Hry v přírodě s malými dětmi: Návody a inspirace

06.03.2026

Příroda odjakživa představovala pro člověka nejen zdroj obživy a života, ale také zábavy. Hry v přírodě mají své místo ve školách, v zájmových aktivitách, a také u skautů a dalších oddílů, které se učí, jak přežít v divočině.

Hry v přírodě jsou většinou založeny právě na vzdělávání, a to vzdělávání hrou. Díky mnoha zajímavým hrám se děti postupně učí zajímavosti, ale také zákonitosti přírody, její existence, fungování, ale také důležitosti její ochrany.

Hry v přírodě mohou být dobrodružstvím, ale také vzděláváním. Jsou přesah do vzdělávacích a zážitkových programů mimo třídy a učebny v přírodě a přírodním prostředí. Tyto hry vedou děti ke spolupráci, slouží ke zlepšení vzájemné komunikace a ke zvýšení fyzické i psychické kondice.

Náměty a inspirace pro hry v přírodě

Neobvyklé nápady a praktické náměty pro nejrůznější hry a činnosti na hřišti i v místnosti, zaměřené na základní pohybové dovednosti - skok, běh - s využitím jednoduchých pomůcek. Kniha nabízí zábavný a nesoutěživý přístup, který zaujme i děti pohybově méně nadané. Jedna kapitola uvádí ucelené projekty přibližující různá sportovní odvětví.

Náměty jsou vhodné pro práci s dětmi v různých zájmových kroužcích, v družinách, ve školách v přírodě, na letních táborech. Hry se mohou konat v klubovně, v lese, na louce, na horách, u vody.

Čtěte také: Dobrodružství s albatrosy v knihách

Náměty her jsou rozděleny podle prostředí, ve kterém se konají - hry na louce, v lese, v zimní přírodě, u potoka nebo rybníka. V knize též nalezneme návody na výrobu zajímavých předmětů a recepty na jídla připravovaná na ohni.

Literatura

Bartůněk, D. (2001). Hry v přírodě s malými dětmi: hry a cvičení v přírodě pro děti ve věku od 4 do 8 let.
Blahutková, M. (2003). Psychomotorika.
Borová, B. (2001). Míče, míčky a hry s nimi: soubor her pro děti ve věku od 4 do 9 let.
Brožková, V. (2003). Aerobní vytrvalost dětí předškolního věku. Nepublikovaná diplomová práce.
Bursová, M. (2002). s. 63-67. Vliv podmínek v mateřských školách na kvalitu základních hybných stereotypů předškolních dětí. In: Stav a vývoj antropomotoriky. Sborník příspěvků ze semináře 11.-12. 4. 2002 v Prostějově.
Čáp, J., Mareš, J. (2001). Psychologie pro učitele.
Drapela, V. J. (1997) Přehled teorií osobnosti.
Dvořáková, H.: (1998) K některým problémům tělesné výchovy v současné mateřské škole.
Dvořáková, H. (1995) Cvičíme a hrajeme si.
Dvořáková, H. (2001) Sportujeme s nejmenšími dětmi.
Dvořáková, H. (2019) K pohybové gramotnosti vlastní aktivitou dítěte. Speciál pro mateřské školy, č. 5, s.
Erikson, E. H. (1963) Childhood and society (2. ed.).
Filipová, V., Trestrová, Z. (1999) Dětská škola zad. Projekt podpory zdraví.
Holečková, J. (2015) Vliv cíleného cvičení na držení těla skupiny předškolních dětí.
Hughes, D. Best Practices for Physical Activity: A Guide to Help Children Grow Up Healthy. For Organizations Serving Children and Youth. Newark, DE: Nemours Health and Prevention Services, 2009.
Janošková, H., & Muchová, M. (2011). Cvičení na míči pro celou rodinu.
Janošková, H., Šeráková, H., & Kouřilová, I. (2016). Náměty na cvičení pro děti předškolního věku (1st ed.). Masarykova univerzita, Brno.
Junger, J., Palanská, A. (2016) Telesné zaťaženie detí v materskej škole.
Kiphard, J (1992) Motopädagogik.
Konečná, M. (2014) Vliv zvoleného pohybového programu na úroveň držení těla dětí v mateřské škole v Praze-Kolovratech.
Křivohlavý, J. (2009). Psychologie zdraví (Vyd. 3).
Kučera, M., Dylevský, I. a kol. (1997) Pohybový systém a zátěž.
Matějček, Z. (1994) Co děti nejvíce potřebují.
Matějček, Z. (2005) Prvních 6 let ve vývoji a výchově dítěte.
Miklánková, L. (2000) Úroveň sportovní socializace ve vztahu ke školní zralosti dítěte. Turek, M. (red.): Motorika detí predškolského a mladšieho školského veku. Zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie č. 5, Prešov 23.-24. 9. 1999.
Moston, M. Ashworth, S. (1990) The spectrum of teaching styles. New York: Longman.
Mužík, V., šeráková, H., & Janošková, H. (2019). Abeceda pohybové aktivity dětí (2019 ed.). Masarykova univerzita.
Nová, B. (2016) Intenzita pohybových aktivit v mateřské škole.
Piaget, J., Inhelderová, B. (1997) Psychologie dítěte.
Přechová, K. (2011) Vliv pravidelného cvičení s balančními míči na držení těla dětí předškolního věku.
Sedlak, P., Pařízková, J., Procházková, L., Cvrčková, L. and Dvořáková, H. (2017) Secular Changes of Adiposity in Czech Children Aged from 3 to 6 Years: Latent Obesity in Preschool Age.
Sedláková, M. (2004) Vybrané kapitoly z kognitivní psychologie.
Sigmund, e., Sigmundová, D. (2011) Pohybová aktivita pro podporu zdraví dětí a mládeže.
Suchánková, E. (2014). Hra a její využití v předškolním vzdělávání.
Šafránek, J. (2000) Kolo pro děti i jejich rodiče.
Vašíčková, J. (2016) Pohybová gramotnost v České republice.
Zimmer, R. (1995) Handbuch der Sinneswahrnehmung.