Změny v přírodě na podzim pro děti ve školce

Podzim je krásné a barevné období, které nabízí spoustu možností pro hry a učení v přírodě. Pro děti ve školce je to ideální čas k poznávání změn, které se v tomto období dějí. Zde je několik nápadů, jak s dětmi prozkoumat podzimní přírodu.

Motivační říkanky a básničky

Pro začátek můžete použít motivační říkanky a básničky, které děti naladí na podzimní atmosféru. Například:

Dobré ráno, dobrý den,
hrajeme si s podzimem.
Listí zlátne, padá dolů,
bude nám tu dobře spolu.

Dobré ráno, milé děti,
čípak dráček nejlíp letí?
Ten můj, ten je papírový,
kam poletí, kdopak to ví?
Leť si dráčku, leť,
obleť celý svět.

Dobré ráno, dobrý den,
vítr fouká za oknem.
Čáry, máry, ententýky,
vyrobíme větrníky.
Foukne vítr ze shora,
zatočí se dokola.

Čtěte také: Změny v jet streamu v důsledku klimatu

Nebo báseň "Kaštánek".

Činnosti a aktivity

Podzimní setkávání ve školce nebo družině nabízí řadu zajímavých činností a aktivit, které děti zabaví a zároveň při nich budou rozšiřovat a zlepšovat své schopnosti a dovednosti. Následující činnosti a aktivity jsou zasazeny do nadcházejícího podzimního času a monitorují nejen změny v přírodě, ale zároveň nabízí prostor pro vnímání odlišností, vytváření společných pravidel soužití a charakterizování různých modelů chování a jednání.

Prožitkové učení

Prožitkové učení je výborný způsob, jak děti v rámci předškolní výchovy vzdělávat.

Práce s knihou "Podzim ťuká na vrátka, připravte se, zvířátka"

Soubor pracovních listů s názvem Podzim ťuká na vrátka, připravte se, zvířátka, pojala jejich autorka Marcela Kotová jako vhodnou inspiraci pro práci s dětmi v mateřské škole. Kniha je rozdělena do 12 kapitol, tematicky laděných na činnosti související s podzimem. Každá kapitola obsahuje návrh činností na celý týden s jasně definovanými záměry a cíli. Knihu lze použít jako přesný návod, ale stejně tak je možné využít samotný nápad na podzimní činnosti, a pak popustit uzdu svojí vlastní kreativitě.

Příklady aktivit

• Podzimní obrázky: Povídáme si s dětmi nad obrázky podzimu.
• Listy (modelování): Vykrajujeme listy z modelíny pomocí vykrajovátek.
• Kaštany a žaludy: Na pruh papíru položíme v různém pořadí kaštany a žaludy. Pod ně dáme druhý pruh papíru a do misky uvedené plody.
• Smyslový chodník: Děti se naboso prochází po hromádce kaštanů, žaludů, větviček, mechu, trávy, sena, hlíny, písku.
• Zavařujeme kompot (didaktická hra): Potřebujeme tři zavařovací sklenice a menší obrázky (jablíčka, švestky, hrušky).

Konkrétní hry a aktivity

1. "Vstávej, vstávej, ratata, podzim ťuká na vrata"

   Sedíme v kruhu a hrajeme obdobu hry Na peška. Jeden v roli Podzimu se slaměným kloboukem ozdobeným barevnými listy, šátky a plody chodí okolo kruhu. Ostatní, sedící v kruhu vytleskávají nebo vydupávají říkadlo v rytmu. Komu Podzim posadí klobouk na hlavu, ten honí. Úkolem honěného je oběhnout kruh a sednout si na uvolněné místo.

   Čtěte také: Klimatická změna: nevratné dopady

2. Jaké podzimní stopy jsme venku objevili?

   Kdo ví, pokládá list či kaštan na rozložený textil uprostřed kruhu (např. někdo viděl, že padá listí, někdo pouštěl draka, někdo viděl traktor na poli, jablka na stromech, obrovskou dýni apod.).

   Zúročíme tak osobní zkušenost dětí i zážitky z vycházek a hned si spolu na všechno zahrajeme, například:

