Skauting a Projekty zaměřené na Ekologii: Příklady a Inspirace

Skautská činnost se tradičně odehrávala z velké části v přírodě. Přitom vytváření vztahu k přírodě, k regionu, kde žijeme, i objevné výpravy a expedice do vzdálenějších míst patří mezi nejúčinnější metody, které podněcují mladého člověka v jeho další cestě. Navíc je třeba překročit propast mezi izolovaným člověkem dneška, žijícím v umělém, často virtuálním světě, a přirozeným světem, tedy reálným světem, který nás obklopuje…

Význam Pobytu v Přírodě

V době pandemie koronaviru se vyjevují problémy spojené se způsobem života moderní civilizace odtržené od přirozeného světa. Zároveň se stále více ozřejmují i limity častého využívání moderních technologií u dětí a mladých lidí. Různé výzkumy poukazují na důležitost pohybu a pobytu v přírodě ve vztahu k rozvoji imunity jako nejlepší prevence a jeho pozitivního vlivu na psychické zdraví.

V tomto ohledu můžeme udělat právě v této době velmi užitečný kus práce a podpory mladé generace, když ji budeme pravidelně vytrhávat z umělého světa a ukazovat jí cesty ke světu přirozenému. To můžeme realizovat i v obtížné nákazové situaci tím, že poskytneme rodinám náměty na výpravy a vycházky a třeba jim i nabídneme některé aktivity. Naléhavost pobytu a pohybu v přírodě byla zřejmá již před pandemií, nyní je o to větší.

Skautské Vycházky, Výpravy a Expedice

Skautské vycházky, výpravy a expedice mají svůj výchovný záměr, zpravidla jsou spojené s různými výzvami a plánovanými překážkami, poznáváním a rozvíjejí různé dovednosti. V naší zemi máme skvělé podmínky pro realizaci vycházek, výprav a expedic. Málokde najdeme na tak malém území takovou přírodní a kulturní rozmanitost.

V každém kousku naší země potkáme stopy lidské historie. Hrady, zámky, zříceniny, hradiště, křížky u cest, aleje, parky, staré sady… Patří sem pochopitelně i současné zásahy do krajiny a její soudobé utváření. Každá krajina má svůj příběh, svou náladu a možná i své poselství. Abychom toto mohli pochopit a smysluplně použít při výpravách s dětmi, je třeba krajinu zkoumat a poznávat. Stávat se její součástí, naslouchat jí a zároveň do ní vstoupit svým vědomím.

Čtěte také: Jak podporovat projekty

Vůdci oddílu se vyplatí shromažďovat zajímavé tipy na výpravy do blízkého i vzdálenějšího okolí, vést si jakousi databázi se zajímavostmi k dané oblasti. Budete-li chtít jít více do hloubky, doporučuji nastudovat v základních rysech informace o geologickém podloží, krajinných tvarech, vodstvu, fauně i floře dané krajiny.

Příprava a Programová Náplň Výprav

Už E. T. Seton popisuje svoji zkušenost, že nestačí děti vyvézt do přírody. Je potřeba jim nabídnout podnětné impulzy v nejrůznější podobě. Jak tedy přistupovat k programové přípravě výprav? První rovina je promýšlení výchovných cílů. Co sledujeme výpravou jako celkem i jednotlivými prvky programu? Druhá rovina je výběr krajiny (trasy). Třetí rovina představuje spolupráci v týmu - jak si rozdělíme přípravu a vedení jednotlivých programů v rámci týmu oddílové rady. Čtvrtá rovina je příprava a obstarání pomůcek.

Vlastní průběh může mít různou podobu. Zpravidla putujeme krajinou, na vhodných místech činíme zastávky, při nichž si vytváříme prostor pro různé impulzy, výzvy, aktivity, hry…

Rozměry Činnosti na Výpravách - Příklady Aktivit:

