Tematický blok MS Ekologie: Co to je a jak jej začlenit do vzdělávání

Ekologický výukový program (EVP) je výchovně vzdělávací lekce, jejímž smyslem je obohatit vzdělávání na všech stupních škol o ekologický a environmentální rozměr. Společným cílem EVP je zřetelný důraz na ekologické myšlení a jednání, na nekonzumní hodnotové orientace a na spoluzodpovědnost člověka za stav životního prostředí. Děje se tak prostřednictvím interaktivních, tvořivých a kooperativních metod úměrně příslušné věkové kategorii žáků a jejich zkušenostem.

EVP zahrnují obsah ekologický (v odborném smyslu slova), environmentální, biologický nebo ochranářský (zabývající se ochranou přírody a krajiny). EVP probíhají zpravidla mimo školu.

Délka a cykly krátkodobých EVP

Zpravidla v délce minimálně 2 vyučovací hodiny (resp. 2x 45 minut), pro mateřské školy v délce minimálně 60 minut. Aby zajistily kvalitu a prohloubily chápání dané problematiky, nabízí některé organizace EVP v cyklech. Programy jsou většinou řazeny tak, aby se žáci seznámili s danou problematikou komplexně a v souvislostech a aby byla vyvážená teoretická i praktická zkušenost.

Ceny výukových programů vybírané od školy pokrývají jen část nákladů a jsou dotovány z vlastních zdrojů.

Jak začlenit tematický blok ekologie do integrovaného bloku i projektu?

Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání "Společně objevujeme svět" má motto: „Můj život by měl být naplněný úžasem, objevováním a dobrodružstvím. Vezmi mě proto ven a nech mě poznat a zamilovat si svět. Já ti na oplátku připomenu, jaké to je vidět svět vlastníma očima a mít srdce otevřené“.

Čtěte také: Ekologická výchova v MŠ

Vzdělávací program zahrnuje přirozené propojení a návaznost v oblasti biologické, psychologické, interpersonální, sociálně kulturní i environmentální. Systém plánování integrovaných tematických bloků je trojstupňový, je členěn podle obecnosti na tematické celky, tematické části a témata. Integrovaný blok rozvíjí děti v oblasti učení a poznatků, seznamuje děti s hodnotami, které uznává naše společnost, poskytuje dětem prostor pro samostatnost a vyjádření svého postoje. Integrovaný blok obsahuje činnosti ze všech pěti oblastí RVP PV.

Obsah ŠVP je rozpracován do pěti tematických celků:

• Já a mé okolí
• Máme rádi přírodu
• Moje tělo, moje zdraví
• Svět okolo nás
• Tradice

Hlavní tematické celky vycházejí z vizí a koncepce mateřské školy. Určují širší obsahový rámec, se kterým pracují třídy. Každý celek je dále rozpracován do tematických částí, které odpovídají konkrétním potřebám a specifikům tříd. V průběhu jednoho školního roku nemusí být vyčerpány všechny tematické části. Tematické části jsou dále rozpracovány na témata, která jsou obsahem třídních vzdělávacích programů. Témata nejsou časově vymezena, jejich délka a časové zařazení do programu je dáno aktuálními potřebami a situací ve třídě.

Příklady tematických částí v rámci jednotlivých celků:

Já a mé okolí

1. My se školky nebojíme, s pravidly si poradíme
2. Kde domov můj - moje rodina, obec, město, stát
3. Povolání - ten dělá to a ten zas tohle
4. Pozor děti, červená
5. Oblečení dobře známe, vždy se správně oblékneme
6. Brzy budu školákem

Máme rádi přírodu

1. Jaro, léto, podzim, zima v přírodě
2. Květiny, stromy, plody, sklizeň
3. Ptáci a hmyz
4. Mořský svět
5. Zoo

Moje tělo, moje zdraví

1. Zdravý životní styl - pobyt venku, stravování, pitný režim, návykové látky
2. Doktora se nebojíme - zdraví a nemoci, části těla, orgány, smysly, jak jsem přišel na svět, zubař
3. Sportujeme - zimní a letní sporty, hýbánky

Svět okolo nás

1. Vesmír
2. Čas a kalendář
3. Ekologie - přírodní živly, třídíme odpad
4. Svět - kontinenty

Tradice

1. Tradice na jaře - VELIKONOCE, ČARODĚJNICE, DEN DĚTÍ, 1. MÁJ, SVÁTEK MATEK, DEN OTCŮ
2. Tradice na podzim - SV. VÁCLAV, SV. MARTIN
3. Tradice v zimě - SV. BARBORA, MIKULÁŠ, ADVENTNÍ ČAS, TŘI KRÁLOVÉ, MASOPUST
4. ŠVP - Jaro, léto, podzim, zima, ve školce je nám vždy prima!

Vzdělávací program mateřské školy je rozdělen do 4 tematických okruhů, které jsou integrovanými bloky dílčích podtémat.

