Škola v přírodě je zotavovací pobyt dětí z mateřských a základních škol ve zdravotně příznivém prostředí, který se koná v rámci vyučování.
Tento vzdělávací model má tři významy:
Zmínky o vyučování v přírodě se objevují na počátku 20. století. Cílem bylo přispět k zlepšení zdravotního stavu dětí.
V roce 1904 v paláci Charlottenburg u Berlína založil doktor Bernhard Bendix tzv. tříměsíční školu Die Waldschule (lesní škola). Stála na okraji jehličnatého lesa.
Žáci kromě klasické výuky měli čas k odpočinku, hrám, stravování, procházkám, zpívání a cvičení. Děti se vracely domů v 7 večer. Vybírali je lékaři podle zdravotního stavu, zaměřovali se na děti s tuberkulózou a epilepsií.
Čtěte také: Stav školství v Moravskoslezském kraji 2000/2001
Pobyt v přírodě měl na děti pozitivní dopad. Na základě publikovaných výsledků se tento model rozšířil i v dalších evropských státech. Později byly školy v přírodě zřizovány v parcích či sadech.
První francouzská škola v přírodě vznikla v roce 1907 v Lyonu jako tzv. škola na volném vzduchu pro děti s tuberkulózou. Děti zde pobývaly tři měsíce. V roce 1913 se tisk zmiňuje o Dětské kolonii v Nancy. Vyučovalo se tu pouze jednu hodinu, zbylý čas byl věnován hrám, vycházkám a ručním pracím.
V Paříži následně vznikly na hradbách tzv. vzduchové lázně se školním útulkem. Po vyučování zde mohly pobývat i těhotné ženy a matky s dětmi.
V Rakousku v roce 1918 byla zřízena železniční linka, která dopravovala vídeňské děti do lesní školy, kde mezi vyučovacími hodinami cvičily a po obědě chodily na procházky či se účastnily divadel a kurzů ručních prací.
Tento vyučovací model se do českých zemí dostal na počátku 20. století z Dánska a Německa. Zpočátku chodili žáci měšťanských škol do přírody za výukou pouze některých předmětů.
Čtěte také: Kompletní seznam pro školu v přírodě
Od poloviny 20. století o tento způsob vzdělávání začal být větší zájem. V roce 1923 olomoucký ředitel školy F. Hrušák přemístil měšťanskou školu do provizorní budovy, která stála na okraji lesa u Domštátu. Kladl se zde důraz na rekreaci a tělovýchovu a pracovní činnosti. Školu finančně podporovali rodiče i podnikatelé z okolí.
Od roku 1924 se v létě na Žižkově, kde se vyskytovala tuberkulóza, pořádaly tzv. třídy na vzduchu. O přestávkách mezi hodinami probíhala tělesná a dechová cvičení, která připravoval lékař. Žáci se zde i stravovali. Za nepříznivého počasí výuka probíhala pod stanem.
Později byla v Purkrabském háji nad Divokou Šárkou zřízena lesní škola, kde výuka probíhala jako letní internát. Ve 20. letech 20. století byla kvůli chybějícím financím Praha jediným velkým evropských městem, které nemělo školy v přírodě.
Eduard Štorch zřídil na Libeňském ostrově v roce 1926 Dětskou farmu pro žáky z městských škol. Od roku 1948 se v Československu konaly vícedenní pobyty dětí mimo domov. Cílem bylo zlepšení zdravotního stavu a posílení fyzické kondice především dětí ve velkých městech se znečištěným ovzduším. Pobyt zpočátku trval čtyři týdny, časem byl zkrácen na tři. Výuka za příznivého počasí probíhala venku, při špatném ve třídách.
Nejvíce času bylo věnováno tělesné výchově na čerstvém vzduchu.
Čtěte také: Kompletní seznam pro školu v přírodě
V současné době existuje mnoho možností, kam se školou v přírodě vyrazit. Cestovní agentury nabízejí ubytování v menších objektech pro jednu, dvě nebo tři třídy, které chtějí strávit školu v přírodě komorněji. Místem, kde mohou děti strávit několik příjemných dní školy v přírodě, naplněných výukou, ale hlavně sportováním, hraním a výletováním.
Školy v přírodě se konají v různých lokalitách, například v Krkonoších, Jizerských horách, Českém ráji, Krušných horách, Orlických horách a jižních Čechách. Ubytování je nabízeno v penzionech, chatách nebo apartmánech. Stravování zahrnuje plnou penzi, svačiny a pitný režim.
Pro žáky je připraven poutavý program, který podporuje týmového ducha i individualitu. Děti se mohou těšit na hry, soutěže a zábavný program. Učitelé mají možnost využít doprovodný program nebo se zapojit do aktivit s dětmi.
Další možností spolupráce je zajištění odpoledních a večerních programů na vaší škole v přírodě mimo vámi organizovanou výuku. Získáte více času na přípravu výuky i vlastní odpočinek. Program může být sportovní, zábavní a zážitkový, nebo můžete zvolit psychosociální program na podporu atmosféry a vztahů ve třídní skupině.
V případě zájmu se i o Vás postaráme. V době, kdy si Vaše děti převezmou naši vychovatelé, Vám rádi zpříjemníme čas našimi benefity:
O děti se starají zkušení, zodpovědní a akční vychovatelé. Všichni pracovníci jsou pečlivě vybíráni, odborně proškoleni a prověřeni praxí z našich letních dětských táborů. Za program zodpovídá zkušený programový vedoucí. Samozřejmostí je i zajištění každodenního nočního dozoru a nepřetržitého odborného zdravotnického dozoru (24 hodin denně).
Za zdravotní stav dětí zodpovídá kvalifikovaný a zkušený zdravotník, zajišťující vstupní filtr, výdej léků, řešení veškerých zdravotních problémů, výjezdy k lékaři.... K dispozici má plně vybavenou ošetřovnu a izolaci, kam je možno dítě uložit, pokud mu není dobře.
V případě zájmu Vám výše uvedenou dokumentaci spojenou se školou v přírodě včas dodáme:
Nabízíme Vám jedno z pěti rekreačních středisek, ze kterých můžete vybírat při plánování školního výletu. RS Máj v Plasích u Plzně, RS Úsvit ve Vanově u Telče, RS Lubenec, RS Lites u Mnichova Hradištěnebo v horském hotelu Palkovické Hůrky u Frýdku - Místku, ve všech našich areálech Vám poskytneme útulné ubytování, chutnou stravu, příjemný personál a malebné prostředí.
Rádi Vám poradíme s výběrem výletu, abyste poznali nejen naše středisko, ale také blízké či vzdálenější okolí. Samozřejmostí je možnost využití společenských prostor, ať už v případě špatného počasí nebo jen pro zábavný večer, diskotéku či promítání filmu.
Všechny areály jsou výborně sportovně vybaveny, a tak si i v případě, že byste měli zájem spíše o sportovní školní výlet, přijdete na své.