Zima v přírodě: Výuková sada pro děti

Zima je čas odpočinku, zastavení a klidu. Začíná v době zimního slunovratu, kdy je nejvíce tmy v celém roce. Od toho dne začne znovu přibývat světla a my víme, že se světlem přichází jaro. Teď je však v přírodě klid. Jeden roční cyklus se uzavřel a nenápadně se chystá další.

Jedná se o výukový - vzdělávací materiál pro MŠ podle RVP PV, vytvořený tak, aby sloužil k naplňování vzdělávacích záměrů a dosahování vzdělávacích cílů pro pedagogicko-didaktický proces. Sada slouží pro procvičení dovedností hravou formou i k jejich učení. Sada je zaměřena na lesní zvířata a ptactvo, jejich stopy, chování v zimě (stálí x tažní ptáci, v zimě spící x nespící) a potravu.

Aktivity a hry pro děti

Sada obsahuje 15 aktivit. Některé aktivity jsou vhodné i pro mladší děti např. pexeso se stopami, které je označené symbolem zvířete, ke kterému patří., kolíčkování potravy a výběr stop, puzzle.

Podrobný obsah sady:

• 15 karet kolíčkování (stopy zvířat) - oboustranný tisk, správná stopa (řešení) bude na rubu karty
• Minipexeso stopy lesních zvířat 24 dílků (viz foto 2) s praktickou krabičkou a zadními stranami pro oboustranný tisk
• 1 kolíčkový diagram zvířat - přiřazování stop na kolíčcích včetně kontrolních karet
• Přiřazování potravy na kolíčcích ke zvířatům včetně kontrolních karet
• Přiřazovací aktivita zvířata, která v zimě spí + karta řešení
• Přiřazovací aktivita zvířata, která v zimě nespí + karta řešení
• Přiřazovací aktivita Stálí ptáci + karta řešení
• Přiřazovací aktivita Tažní práci + karta řešení
• Puzzle 30 dílků (lze vytvořit třeba magnetické)
• Aktivita stopování - dítě přiřadí zvíře, kterému patří stopa. Sleduje směr stop a určuje, odkud zvíře vyšlo + řešení
• 9 karet kolíčkování počítání obrázků - správná odpověď se označí kolíčkem
• 1 pracovní list hledání a počítání zvířátek
• 2 karty o tom čím v zimě přikrmovat zvěř a ptáky a čím naopak ne
• 28 karet zvířat a jejich stop (lze použít jako přiřazovací aktivitu, flashcards nebo z nich vytvořit třísložkové karty. Ty se vytvoří tak, že tyto karty vytisknete 2x, jednu část necháte karty s textem spolu a druhou kopii rozstřihnete zvlášť na text a obrázek. Dítě pak přiřazuje text k obrázku (nebo těžší varianta text (název zvířete) ke stopě)

32 stran A4

Další aktivity a náměty pro práci s dětmi v zimě

V tomto listu najdete návrhy na několik aktivit do mateřské školy, které je vhodné zařadit během zimního období. Pracovní list k videu Zima: Zimující hmyz a příroda je určen pro 1. stupeň ZŠ. Tento pracovní list je určený pro žáky 1. a 2. stupně ZŠ. Ověří vaše znalosti o sněhu. Víte, z čeho je tvořena sněhová vločka?

Čtěte také: Tipy na zimní výlety

Tento pracovní list je určený pro žáky 1. a 2. stupně ZŠ. Ověří vaše znalosti o sněhu a jeho vlivu na les. Pracovní list k videu Zimní příroda: Práci, jehličnany a vlci určený pro 1. stupeň ZŠ. Pracovní list je určen pro žáky 5. ročníků. Je zaměřen na podporu rozvoje matematické gramotnosti (čtení informací z různých typů záznamů) a digitální kompetence.

Porovnáváním informací z různých zdrojů se žáci učí ověřovat jejich pravdivost a zamýšlet se nad jejich důvěryhodností.