1. Tematický okruh „Podzim“ je složen z několika podtémat, která pozvolna rozvíjí obzor dítěte od věcí jemu důvěrně známých - rodiny, k těm, které zatím nezná. Cíl: Usnadnit dítěti přechod z rodiny do kolektivu MŠ. Získat pocit jistoty v neznámém prostředí a rozvíjet komunikační schopnosti jak s vrstevníky, tak s dospělými. Pro zajištění těchto cílů je nezbytné úzké propojení rodiny a školy. Seznamovat děti také se změnami v přírodě a s podzimní sklizní plodů.
2. Cíl: Osvojit si prostřednictvím praktických činností poznatky o lidových zvycích a tradici vánočních svátků. Objevit možnosti pomoci přírodě v zimě.
3. Cíl: Přizpůsobovat se podmínkám prostředí a jeho změnám. Objevovat a prožívat krásy tradic a lidových zvyků.
4. Cíl: Získávat poznatky o své zemi a o existenci jiných národů a kultur.

Didaktické pomůcky a aktivity

Pro efektivní výuku ekologie v mateřské škole je důležité využívat různé didaktické pomůcky a aktivity. Například soubor didaktických aktivit "Umím třídit odpad" je komplexní vzdělávací pomůcka, která dětem přibližuje svět recyklace a ekologie skrze barvy, tvary a logické přiřazování.

Soubor obsahuje:

• Didaktické hry: Interaktivní úkoly pro rozvoj logického myšlení.
• Pracovní listy: Černobílé i barevné varianty pro procvičení znalostí.
• Průvodce barevnými kontejnery: Jasné rozlišení, co patří do papíru, plastu, skla, bioodpadu a elektroodpadu.

Klíčové přínosy pro děti:

• Rozlišování materiálů: Děti se naučí poznat rozdíl mezi papírem, plastem, sklem a dalšími druhy odpadu.
• Ekologické povědomí: Pochopení, proč je důležité odpad třídit a jak tím pomáháme přírodě.
• Zábavná výuka: Díky moderní a barevné ilustraci se z učení stává hra, nikoliv povinnost.
• Rozvoj jemné motoriky: Práce s listy (stříhání, lepení či vybarvování) pomáhá celkovému rozvoji dítěte.

Materiál je skvělým doplňkem pro tematické bloky „Den Země“, „Moje okolí“ nebo „Ekologie“.

Čtěte také: Výuka neživé přírody

Kromě toho lze využít i demonstrační obrázky a kartičky pro poznávání emocí, skládačky rodiny, puzzle s abecedou a další hravé pomůcky pro výuku zdvořilostních frází.

Environmentální vzdělávání v praxi

Jsme certifikovaným poskytovatelem environmentálního vzdělávání (EVP). Mateřským, základním a středním školám nabízíme programy a divadelní představení, které vycházejí z principů přírodní a zážitkové pedagogiky. Naše programy vycházejí z RVP a cílů Státního programu environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty a environmentálního poradenství.

Abychom zvýšili dosah environmentálního vzdělávání na vaší škole, nabízíme také dlouhodobější spolupráci s jednou skupinou žáků, případně s více třídami na jedné škole. Takovouto spolupráci - například v podobě realizace více programů pro jednu třídu v průběhu jednoho školního roku - také cenově zvýhodňujeme.

Koncepce našich programů je postavena na různých metodách zážitkové pedagogiky a badatelského učení, jež využíváme také v lesní školce Šárynka a v outdoorovém kroužku Malý průzkumník přírody. Většina z nich je vymyšlená tak, aby mohly probíhat venku. Pokud nepadají kroupy nebo neřádí hromobití, učíme se o přírodě v přírodě. Venku žákům ukážeme, že i oni mají přírodu na dosah - přímo na školní zahradě nebo v prvním blízkém parku.

Naše nabídka je koncipovaná tak, aby si z ní mohla každá škol(k)a vybrat, co potřebuje. Jednotlivé programy jsou rozdělené podle věku dětí a zahrnují věkové rozpětí od 4 do 6 let (MŠ), od 6 do 11 let (I. stupeň ZŠ), od 11 do 15 let (II. stupeň ZŠ) a od 15 do 19 let (SŠ). Vybrané programy mohou probíhat i v angličtině. Divadla s ekologickou tématikou osloví i větší skupiny dětí, takže se hodí pro celoškolní nebo volnočasové akce.

Čtěte také: Činnosti pro děti: Příroda

Participativní dlouhodobé programy jsou příležitostí k dlouhodobější a intenzivnější spolupráci s konkrétním dopadem. Programy zpravidla realizujeme v Praze a okolí, přímo u vás ve škole (nebo na zahradě).

tags: #tematický #blok #ms #ekologie #co #to

Oblíbené příspěvky:

• Průmyslová ekologie na VŠCHT Praha
• Zelená příroda: Detailní pohled
• Geologické éry a klima
• Ford a závady systému řízení emisí
• Neefektivnost přírody a člověk