   • na to, jak fouká vánek, větřík i pořádný vítr i jak padají hrušky ze stromu - pohybová improvizace.
   • na létání draků s různými říkadly - pohybová improvizace
   • na zavařování kompotů či na podzimní košík, do něhož sbíráme plody. Děti sedí v kruhu na židlích rozdělené např. na jablka, hrušky, švestky nebo kaštany, žaludy, ořechy. Když se řekne "trhám jablka", vymění si mezi sebou místo děti, které jsou jablíčky. Když "trhám ovoce", vymění si místo všichni. Obdobně "sbírám kaštany", "sbírám kaštany a žaludy", "sbírám podzimní plody" - děti reagují na signál. Pro lepší orientaci je vhodné, by držely v dlani označení toho, co jsou - třeba barevné korálky, skutečné plody...
   • na traktory na poli. Děti se rozdělí do dvojic, jeden představuje traktor, druhý valník, spojí se a volně se pohybují v prostoru a přitom říkají "dddd-dddd" - znázorňují zvuk traktoru. Pozor jen, aby se žádný traktor nesrazil.
   • na barevné listy unášené podzimním větrem. Každé dítě má šátek - list za pasem, jeden je vítr, honí ostatní, fouká. Když někomu sebere šátek - list, dotyčný se stává příštím větrem - doplníme zvukově.
   • na podzimní mlhu. Společná hra s velkým prostěradlem - hádáme, koho mlha překryla, kdo se ztratil. Dvojice dětí poodejde stranou, jiné děti mlha ukryje. Úkolem je poznat, kdo ze skupiny chybí. Jindy mlha překryje všechny věci zapomenuté venku - kropáč, dědovo kladívko atd., předměty přidáváme pod prostěradlo, děti se je pokusí vyjmenovat.
3. Co všechno podzim dovede, čeho by mohl být král?

   Společně se na základě předchozí aktivity dobíráme personifikace podzimu: umí barvit listí - mohl by to být Barevný král, ale taky Ovocný král, Větrný král, Nastydlý král apod. Je škoda zůstat jen u pojmenování, prostor se nabízí nejen pro výtvarné zpracování, ale i pro další hru. Na všechny podzimní krále si zahrajeme, např.:

   • Barevný král - jiná varianta hry Čáp ztratil čepičku. Děti představují podzim, učitelka či zkušenější dítě je Barevný král a volá: "Podzime, bratříčku, přidej mi barvičku....např. červenou, světle zelenou, strakatou." Úkolem dětí je co nejrychleji najít jmenovanou barvu v interiéru a dotknout se jí. Kdo krále neposlechne - nenajde správnou barvu, stává se příštím králem nebo může být králem potrestán například tím, že vybarví červené jablko na stromu, a pak může ve hře pokračovat.
   • Větrný král - učitelka nebo starší dítě s šátkem je Větrný král a říká: "Já zle kouknu, strašně fouknu". Poté honí děti, děti se mohou zachránit objetím s kamarádem.
   • Ovocný král - pochlubí se, jaké ovoce mu uzrálo (hra se skutečnými plody spojená s jejich ochutnáváním nebo hra s obrázky, ovocným pexesem, apod.). Poté děti představují jablka, hrušky, švestky,, stojí na jednom konci herny. Dva honiči v roli toho, kdo má na ovoce chuť, jsou na druhém konci a říkají: "Jablka, hrušky, švestky, my je sníme všecky." Ovoce-děti odpovídají: "Ne ne ne, ne ne ne, nechceme být snědené," a přebíhají na opačný konec. Honiči běží proti nim a koho chytí, ten je jakoby sněden a přidává se k honičům. Nakonec všechno ovoce sníme a to je dobře - proč? Kdo má jaké ovoce rád? A hned je tu další prostor pro výtvarné i pracovní činnosti, smyslové a zobrazovací hry, kdy se v různé druhy ovoce a zeleniny proměňujeme podle pokynů, apod.
   • Nastydlý král - kdekdo na podzim snadno nastydne. Proč? "Podzim ťuká na vrata, nastydnete, mrňata," říká honič v roli Nastydlého podzimního krále. Mrňata přemýšlejí, jak se dá před podzimním nachlazením uchránit: teplým oblečením, vitamíny, pohybem. A hned jsou na světě nové záchrany před honícím podzimem. Kdo dostane babu, je nastydlý a sedne si na koberec. Zachránit ho může ten, kdo ho objeme jako teplý svetr, nebo ten, kdo mu do ucha pošeptá něco, co má v sobě vitamíny.

Podzim v lese (logopedická pohádka)

Půjdeme se potichu podívat do lesa na zvířátka. Fouká nám podzimní vítr (vydechujeme slabým i silným dechovým proudem). Jé, podívejte! To je vysoký strom (špičku jazyka dáme směrem k nosu). Na stromě sedí sova. Podívejte, jak kouká! (kulíme oči). A jak nás pěkně zdraví (děláme HÚ HÚ HÚ). Copak to slyším? To je nějaké ťukání (špičkou jazyka ťukáme za přední zuby). To je přeci datel! Auuu, kdo to na mě hází kamínky? (křičíme AÚ AÚ AÚ). To je oříšek. Vypadl asi veverce z dutiny stromu. Podívejte, jaká je ve stromě dírka (dáme pusu do písmene O). Zkusíme na veverku zavolat (voláme VEVERKO!). A už leze z dutiny (jazyk pomalu vysouváme ze zavřené pusy). Jéje, veverka se nás polekala a schovala se (rychle zasuneme jazyk zpátky do pusy). Veverka se bála, a tak se schovala a chroupe oříšky. Slyšíte to? (předvádíme, jako bychom kousali sousto) Někdo tu pláče, slyšíte to také? (napodobujeme pláč, procvičujeme mimiku obličeje) Jéje, zajíček se chytil do pasti (skousneme zuby k sobě). Pomůžeme zajíčkovi (otevřeme pusu dokořán). Zajíček se lekl a pobíhá kolem stromu jako pomatený (olizujeme rty kolem dokola).