• Pohybová: Podporovat a rozvíjet pohyb (rychlost, vytrvalost…) Honička v lese, překážková dráha, indiánský běh, lov medvědů…
• Vztahově týmová: Podporovat rozvoj pozitivních vztahů, schopnost reflexe. Bojová hra, při níž družiny vytvářejí vlastní strategie k řešení úkolu.
• Dovednostní: Rozvíjet určité dovednosti. Nácvik dovedností typu rozdělání ohně, vaření čaje z přírodnin, orientace v terénu, osekávání soušky, štípání třísek…
• Umělecky tvořivá: Rozvíjet tvořivost a vůli. Vyřezávání totemu, vytváření předmětů z hlíny, stavba „domečků“, modelů vesnic, land art…
• Poznávací: Naučit se určitým znalostem. Určování druhů rostlin, stromů, hub, kamenů…
• Pozorovací: Trénovat pozorovací schopnosti a zaznamenávání pozorovaného. Pozorování mraveniště, chování mravenců, kreslení do zápisníku…
• Emočně laděná: Vytvářet prostor pro prožívání krásna, uvědomovat si pocity a osvojovat si dovednost o nich mluvit či je jinak vyjadřovat. Vše, co souvisí s prožíváním krásy krajiny. Zastavení na vhodných místech, cílené vnímání krajiny…
• Hodnotově zaměřená: Vytvořit prostor pro přemýšlení o hodnotách a diskuzi o nich. Citáty s hodnotově zaměřenými myšlenkami podél cesty. Jednotlivci postupně samostatně procházejí…
• Spirituálně zaměřená: Vytvořit prostor pro doteky absolutna… Účast při východu či západu slunce, meditace na inspirativním místě…

Součástí výprav by měl být nějaký prostor pro volnou hru, kterou si děti samy vymyslí a zrealizují. Nemělo by být tedy všechno organizované ze strany vedoucích a rádců a děti by neměly být pouze v roli konzumentů programu. Pro nás se tím vytváří užitečný prostor pro pozorování, jak se přirozeně projevují jednotlivé děti.

Výpravy ve Věku Vlčat a Světlušek

V období vlčat a světlušek bychom měli prozkoumat všechna zajímavá místa našeho okolí (přírodní památky, chráněná území, přírodní zajímavosti jako údolí, skalní útvary, staré sady, louky, vypravit se proti proudu řek a potoků, prostě prozkoumat do hloubky okolí svého bydliště). S přírodními zajímavostmi pochopitelně souvisejí různé odrazy lidské činnosti. Součástí výprav je tedy rovněž zkoumání historických památek, kulturních zajímavostí atd. Smysl spočívá ve vytváření vztahu ke svému domovu a vnitřní „zapouštění kořenů“ a „srůstání“ s krajinou svého domova.

Čtěte také: Nápady pro ekologické projekty

Klíčovým zadáním pro věk vlčat a světlušek je učit se vnímat krásy přírody a světa kolem. Důležitý rozměr této věkové kategorie je pozorování přírody a tvořivé až umělecké činnosti v přírodě. Součástí výprav by rovněž mělo být vyprávění příběhů a pověstí, které se k danému místu vážou.

Výpravy ve Věku Skautů a Skautek

Ve věku skautů a skautek bychom se mohli vypravovat do vzdálenějších míst. Co třeba navštívit a postupně prozkoumávat jednotlivé chráněné krajinné oblasti, národní parky a další zajímavá místa? Splout alespoň některé naše řeky a putovat alespoň některými horami. Navštívit vybrané hrady a zříceniny, prozkoumat vybraná historická města…

U skautů a skautek by měly hrát výraznější roli aktivity zaměřené na emoční prožívání krajiny, hodnoty, vztahy a programy zaměřené spirituálně. Skauti a skautky se učí přírodu poznávat, rozumět souvislostem. Kromě vnímání krás přírody a světa kolem je učíme všímat si rozporů, které mezi člověkem a přírodou vznikají. Během výprav si tedy všímáme zásahů člověka do krajiny a můžeme na toto téma otevírat různé formy diskuzí.

Výpravy a Expedice v Roverském Věku

V roverském věku přicházejí ke slovu náročné expedice, zimní přechody hor, zahraniční putování atp. Dochází zde k vědomému propojování člověka s přirozeným světem. Dříve jsme se učili vnímat krásu přírody, později jsme se naučili ji poznávat a rozumět souvislostem. Nyní přichází na řadu rozvíjení pocitu sounáležitosti a z toho vyplývajících osobních důsledků pro životní styl člověka.

