Ochrana přírody: Hry pro mateřské školy

Mateřská škola je pro děti prvním krokem do světa vzdělání, kde se učí nejenom různým znalostem, ale také důležitým dovednostem pro život, jako je spolupráce, empatie a týmová práce. Vzhledem k těmto výzvám je klíčové začít s výchovou k ekologii již v raném věku, kdy si děti vytvářejí své první hodnoty a postoj k přírodě. Ekologická výchova je v současné době nezbytnou součástí vzdělávacího procesu, protože naše planeta čelí vážným ekologickým problémům, které mají dlouhodobé dopady na všechny oblasti života. Tato výchova by měla nejen rozvíjet porozumění ekologickým problémům, ale také posilovat osobní odpovědnost a schopnost jednat udržitelně.

Jedním z nejefektivnějších způsobů, jak děti zapojit do ekologické výchovy, je nabídnout jim příležitost se aktivně podílet na péči o přírodu. Mít školní nebo školkovou zahradu, kde děti mohou pěstovat rostliny, učí je nejen zodpovědnosti, ale i respektu k živým organismům. Děti se mohou podílet na zalévání, pletí plevele nebo sklízení plodů. Například můžete společně zasít semínka a pravidelně kontrolovat jejich růst.

Hravé učení o přírodě

U dětí již od předškolního věku je klíčové budovat povědomí o ochraně přírody a učit je základním ekologickým principům. Pozitivní zkušenosti s přírodou a ekologickým chováním pomáhají dětem rozvíjet zájem o přírodu a její ochranu.

Další výborný způsob, jak hravou formou přiblížit děti k ekologickým tématům, je využití pohádek a příběhů. Například příběhy o zvířatech, která se učí chránit svůj domov, nebo o hrdinech, kteří vysazují stromy, mohou sloužit jako skvělý výchozí bod pro diskusi o ochraně přírody.

Aktivity a hry pro mateřské školy

Následující příspěvek nabízí pohled na činnosti a aktivity, jejichž prostřednictvím se děti v Mateřské škole Maršovice v průběhu školního seznamovaly s různými druhy rostlin - stromů, květin, bylin apod. Učitelka dětem vysvětlí pravidla soutěže: Děti v průběhu roku získávaly poznatky o přírodě, o různých rostlinách, bylinkách a květinách a nyní si vyzkoušíme, co vše jsme se během roku naučili. Učitelka rozdělí děti do skupin po čtyřech dětech. Každé družstvo dostane svůj symbol v podobě nějaké květiny - pampeliška, kopretina, tulipán, růže, fialka. Každé dítě má příslušný obrázek připnutý na svém oděvu. Učitelka vysvětlí dětem, že budou mezi sebou soutěžit skupiny květinek, ale aby byly skupinky úspěšné, musí si děti-květinky v každé skupině vzájemně pomáhat. Učitelka vyvěsí velký arch papíru, kde jsou znázorněna všechna družstva (symboly květin), na zahradě.

Čtěte také: Současná ochrana přírody

1. Rozpoznávání ovoce a zeleniny: Každé družstvo má obrázkové kartičky, kde jsou různé druhy ovoce a zeleniny. Úkolem každé skupiny je roztřídit správně ovoce a zeleninu a také správně pojmenovat. Kartičky s ovocem dávají děti k obrázku s jablkem a zeleninu k obrázku s okurkou.

2. Hledání květin na zahradě: Dalším úkolem je pro každou skupinu najít tři různé květiny, které rostou na zahradě. Učitelka si domluví s dětmi časový limit a také signál (např. triangl, píšťalka), který oznámí začátek a konec hledání. Je důležité, aby děti našly tři různé druhy květin a uměly je pojmenovat. Skupina, která splní podmínku tři různé druhy, získává jeden bod, další bod získává, pokud všechny tři druhy květin správně pojmenuje.

