Podpora žáků ohrožených školním neúspěchem: Metody a aktivity

V rámci Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání vyhlásilo MŠMT Výzvu Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování - Šablony pro MŠ a ZŠ II. Cílem je podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování.

Projekt je zaměřen na osobnostně profesní rozvoj pedagogů, společné vzdělávání dětí a žáků, spolupráci s rodiči dětí a žáků, nové metody a formy práce při výuce, spolupráci pedagogů při přípravě a výuce a při rozvoji čtenářské a matematické gramotnosti, podporu výuky žáků ohrožených školním neúspěchem prostřednictvím doučování a na realizaci klubů zábavné logiky a deskových her, klubu komunikace v cizím jazyce a klubů občanského vzdělávání a demokratického myšlení na škole.

Aktivity jsou zaměřeny na:

• Osobnostně profesní rozvoj pedagogů.
• Zvyšování kvality vzdělávání v mateřských a základních školách prostřednictvím sdílení zkušeností pedagogů, spolupráce s odborníky z praxe, zahraničních stáží pedagogů.
• Pomoc školám při společném vzdělávání dětí a žáků, a to možností personálního posílení o školního asistenta, školního psychologa, speciálního pedagoga, sociálního pedagoga a chůvu.
• Extrakurikulární aktivity.
• Spolupráci s rodiči dětí a žáků.
• Kariérové poradenství žáků.
• Aktivity rozvíjející metody výuky s využitím ICT.

Konkrétní aktivity a metody

Projektové dny

Jsou zavedeny projektové dny ve škole i mimo školu, účast odborníků z praxe ve vyučování, setkávání s odborníky, rodiči i veřejností, komunitně osvětová setkávání.

Aktivita je určena pro minimálně jednoho pedagoga MŠ a odborníka z praxe, kteří společně naplánují a zrealizují projektový den ve škole nebo v jejím blízkém okolí v délce 4 vyučovacích jednotek (4 x 45 min projektové výuky) pro jednu třídu/skupinu dětí.

Čtěte také: Podpora pro elektromobily

Každý zapojený pedagog musí v rámci zvoleného počtu hodin aktivity realizovat min. 1 hodinu s odborníkem v oblasti přípravy a vedení projektové výuky, která vede k rozvoji osobních a sociálních kompetencí dětí, podpoře individuálního přístupu k dětem a práci s heterogenní skupinou.

Cílem aktivity je propojit teoretické znalosti ze školního prostředí s jejich využitím v praxi.

Projekt musí probíhat mimo školní prostředí, podle tematického zaměření projektového dne např. v kulturní/vědecké/státní/umělecké/historické či jiné instituci, ve firmě, nebo na jiném místě, kde lze využít praktické znalosti odborníka z praxe. Aktivitu je nutné realizovat minimálně 10 km od místa, kde se uskutečňuje vzdělávání (od sídla školy).

Tematická setkávání rodičů

Mateřská škola zorganizuje odborně zaměřená tematická setkávání rodičů za účasti externího odborníka na téma týkající se usnadnění přechodu dětí do základní školy. Externím odborníkem může být např. pedagog základní školy, pracovník pedagogicko-psychologické poradny, psycholog, logoped apod.

Celkový hodinový rozsah setkávání je 12 hodin v průběhu realizace projektu. Doporučená forma realizace je šest setkání po dvou hodinách (lze ale realizovat i tři setkání po čtyřech hodinách, důležitý je celkový součet hodin). Setkávání se bude odehrávat ve skupině minimálně osmi rodičů.

Čtěte také: Projekt ochrany přírody – financování

Maximální počet rodičů je na zvážení školy, ale je třeba zajistit, aby setkání splnilo účel, bylo efektivní a rodiče měli možnost aktivně se zapojit do průběhu setkání formou diskuze.

Vzájemná spolupráce pedagogů

Pedagogický pracovník ve spolupráci s vedením "vysílající" mateřské školy identifikuje oblasti/oblast, ve které chce rozvíjet své znalosti a dovednosti. Na základě toho vyberou hostitelskou školu/školské zařízení (dále jen hostitelská škola) a tu osloví s žádostí o spolupráci. Hostitelskou školou může být MŠ, ZŠ, SŠ, VOŠ, nebo ZUŠ, školské zařízení pro zájmové vzdělávání, nebo školské poradenské zařízení.

Na hostitelské škole bude s pedagogem z vysílající školy spolupracovat pedagog-průvodce. Vždy se musí jednat o jinou školu/školské zařízení (rozdílné IČO, resp.). Spolupráce v celkové době trvání min. 8 hodin spočívá v provedení minimálně 1 návštěvy vybraného pedagoga z vysílající mateřské školy v hostitelské škole.

Využití ICT ve vzdělávání

Aktivita rovněž cílí na větší individualizaci vzdělávání a na rozvoj digitálních kompetencí a kreativity dětí a jejich aktivní zapojení do procesu vzdělávání. Jedná se o hodiny předškolního vzdělávání. Vzdělávání je nutné realizovat pravidelně, tzn. vždy 1 hodinu týdně (1h=45 minut), ale vzhledem k věkovým zvláštnostem předškolních dětí je vhodné rozdělit ji do menších časových celků během dne.

Pouze v případě, že v průběhu realizace aktivity v jednom týdnu nebylo možné výuku s ICT realizovat, je možné tuto výuku nahradit v dalších týdnech (tj. v některém z dalších týdnů mohou být realizovány dvě hodiny výuky s ICT).

Čtěte také: Obnovitelné zdroje a nezávislost EU

Aktivita je určena pro skupinu min. 10 dětí, z nichž min. 3 jsou ohroženy školním neúspěchem, resp. dětem, u kterých je předpoklad, že budou ohroženy školním neúspěchem po jejich nástupu do ZŠ - sociokulturně znevýhodněných. Vzdělávání probíhá napříč všemi vzdělávacími oblastmi. Vybraný počet hodin může realizovat více pedagogů.

tags: #podpora #žáků #ohrožených #školním #neúspěchem #metody

Oblíbené příspěvky:

• Recenze koše do koupelny
• BMW a zvýšené emise: Co se děje?
• Tipy a inspirace pro hry v přírodě
• Hodnocení ohrožení terorismem
• Historie Senice na Hané