Náměty na Aktivity v Přírodě

• Přírodní mandala: Sesbírejte barevné květiny, listy nebo kamínky. Na rovné ploše vyskládejte mandalu jako tibetští mniši. Až bude hotová, zapamatujte si ji a nechte vítr, aby ji rozprášil.
• Paleta z přírodnin: Zahrajte si na malíře. Na papírovou paletu nalepte všechny barevné přírodniny, které naleznete. Nejlepším umělcem bude ten, který na malířské paletě najde nejvíce odstínů barev.
• Paleta vůní: Kolik různých vůní najdete na malém kousku lesa? Budou to květiny, silná pryskyřice, nebo mokrá vůně hlíny?
• Paleta tvarů a konzistencí: Malým skupinkám dejte plata od vajec a úkol naplnit je předměty, které odpovídají popiskům v jednotlivých políčkách. Podaří se jim najít něco pichlavého? Něco průhledného? Něco slizkého?
• Hlasy ptáků: Udělejte si na klubovně poznávačku hlasů ptáků. Když pak vyrazíte do přírody, budete zpívající ptáky poznávat jako svoje staré známé.
• Výprava s odborníkem: Pozvěte na některou ze svých výprav nějakého přírodovědce, myslivce nebo jen někoho, kdo se o přírodu zajímá více než vy. Výpravu to ozvláštní a vaši členové se dozví mnoho zajímavostí, kterých by si sami nevšimli.
• Zvuková mapa: Každý hráč si doprostřed na papír nakreslí křížek, který bude označovat jeho pozici. V daném časovém úseku pak zaznamenává všechny zvuky, které slyší. Na kartičku si zaznačí místo, odkud si myslí, že zvuk přichází a co ho vydává. Nezbytnou součástí aktivity je i její zhodnocení na závěr.
• Bosá stezka: Připravte pro oddíl stezku z přírodnin, kterou bude procházet naboso se zavřenýma očima. Kolik přírodnin děti poznají? Pokud bude mít bosá stezka úspěch, můžete navázat vycházkou naboso. Myslete na to, že chůze naboso může být pro někoho nepříjemná.
• Bylinkový čaj: Uvařit bylinkový čaj s drobnou pomocí zvládnou i vlčata a světlušky. Zkontrolovat, co všechno tam hážou, je nutností. Uhádnete jen podle chuti, ze které bylinky je čaj připraven?
• Otisky listů: Dobrá cesta, jak ozvláštnit program o stromech. Dají se dělat otisky kouřové, barvami nebo frotáží. Tou se dají zhotovit i otisky kůry.
• Orchestr: Děti si najdou „nástroje“ (klacíky, šplouchání kamínků hozených do vody, čvachtání boty v blátě), kterými se dají vyluzovat zvuky, a společně pak zahrají skladbu.
• Zimní zoo: Vypravte se do lesa i v zimě. Pod listím a v zemi najdete mnoho drobných živočichů. Stačí lžička, miska a lupa. S sebou přibalte i encyklopedii hmyzu.
• Poznáš ten můj: Najděte si v lese svůj oblíbený strom a chvíli se pod něj usaďte. Až nasajete atmosféru, popište ho na papír, aby ho našli i vaši kamarádi. Schválně jestli všichni najdou popisovaný strom.
• Závody šneků: Najděte si po dešti svého rychlostního favorita s ulitou. Připravit na start a už závodíme. Kdo nejdříve proleze cílovou páskou?
• Stopování zvířat: Proběhl kolem vašeho tábora srnec, liška nebo divoké prase? Vezměte do rukou knihu o otiscích zvířat a určete, kdo vám kolem tábora chodí. Ti zkušenější mohou vyrobit sádrové odlitky nebo se po stopách vydat.
• Lesní myčka: Vynechejte jednou na výpravě či vandru saponát a umyjte špinavé ešusy tím, co najdete. Se spáleným jídlem pomůžou šišky nebo hrubý písek. Zkuste také přesličku nebo velké listy místo utěrky.

Kaprálův Mlýn: Skauting, Ekologie a Vzdělávání

Kaprálův mlýn je součástí celosvětové skautské rodiny. Věříme, že hodnotové základy skautingu dokáží měnit svět. Napomáhá tomu ucelený systém skautské výchovné metody, který se snaží vést mladého člověka na cestě jeho osobního růstu.

Čtěte také: Vytvořte si kvalitní kompost

Vícedenní programy Kaprálova mlýna využívají neformální atmosféry během společného pobytu, projektové metody výuky a prvky skautské výchovné metody. Studenti bádají v menších týmech a výsledky své činnosti reflektují formou konferencí, posterů či prezentací.

Příklady Programů Kaprálova Mlýna:

• Terénní ekologie: Nejoblíbenější pobytový program Kaprálova mlýna nabízíme ve tří, čtyř a pětidenní variantě v češtině a angličtině. Program je určený pro studenty středních škol a ve zjednodušené podobě i pro žáky základních škol. Realizujeme jej od března do října.
• Ekologické Technologie: Pojďte s námi aplikovat znalosti z fyziky a matematiky a odhalte, jaké technologie se dnes vyplatí používat a za jakých podmínek.
• Klimatická Naděje: Žáci se během programu dozví o příčinách, projevech a dopadech klimatické změny jak na globální, tak na lokální úrovni, se zaměřením na Českou republiku. Program vrcholí plánovací debatou, kde třídy formulují konkrétní plány pro vlastní iniciativy zaměřené na zmírnění klimatických dopadů.
• Ekotechnologie současnosti: Cílem programu je seznámit žáky s principy fungování ekologicky šetrných technologií. Program staví na učivu fyziky, které aplikuje na příklady z běžného života: záření, toky energie, prostupnost tepla, účinnost tepelné výměny, fotovoltaický jev aj.
• Co žije ve vodě?: Děti se hravou formou seznámí s koloběhem vody a nahlédnou do života vodních živočichů. Čekají je pohybové hry venku, lovení a pozorování živočichů a v horkých letních dnech také osvěžení v malebné Říčce.