3. Zpívání o rostlinách: Dalším úkolem je, zda by děti zazpívaly písničku, ale písnička musí být o jakékoliv rostlině, květině nebo stromu, které mají děti na obrázcích. Děti si vybírají obrázky jednotlivých rostlin, mají časový prostor na přemýšlení, v jakých písních se zpívá o rostlinách (např.: Travička zelená, Když jsem plela len, Cib, cib, cibulenka, Na tom pražským mostě, Pod naším okýnkem, Šla Nanynka do zelí, a další). Každé družstvo získává tolik bodů, kolik zazpívá písniček se zmíněnou tématikou.

4. Početní úkoly s květinami a včelami: Každé družstvo dostane větší formát pracovního listu, kde jsou ve sloupci pod sebou znázorněny trsy různých květin. Každý trs má jiný počet květů. Na protější straně jsou ve sloupci pod sebou znázorněny včelí roje, každý včelí roj má také jiný počet včel. Děti přiřazují (pastelkou) jednotlivé včely z prvního včelího roje k jednotlivým květům v prvním trsu květin a zjišťují počet včel a počet květů: Zbyly nějaké květy, nebo včely? Kolik jich zbylo? Je více včel nebo květů? O kolik? Takto pokračují i s druhým trsem květin ve sloupci a druhým (protějším) rojem včel. Tento úkol vyžaduje větší soustředění a také vzájemné domlouvání, necháme dětem více času. Po dokončení úkolu děti oznámí výsledek: Je v prvním řádku více včel nebo květů? O kolik? Jak je to v druhém řádku až v posledním (pátém) řádku? Každé družstvo získává bod za každý správně určený počet v každém řádku.

5. Rozdíly mezi květinami: Každá skupina dětí dostane obrázek, kde jsou dvě různé květiny (např. pampeliška x růže, kopretina x blatouch, lilie x fialka apod. - každá skupina má jiné květiny). Děti mají časový prostor, aby se ve skupince domluvily. Poté každá skupinka podle obrázku vysvětluje ostatním rozdíly na květinách, které našly. Děti z ostatních družstev mohou na závěr doplnit své postřehy.

   Čtěte také: Aktivity sdružení pro přírodu

6. Pohybová hra na květiny a včely: Učitelka se nejprve ptá všech dětí, proč na květiny létají včely, co na nich sbírají a k čemu pyl potřebují - rozhovor o spolupráci živé a neživé přírody - květiny - včely. Následuje pohybová soutěž na květiny a včely. V prostoru zahrady jsou rozmístěny menší papírové květy, které jsou totožné se symboly každého družstva - pampeliška, kopretina, tulipán, růže, fialka. Pro zopakování se učitelka ptá každého družstva, kterou květinu jako symbol mají. Všech květů je stejný počet. Na pokyn se děti rozeběhnou po zahradě a hledají v trávě papírové květy totožné s květinou svého družstva (družstvo pampelišek hledá pampelišky apod.). Učitelka hru ukončí opět domluveným signálem. Učitelka s dětmi spočítá nasbírané květy v každé družstvo, družstvo, které nasbíralo nejvíce květů, získává nejvíce 5 bodů, družstvo, které má nejméně, získává 1 bod.

7. Přiřazování rostlin k prostředí: Soutěž se odehrává v zahradní altánu. Učitelka rozdá každému družstvo velký arch papíru, kde je znázorněn les, pole, zahrádka, louka, dále děti dostanou malé kartičky s různými rostlinami apod. Úkolem každého družstva je, přiřadit kartičky s obrázky na správné místo, například houby, borůvky do lesa, obilí, brambory na pole, okurku, rajče, květák a další na zahrádku, pampelišku, kopretinu apod. na louku. Když obrázky roztřídí na plochu, postupně je všechny nalepí.

8. Rozpoznávání stromů: Soutěž se odehrává na kraji lesa. Každé družstvo má najít jakékoliv tři stromy a určit, které z nich jsou jehličnaté a které listnaté a správně je pojmenovat (smrk, modřín, borovice, buk, dub apod.). Za tento úkol, pokud ho splní, získávají družstva první bod. Další úkol - každá skupina má najít alespoň dva druhy šišek a k šiškám najít strom, ke kterému patří a samozřejmě pojmenovat. Za správnost následuje další bod. Třetí úkol - vyjmenovat alespoň tři jehličnaté stromy, popřípadě (pokud jsou v blízkosti) najít.

