak děti lépe identifikovat, ale i rozumět atypickým projevům v chování dítěte.

Chování a prožívání dítěte je pak také bezprostředně ovlivněno tím, co se děje bezprostředně v dané třídě. Jaké výukové strategie má paní učitelka.

Podpůrná infrastruktura a mezioborová spolupráce

Vnímám potřebu vytvořit dobrou podpůrnou infrastrukturu uvnitř školského systému. Přála bych si, aby vznikl kvalitní standard pro fungování školních poradenských pracovišť, který by jednoznačně definoval role, kompetence, odpovědnost, způsob práce a způsob podpory učitelům.

Školy postrádají externí podpůrnou infrastrukturu. Nebo je nahodilá. Někde jsou partneři pro spolupráci, někde úplně chybí. Ačkoliv v dané škole je spousta dětí, která přichází s komplexní zátěží a potřebují komplexní mezioborovou spolupráci, potřebují týmový přístup, potřebují expertizu nejen školských služeb, ale i sociálních a zdravotních. Tady vidím největší deficit i největší úkol pro všechny z nás, kteří se zabýváme vzděláváním a podporou dětí v České republice.

Abychom hledali cesty k tomu, jak vytvářet kvalitní infrastrukturu kolem škol a jak jí reálně nastavit systémově. Aby nebyla výsledkem náhody, jestli v daném místě vznikly a jsou služby. Nebo nejsou, a děti, potřebující komplexnější přístup, zůstávají neošetřeny.

Škola by měla mít možnost spolupracovat s návaznými službami. Tady si myslím, že služby nízkoprahových zařízení pro děti a mládež, klubů, jsou nepostradatelné a skvělou podporou škol v práci s dětmi.

Příklady efektivní podpory rodin

Díky spolupráci se třemi poskytovateli sociálně aktivizačních služeb - Amalthea, Ratolest Brno a Rodinné centrum Routa - se podařilo získat detailní data o 34 rodinách se 73 dětmi, u kterých existovalo vysoké riziko odebrání dětí.

V případech, kde se situaci nepodařilo zlepšit, došlo k odebrání 24 dětí z 10 rodin (tj.

Zpráva jasně ukazuje, že včasná a cílená podpora rodin je efektivní, a to nejen z hlediska ochrany práv dětí, ale i ekonomicky.

Rychlejší zapojení sociálních služeb - V mnoha případech byla podpora rodin zahájena příliš pozdě.

Oblasti podpory rodin

• Rodičovské kompetence - Nácvik správné péče o děti, podpora ve výchově.
• Materiální pomoc - Oblečení, základní hygienické potřeby, potravinová pomoc.
• Řešení bydlení - Asistence s hledáním nového bydlení, jednání s úřady, prevence vystěhování.
• Podpora v oblasti zdraví - Zajištění přístupu k lékařské péči, podpora při léčbě duševních onemocnění.
• Podpora vzdělávání dětí - Zajištění pravidelné školní docházky, pomoc s domácí přípravou.

Rizikové faktory v rodinách

• Nízký rodičovský dohled a péče - Problémy se zajištěním základních potřeb dětí (hygiena, strava, stabilní režim).
• Špatné bytové podmínky - Nedostatek bydlení nebo nevyhovující prostředí (plíseň, přelidněnost, nedostatek soukromí).
• Psychické a fyzické zdraví rodičů - Přítomnost duševních onemocnění, závislostí nebo násilného chování.

Doporučení pro zlepšení systému péče

• Posílení podpory duševního zdraví rodičů - Psychické onemocnění rodičů, zejména deprese a úzkostné poruchy, se ukázalo jako jeden z hlavních důvodů ohrožení dětí.
• Zřízení krajských fondů pro intenzivní podporu - Kraje by měly vytvořit fondy pro financování dočasné intenzivní podpory rodin, kde vážně hrozí odebrání dětí.

tags: #dítě #v #ohrožení #klara #systém

Oblíbené příspěvky:

• Kolaps pražské digitalizace?
• Klasifikace klimatu
• Dopady znečištění půdy
• Jak vyřešit znečištění nabíjecího válce
• Co dělat s nebezpečným odpadem?