Skauting pro Školy

Kaprálův mlýn se ve spolupráci s ústředím Junáka - českého skauta a Skautským institutem podílel v rámci Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání na vzniku deseti programů, které nabízejí přírodu a udržitelnost buď jako nosné téma nebo jako prostředek k objevování dalších oborů lidského vědění. ‍Ke všem programům nyní nabízíme metodiku a šablony k využití pro každého.

Můžete využít naši sbírku deskových her, knihovnu, seznámit se formou exkurze s ekotechnologiemi Kaprálova mlýna a jeho historií. Nabízíme možnost stravování, prodej suvenýrů a drobného občerstvení. Rádi vás provedeme okolní přírodou a krajinou.

Kompetence pro Nejistý Svět v Skautské Výchově

Skautská výchova se neustále vyvíjí a hledá nové cesty, jak mladé lidi připravit na výzvy, které přináší rychle se měnící svět. Jedním z inovativních přístupů, který nachází své uplatnění i ve skautských vzdělávacích programech, je kompetenční model Kompetence pro nejistý svět vytvořený organizací NaZemi. Kaprálův mlýn se rozhodl tyto kompetence aplikovat do své vzdělávací činnosti.

Jako lektoři si zde dlouhodobě klademe otázku, jak účastníkům našich programů nabídnout nejen zážitky, ale i dovednosti a postoje, které jim pomohou uspět v nejisté budoucnosti. Tento model nám byl inspirací, protože kombinuje osobnostní rozvoj, komunitní odpovědnost a kritické myšlení.

Zapuštění kompetenčního modelu do fungování Kaprálova mlýna probíhalo postupně. Nejprve tým lektorů absolvoval školení české sítě eko středisek Pavučina, jež je zaměřené na hlubší pochopení kompetencí a jejich aplikaci v praxi. Následně upravili stávající programy a vytvořili nové aktivity, které cíleně rozvíjejí jednotlivé dovednosti a postoje. Jedním z prvních kroků byla revize reflexe programů jako základního nástroje rozvoje kritického a systémového myšlení. Každý programový den končí společnou diskuzí, kde účastníci analyzují, co se naučili, jaké situace je překvapily a jak mohou získané zkušenosti uplatnit ve svém životě.

Programy na Kaprálově mlýně nabízejí účastníkům jedinečnou příležitost zažít propojení teorie s praxí. Každý účastník se stává aktivní součástí procesu učení, což je zásadní pro budování kompetencí. Například v programu Cesta vody účastníci sledují cestu vody krajinou, a to od pramene až po podzemní toky Moravského krasu. Během této aktivity si osvojují nejen geografické a ekologické poznatky, ale i schopnost analyzovat, jak lidská činnost ovlivňuje přírodní systémy.

Kompetence pro nejistý svět nabízejí skautské výchově nový úhel pohledu. Umožňují vedoucím navázat na tradiční skautské hodnoty a aplikovat je do současnéhoko kontextu. Programy na Kaprálově mlýně ukazují, že tento model je nejen funkční, ale také inspirativní. Skauting se od svého vzniku zaměřuje na rozvoj všestranně schopných a odpovědných lidí. Kompetence pro nejistý svět přinášejí do tohoto konceptu nové podněty odrážející současné potřeby společnosti.

Skauti a skautky, kteří absolvují programy, jež Kaprálův mlýn nabízí v podobě tematických víkendů několikrát ročně, získávají nejen praktické dovednosti, ale také hlubší pochopení propojenosti světa a důležitosti spolupráce. Svět se mění rychleji než kdy dříve, což přináší nové výzvy i příležitosti. Rozvoj rezilience například umožňuje lépe zvládat nejistotu a stres. Kritické a systémové myšlení pomáhá chápat složité problémy a hledat inovativní řešení. Dovednosti spolupráce a empatie zase podporují schopnost pracovat v týmech a hledat společná cesty.

tags: #skauting #projekty #ekologie #příklady

Oblíbené příspěvky:

• Recyklace železničních pražců
• Výhody přírody
• Likvidace nebezpečných odpadů Lipence
• Prodloužení těžby na dole Bílina
• Hořká pravda o cukru