9. Poznávání bylinek: Soutěž probíhá u zahrádek s bylinkami, které máme na zahradě mateřské školy. Na zahrádkách s dětmi pěstujeme petržel, bazalku, pažitku, tymián, mátu a další. Úkolem každé skupinu dětí je, poznat a správně pojmenovat alespoň tři druhy bylinek. Za správné určení tří druhů bylin dostává každé družstvo bod. Pokud nemáme zahrádky s bylinkami, použijeme bylinky na obrázcích. Dalším úkolem v této soutěži je, vysvětlit, na co se bylinky používají - proč je pěstujeme - k dochucení při přípravě jídel, přidávají se do kosmetických nebo léčivých přípravků apod. Druhý bod děti získávají alespoň za jeden způsob využití.

10. Rozpoznávání pokrmů rostlinného původu: Učitelka pozve děti na velkou hostinu. Každé družstvo dostane arch papíru, kde jsou znázorněné různé pokrmy - polévka, brambory, rýže, kuře, zeleninový salát, kompot, pečivo, ryby a další. Děti v každé skupině si pokrmy prohlíží a dohadují se, které z nich jsou rostlinného původu. Všechny pokrmy rostlinného původu vybarví. Jeden bod získá každá skupina, která správně splní úkol a druhý bod dostane, když správně pojmenuje jídlo rostlinného původu - brambory, rýže, do polévky se dává petržel, mrkev, cibule… Zvláštní bod dostane družstvo, které vysvětlí, z čeho je pečivo (mouka - obilí - obilí roste na poli).

    Čtěte také: Česká příroda a její ochrana

11. Ochutnávka ovoce a zeleniny: Učitelka má na tácku různé druhy ovoce a zeleniny nakrájené na menší kousky. Dává na lžičce ochutnávat dětem v každé skupině různé druhy, přičemž mají děti šátkem zakryté oči a podle chuti poznávají, které ovoce právě ochutnávají. Za každý správně označený druh ovoce nebo zeleniny ostává družstvo bod.

12. Příprava salátu: Učitelka rozdělí zbylé kousky - zeleninu na jeden tác a ovoce na druhý tác. Každá skupina dětí dostane misku a vytvoří dle své volby zeleninový salát nebo ovocný salát. Kousky ovoce nebo zeleniny si do svého salátu vybírají dle své představy. Salát mohou dochutit - ve džbánku mají vodu, dále na mističkách cukr, sůl, citron, bylinky apod. V každé skupině se musí navzájem domluvit, co do svého salátu přimíchají, přičemž učitelka pomáhá slovní radou, zda se vybraná dochucovadla do konkrétních salátů hodí.

Další tipy na aktivity

• Třídění odpadu: Třídění odpadu je jedním z nejjednodušších a nejúčinnějších způsobů, jak dětem ukázat, jak mohou přispět k ochraně přírody. Učitelé mohou dětem vysvětlit, co se děje s odpadem, který nevyhazují do správného koše. K tomu je ideální zapojit různé hry, jako například „třídící závody“, kde děti závodí v rozpoznávání správného odpadu.

• Kompostování: Kompostování je skvělý způsob, jak dětem ukázat, jak mohou snížit množství odpadu, který končí na skládkách, a zároveň zlepšit kvalitu půdy. Můžete vytvořit kompostovací koutek na zahradě školy nebo školky, kde děti budou sbírat organický odpad, jako jsou slupky z ovoce a zeleniny, čajové sáčky nebo zbytky listí. Děti se naučí, jak správně třídit odpad a jak proces kompostování funguje.

• Recyklace oblečení: Recyklace oblečení je skvělým způsobem, jak dětem ukázat, že je možné opětovně využívat věci, které už někdo jiný nevyužívá. Učitelé mohou zorganizovat tzv. „swap party“, kde si děti vymění oblečení, knihy nebo hračky, které už nepotřebují.