Dílčí vzdělávací cíle a nabídka denních činností:

• Dítě a jeho tělo: rozvoj fyzické i psychické zdatnosti, rozvoj a užívání všech smyslů, cvičení v hale (klouzání po hladkém povrchu, vylezání po nakloněné klouzačce, jízda sněžném skútru - ježdíci, stavění sněhuláka z kulatých desek), PH "Mrazík", píseň Vrabec v zimě, pohybová improvizace na téma Zima - Vivaldi (děti zpočátku leží, vstávají a poté tančí dle své fantazie jako sněhové vločky, mrazíci, sněhové královny dle výběru).
• Dítě a jeho psychika: rozvoj paměti, pozornosti, představivosti a fantazie, kol. logopedie č. 9, výroba paní Zimy - prostorová tvorba z látek, odpadového materiálu, čtvrtek, rozlišování hlavních znaků zimy - prezentace na IT - roční období, pracovní list - teplo x zima.
• Dítě a ten druhý: rozvoj interaktivních a komunikativních dovedností, spolupráce na IT - znaky zimy - kresba typických znaků, kooperativní činnost ve dvojicích na velký arch papíru - stopy zvířat ve sněhu - otisky různých materiálů, stavba sněhových závějí ve třídě - stavebnice, látky, atd.
• Dítě a společnost: rozvoj společenského i estetického vkusu, četba O Zimě (J. Zrní pro ptáčky, obrazový materiál, IT, notebook, knihy, stavebnice, látky, guma prádelní, stojan, výtvarný materiál na otisknutí, barvy, archy papíru, pracovní listy, kol.

Zimní aktivity a pozorování přírody

Motivace: Už víme, že zvířátka v přírodě se musí na zimu připravit. I my, lidé, se musíme zimě venku přizpůsobit. Měníme své oblečení. Víte vůbec, jak se v zimě správně oblékat? A jak taková zima venku vůbec vypadá?

Když se řekne zima, jistě se většině z nás vybaví sníh a mráz. (Prohlížíme si obrázky se zasněženou krajinou.) Ne vždy to tak ale je. Když ale venku opravdu napadne bílý studený sníh, čeká nás s ním spousta zábavy.

Hry se sněhem a barvami

Zmuchláme bílý papír do tvaru koulí, házíme je na koš, do prostoru, koulíme po místnosti, sbíráme ze země a ukládáme do krabice. Ukážeme dětem, jak vypadá sněhová vločka vystřižená z papíru. Není to jen takový puntík nebo tečka, jak vlastně vypadá. Spolu s dětmi kreslíme po papíře sněhové vločky (samostatně i s dopomocí, vedením tužky).

Čtěte také: Úbytek sněhu a příroda ČR

Potom děti řadí připravené vločky za sebe, na sebe, po dvou, po třech, do kolečka, do tvaru velké vločky, do trojúhelníku, ... Děti modrou temperou pomalují velké čtvrtky (modré nebe). Čerstvě napadaný sníh má bílou barvu, tak jako prázdný bílý papír. Vezmeme si bílý kousek papíru do ruky, chodíme s ním po třídě a hledáme všechno, co má také bílou barvu.

Procvičování motoriky

Na podlahu si poskládáme za sebou noviny nebo bílé papíry. Tím máme vyznačenou cestičku, po které se děti procházejí. Cestičku můžeme v rámci procvičování hrubé motoriky neustále zužovat, rozšiřovat apod. Děti je většinou nutné vést za ruce. Mohou také přeskakovat z papíru na papír, přešlapovat překážky, které do cesty postavíme, zvedat papíry za sebou a pokládat je před sebe.

Pokud se opravdového sněhu dočkáme, přineseme jej v lavoru do třídy. Během chvíle z něj bude voda, proto dětem vysvětlíme, že když se sníh ve třídě zahřál, roztál a je z něj nyní jen voda.

Oblékání do zimy

Do třídy přineseme jednotlivé kousky zimního oblečení. Jedná se hlavně o bundu, zimní boty (dostatečně očištěné), čepici, rukavice a šálu. Ukazujeme si je a postupně sami i s dopomocí oblékáme. Děti pomalují velkou čtvrtku různými barvami. S dopomocí učitelek obkreslí připravené šablony šály, čepice a rukavic.

Přineseme do třídy (podle možnosti) různé dvojice rukavic. Snažíme se, aby děti našly vždy dvojice. Vysvětlujeme si, že každý z nás má dvě ruce, proto rukavice jsou vždycky dvě. Rukavice si oblékáme. Některé rukavice mají pro každý prst svoje místo, některé mají vyznačený jenom palec.

Čtěte také: Aktivity pro děti o životním prostředí v zimě

Potom děti hledají dvojice různých předmětů - například dva míčky, dvě kostky, dvě tužky, dva provázky, ... Při počtu dvojic se řídíme mentálními schopnostmi dětí. Některé dítě má problém s hledáním dvojic při počtu čtyři předměty, jiné vyhledá a roztřídí do dvojic plnou krabici.