Pozorování v přírodě

Pobyt v přírodě má pro děti velký význam. Pozitivně působí na celou osobnost dítěte, napomáhá k rozvoji nejrůznějších schopností a dovedností. Děti se učí, jak se v přírodě správně chovat, jak ji chránit. Pobyt v přírodě pozitivně působí také na dětskou psychiku.

Čtěte také: Jak změna klimatu ovlivňuje české zemědělství?

Děti sedí na koberci a společně si povídáme o charakteristických znacích podzimu. Motivujeme je vším, co se v této době kolem nás děje (sklízí se ovoce, zemědělci orají pole, ze stromů padá pestrobarevné listí, častěji prší, děti pouštějí na poli se svými rodiči draky...). Následně se vypravíme do přírody, abychom zjistili skutečnosti, o kterých jsme si společně povídali. Dítě v průběhu vycházky procvičuje soustředěnost a pozornost vnímáním okolí. Potom nám sděluje vlastní prožitky, rozvíjí komunikativní dovednosti verbální i neverbální.

Cíle a aktivity v přírodě

1. Pohybové schopnosti a význam přírody:

   Cílem této aktivity je uplatnit pohybové schopnosti a pochopit význam přírodního prostředí na duševní zdraví člověka. Úkolem dětí je proběhnout co nejrychleji vyznačenou trať. V přírodě vyznačíme krepovými proužky trasu nebo popíšeme dětem stromy, kolem kterých mají proběhnout.

2. Vnímání přírody:

   Vyzkoušíme si jednoduchou aktivitu zaměřenou na vnímání přírody. Úkolem dětí je pozorovat proměny přírody kolem sebe. Děti popisují, co kolem sebe vidí.

3. Barvy v přírodě:

   Děti si zvolí jednu barvu a při vycházce se snaží pozorovat a zapamatovat si věci, které uvedenou barvu mají.

Výtvarné činnosti

Děti nejprve nakreslí podle pokynů jednoduché obrázky, které nějakým způsobem souvisejí s přírodou. Například: nakresli 2 modré mráčky, 2 žlutá sluníčka, 3 červené jahody. Připravené obrázky děti využijí k zajímavé hře zaměřené na rozvíjení komunikačních schopností a dovedností.

Děti nasbírají různé přírodniny při vycházce a použijí je k výrobě zajímavých výtvorů. Cílem je rozvíjet myšlení, vyjadřovací schopnosti, rozšiřovat slovní zásobu.

Podzimní verše a říkanky

Úkolem dětí je vymyslet společně krátké veršování na téma podzim. K vymyšleným veršům mohou nakreslit výstižný obrázek. Podzimní verše se mohou naučit recitovat zpaměti.

Roční období
Jaro, léto, podzim, zima, to jsou roční období.
Co se děje na podzim, to nám verše napoví.

Podzimní čas
Podzimní čas už je tu zas, barvy přírody okouzlí nás.
Oranžová, žlutá, červená, všichni asi tuší, co to znamená.
Příroda chystá se ke spánku a učí nás podzimní říkanku.

Příroda jde spát a jde to na ni znát.
Spousta barev ožije, když podzimní čas tady je.
Dráčci v oblacích létají a z výšky na všechny mávají.
Sova houká, vítr fouká, usíná i lesní louka.
Veliké množství, nasbíraných oříšků, veverky ukládají do svého pelíšku.

Hra s listím

Na podzim se s dětmi vypravíme do přírody, kde rostou listnaté stromy. Děti se rozejdou v prostoru a sbírají různé druhy listů. Jakmile se vrátíme zpět z vycházky, listy využijeme k zajímavé hře. Děti se sesednou do kroužku, poskládají svoji sbírku a vyřadí listy, které se jim podařilo sesbírat několikrát. Potom začíná vykládání listů. První vyloží jeden list a ostatní, pokud takový mají ve své sbírce, ho k němu přiloží. Každý, kdo přiložil, získává 1 bod. Hra pokračuje postupným vyložením dalších druhů listů. Pokud má někdo list, který nenašel nikdo jiný, získává 3 body. Hru ukončíme, jakmile byly předloženy všechny nalezené druhy.

Závěr

Podzim je ideální čas pro objevování přírody s dětmi ve školce. Pomocí her, básniček, výtvarných činností a pozorování v přírodě se děti učí o změnách, které se v tomto období dějí, a rozvíjejí své schopnosti a dovednosti.

Tabulka: Aktivity a cíle

tags: #změny #v #přírodě #na #podzim #pro

Oblíbené příspěvky:

• Průvodce čištěním odpadu
• Klimatická politika EU
• Umístění kontejnerů na velkoobjemový odpad
• Akademie věd - ekosystém
• Ztrátové mazání s ekologickými oleji