• Umělecká díla z recyklovaných materiálů: Děti mohou vytvářet umělecká díla z recyklovaných materiálů - starých novin, plastových lahví, kartónů a dalších předmětů, které by normálně skončily v koši. Tento workshop může zahrnovat výrobu soch, plakátů nebo dokonce módních doplňků.

• Ekologický den: Zelený den je skvělá výzva, která dětem ukáže, jak minimalizovat produkci odpadu v každodenním životě. Můžete uspořádat den, kdy budou děti a učitelé nosit své vlastní opakovaně použitelné lahve, svačiny v ekologických obalech a sníží používání plastu.

• Zachytávání dešťové vody: Učit děti, jak zachytávat dešťovou vodu a používat ji pro zavlažování zahrady, je praktický způsob, jak jim ukázat šetrnost k přírodním zdrojům. Instalace dešťových sudů na zahradě školy nebo školky může být skvělým projektem, do kterého se mohou zapojit děti i jejich rodiče.

• Výlety do přírody: Nejlepší způsob, jak děti motivovat k lásce k přírodě, je vzít je ven. Výlety do lesa, na louky nebo k jezeru umožní dětem zažít přírodu na vlastní oči a uši. Děti si mohou například vytvořit vlastní „ekologický deník“, kam budou zapisovat a kreslit své pozorování a zážitky z přírody.

Pohybové hry s prvky přírody

Pohyb je klíčovou součástí dětského vývoje. V mateřské škole můžeme propojit radost z pohybu s láskou k přírodě prostřednictvím různých pohybových her. Děti se mohou skvěle vyřádit a využít přebytečnou energii, ale také se mohou něco nového naučit.

• Napodobování zvířat: Děti mají v této pohybové hře za úkol napodobit různé druhy živočichů. Může se jednat nejenom o různá oblíbená zvířata, ale také o různé druhy hmyzu jako je třeba včela nebo pavouk. Aby byla hra pro děti zajímavá i opakovaně, můžete dětem sdělovat, která zvířata mají napodobit vždy jiným způsobem. Pokud nemáte k dispozici zvuky zvířat, můžete je zdarma přehrávat přímo z internetu.

• Hledání rostlin podle obrázků: Tato hra propojuje pohyb s hledáním rostlin v přírodě. Děti mohou být rozděleny do týmů nebo hledat samostatně. Jejich úkolem je najít podle obrázků různé druhy rostlin v okolí školky. Když rostlinu najdou, musí ji přinést buď celou nebo jen její určenou část a úlovek položit k obrázku rostliny. Na začátku nebo na konci hry je vhodné rostliny dětem představit a vysvětlit jim, jak jednotlivé druhy poznají.

• Ježek a jeho zásoby: Zahrajte si s dětmi na ježka, který se snaží vykrmit před tuhou zimou. Na podzim ježek neúnavně hledá hmyz a jiné laskominy, kterými se živí. Potom se uloží k zimnímu spánku. Jak hru hrát? Doprostřed třídy dáme velkou hromadu kaštanů nebo třeba lego kostek, které představují brouky nebo žížaly. Každé dítě si najde svůj domeček a označí si jej (ideální je, když si děti položí na zem kruh). Úkolem dětí je vykrmit se na zimu stejně jako ježek. Pokaždé si ale smějí z hromádky vzít pouze jeden kousek potravy a musí si jej odnést do domečku.

Pohybové hry propojené s tématem přírody mají nejen pozitivní vliv na tělesný vývoj dětí, ale také podporují jejich lásku k přírodě a učí je důležitým životním dovednostem. Paní učitelky ve školce mají jedinečnou příležitost inspirovat děti k objevování krásy přírody kolem sebe prostřednictvím kreativních a zábavných pohybových her.

tags: #ochrana #přírody #hry #pro #mateřské #školy

Oblíbené příspěvky:

• Vzdělávání v mateřské škole
• Ochrana přírody a krajiny v ČR
• Malá Morávka a její přírodní stanoviště
• Účinky rybího oleje na zdraví
• Seznam ohrožených ptáků v Evropě