Poznávání přírody a zvířat v zimě

Zima je plná tajemství! Pomocí zábavných aktivit, pokusů a tvoření děti objeví, jak se lesní zvířátka připravují na zimu, naučí se poznávat stopy zvířat a pochopí, proč někteří ptáci odlétají na jih. Praktické experimenty a tvořivé dílny ukáží malým badatelům, že příroda je plná úžasných strategií přežití - a my jí můžeme pomoci!

Co zažijete

• Vyrobíte si krmítko pro ptáčky z různých materiálů a pomůžete tak zimujícím ptákům
• Vytvoříte si razítka stop lesních zvířat a naučíte se je poznávat
• Odlijete si ze sádry skutečné stopy zvířat jako opravdoví přírodovědci
• Zjistíte, kam a proč odlétají ptáci na zimu a jak se orientují
• Vyzkoušíte si pokusy o tom, jak zvířata přežijí zimu - zimní spánek, teplý kožíšek a izolace
• Naprogramujete BeeBot robůtka, aby správně oblékl kamaráda do zimy

Cíle programu

• Poznávání přírody a životních strategií zvířat v zimě
• Rozvoj pozorovacích schopností a přírodovědného myšlení
• Podpora empatie ke zvířatům a pochopení jejich potřeb
• Rozvoj jemné motoriky při tvorbě a experimentování
• Základy programování pomocí robota BeeBot
• Propojení poznávání přírody s praktickými dovednostmi

Provázanost s RVP (klíčové kompetence):

• Kompetence k učení: poznávání přírodních jevů, objevování souvislostí v přírodě, experimentování, pozorování výsledků pokusů, porovnávání
• Kompetence komunikativní: sdílení poznatků o zvířatech, vyjadřování vlastních myšlenek a pozorování, naslouchání druhým, kladení otázek
• Kompetence sociální a personální: spolupráce při experimentech a tvorbě, péče o přírodu, rozvoj empatie ke zvířatům, zodpovědnost za živou přírodu
• Kompetence k řešení problémů: hledání odpovědí na otázky (Proč ptáci odlétají?

Další aktivity

• Učitel do sněhu namaluje klackem kruh = cíl. Každé dítě má 5 sněhových koulí, které hází do cíle. Po odházení se učitel ptá, kolik koulí je v kruhu, kolik je vedle. Můžeme začít s menším množstvím koulí - konkrétně se třemi.
• Učitel pracuje s dětmi v kruhu, děti si donesou nějakou přírodninu, předmět, sněhovou kouli apod. Posléze popisují, jaký jejich předmět je. Např. sněhová koule - je kulatá, studená, bílá; šiška je šišatá, hrbolatá, hnědá; klacík je kluzký, dlouhý, ulomený; kámen je studený, strakatý, špinavý, ...
• K uvolnění prstů ruky využijeme také volného kreslení do sněhu. Každé dítě utvoří o obrázku jednu větu. Začíná učitel, děti poté pokračují po směru hodinových ručiček.
• Učitel nabídne každému dítěti vytvořené puzzle z obrázků šišek či listů. Učitel dodrží zásady rozvoje zrakové analýzy a syntézy. Nejdříve nabízí dětem jednodušší puzzle ze 4-5 dílů. Později může počet dílů navýšit podle individuálních potřeb jednotlivých dětí. Platí zde také zásada, že nejdříve může dítě skládat obrázek pomocí předlohy - skládání přímo na předlohu nebo skládání vedle předlohy. Později tuto berličku odebereme a dítě skládá bez předlohy.

Poznávání stop zvířat

Učitel si připraví obrázky zvířat a jejich stop. Doporučuji vybrat ta zvířátka, která v zimě můžeme zahlédnout. Nejdříve zvířátka pojmenujeme a přiřazujeme k nim správné stopy.

Obměna: Učitel připraví několik kopií stop zvířat ve zmenšeném formátu, nastříhá na kartičky. Kartičky rozmístí, děti hledají podle zadání: např. stopy srnce = učitel dětem ještě ukáže, jak stopa vypadá a děti již mohou vyhledávat.

tags: #rvp #zima #v #prirode

Oblíbené příspěvky:

• Ekologická stabilita v ekosystémech
• Globální problém znečištění řek
• Postupy při odstraňování ekologických škod v ČR
• Výlety do přírody Zlínsko
• Pracovní příležitosti pro studenty: Brigády ve školách